《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1 杠桿課件1 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 12.1 杠桿課件1 （新版）新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、拔拔圖釘圖釘木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來(lái)嗎？來(lái)嗎？你能選用下圖中的工具把圖釘從木板中拔出來(lái)嗎？試你能選用下圖中的工具把圖釘從木板中拔出來(lái)嗎？試試看。試看?！咎骄恳弧咎骄恳弧?討論：下列工具工作時(shí)有什么共同特征？討論：下列工具工作時(shí)有什么共同特征？合作交流合作交流共同特征共同特征有力的作用有力的作用繞固繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)硬棒硬棒 硬棒可以是直的硬棒可以是直的, ,也可以是彎曲也可以是彎曲的的, ,即硬棒可以是各種各樣的形狀。即硬棒可以是各種各樣的形狀。 一根硬棒，一根硬棒，在力的作用下在力的作用下能繞能繞著著固定點(diǎn)固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，這根轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬棒硬

2、棒就是就是杠杠桿（桿（lever）。定義：定義：影響杠桿使用效果的因素影響杠桿使用效果的因素【探究【探究二】A A、支點(diǎn)（、支點(diǎn)（O O）B B、動(dòng)力（、動(dòng)力（F F1 1）C C、阻力（、阻力（F F2 2）D D、動(dòng)力臂（、動(dòng)力臂（l1 1）E E、阻力臂（、阻力臂（l2 2）【杠桿的五要素【杠桿的五要素】l1l2OF1F2動(dòng)動(dòng)力力作作用用線線阻阻力力作作用用線線注意：力的作用點(diǎn)一定在杠桿上注意：力的作用點(diǎn)一定在杠桿上力的作用線：過(guò)力的作用點(diǎn)沿力的方力的作用線：過(guò)力的作用點(diǎn)沿力的方向所畫(huà)的直線向所畫(huà)的直線 觀察支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和力的方向任意一因素的改變都可觀察支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和力的方向任意

3、一因素的改變都可通過(guò)哪一個(gè)因素反映出來(lái)。通過(guò)哪一個(gè)因素反映出來(lái)。觀察支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和力的方向任意一因素的改變觀察支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和力的方向任意一因素的改變都可通過(guò)哪一個(gè)因素反映出來(lái)都可通過(guò)哪一個(gè)因素反映出來(lái)觀察支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和力的方向任意一因素的改變觀察支點(diǎn)、力的作用點(diǎn)和力的方向任意一因素的改變都可通過(guò)哪一個(gè)因素反映出來(lái)都可通過(guò)哪一個(gè)因素反映出來(lái)動(dòng)力臂動(dòng)力臂L1阻力臂阻力臂L2一找點(diǎn)、二畫(huà)線、三作垂線段一找點(diǎn)、二畫(huà)線、三作垂線段力臂力臂力臂的畫(huà)法：力臂的畫(huà)法：是是支點(diǎn)支點(diǎn)到到力的作用線力的作用線的的距離距離l1F1l2F2o杠桿在動(dòng)力和阻力作用下靜止或勻速杠桿在動(dòng)力和阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)

4、動(dòng)時(shí)，我們就說(shuō)杠桿平衡。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，我們就說(shuō)杠桿平衡。（一）杠桿（一）杠桿 平衡：平衡：【討論【討論】 體重不同的兩人能不能讓蹺蹺板穩(wěn)定下來(lái)？體重不同的兩人能不能讓蹺蹺板穩(wěn)定下來(lái)？問(wèn)題：?jiǎn)栴}：杠桿在滿足什么條件時(shí)才會(huì)平杠桿在滿足什么條件時(shí)才會(huì)平衡呢？衡呢？1、 提出問(wèn)題：提出問(wèn)題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2 、猜想與假設(shè)：、猜想與假設(shè)：假設(shè)一：假設(shè)一：假設(shè)二：假設(shè)二：F1/L1=F2/L2F1 L1=F2 L2（二）探究杠桿的平衡條件：（二）探究杠桿的平衡條件： 杠桿、鉤碼、杠桿、鉤碼、鐵架臺(tái)、彈簧鐵架

5、臺(tái)、彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力計(jì)4、器材、器材:3、測(cè)量、測(cè)量的物理量的物理量:力、力臂力、力臂（二）探究杠桿的平衡條件：（二）探究杠桿的平衡條件： 5、實(shí)驗(yàn)操作：、實(shí)驗(yàn)操作：（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。 保證力臂沿杠桿，便于測(cè)量；消保證力臂沿杠桿，便于測(cè)量；消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。杠桿水平平衡。將動(dòng)力將動(dòng)力F1、阻力、阻力F2、動(dòng)力臂、動(dòng)力臂l1、阻力臂、阻力臂l2記記錄在表格中。錄在表格中。（3）改變阻力

6、和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動(dòng)力和動(dòng)力臂的）改變阻力和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動(dòng)力和動(dòng)力臂的大小，再做幾次實(shí)驗(yàn)。大小，再做幾次實(shí)驗(yàn)。 （4）在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過(guò)在其在杠桿的一側(cè)掛上鉤碼作為阻力，通過(guò)在其他他位置上位置上用彈簧測(cè)力計(jì)拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。用彈簧測(cè)力計(jì)拉住杠桿的辦法使杠桿平衡。將動(dòng)力將動(dòng)力F1、阻、阻力力F2、動(dòng)力臂、動(dòng)力臂l1、阻力臂、阻力臂l2記錄在表格中。記錄在表格中。（二）探究杠桿的平衡條件：（二）探究杠桿的平衡條件： 即：杠桿的平衡即：杠桿的平衡F1L1=F2L21、l13l2，F(xiàn)1是是F2的倍。的倍。2、F1: :F22: :5，l1: :l2。3、l1:

7、:l24: :3，F(xiàn)260 N，F(xiàn)1。4、F115 N，F(xiàn)275 N，l115 cm，l2。35:245N3cm1 1、建立合理模型，、建立合理模型，明確平衡要素明確平衡要素3 3、注意單位統(tǒng)一，規(guī)范解題過(guò)程、注意單位統(tǒng)一，規(guī)范解題過(guò)程2 2、對(duì)應(yīng)平衡條件，、對(duì)應(yīng)平衡條件，落實(shí)公式變形落實(shí)公式變形9m9m200N200N6cm6cm= =？0.06m0.06mF F2 2=F=F1 1.L .L1 1/L/L2 2一、杠桿及杠桿的五要素一、杠桿及杠桿的五要素二、杠桿的平衡條件：二、杠桿的平衡條件： F1L1F2L2三、生活中的杠桿三、生活中的杠桿1下列工具在正常使用中，屬于費(fèi)力杠桿的是下列工具

8、在正常使用中，屬于費(fèi)力杠桿的是 （ ） 課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)：課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)：A啟瓶器啟瓶器B切紙鍘刀切紙鍘刀 C食品夾食品夾D羊角錘羊角錘c2如圖所示，分別沿力如圖所示，分別沿力F1、F2、F3的方向用力，的方向用力，使杠桿平衡，關(guān)于三個(gè)力的大小，下列說(shuō)法正確的使杠桿平衡，關(guān)于三個(gè)力的大小，下列說(shuō)法正確的是（是（ ）A沿沿F1方向的力最小方向的力最小B沿沿F2方向的力最小方向的力最小C沿沿F3方向的力最小方向的力最小D三個(gè)力的大小相等三個(gè)力的大小相等BF3F1F2OL L1 1L L3 3L L2 23 3、一個(gè)人用、一個(gè)人用1.2m長(zhǎng)的扁擔(dān)挑起重長(zhǎng)的扁擔(dān)挑起重200N和和300N的兩桶水，肩膀應(yīng)放在離的兩桶水，肩膀應(yīng)放在離200N的這桶水的這桶水多遠(yuǎn)？多遠(yuǎn)？解：由題意知，F(xiàn)1=200N F2=300N L2=1.2m-L1 根據(jù)F1L1=F2L2得 200NL1=300N(1.2m-L1) L1=0.72m