《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 在山的那邊（共1課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 在山的那邊（共1課時(shí)）課件 （新版）新人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、初步了解詩(shī)歌常識(shí)，準(zhǔn)確流利地朗讀、初步了解詩(shī)歌常識(shí)，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。課文。 2 2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中“山山”與與“海海”的象征含義。的象征含義。 3 3、領(lǐng)悟詩(shī)中的思想感情。、領(lǐng)悟詩(shī)中的思想感情。詩(shī)歌文體常識(shí)簡(jiǎn)介詩(shī)歌文體常識(shí)簡(jiǎn)介 詩(shī)歌，文學(xué)的一類，是與小詩(shī)歌，文學(xué)的一類，是與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。樣式。它高度集中地反映社會(huì)生它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，活，飽含著作者強(qiáng)烈的思想感情，富于想像，語(yǔ)言凝練而形象，具富于想像，語(yǔ)言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列?？捎泄?jié)奏韻律，一般分行排列?？梢愿柙?/p>

2、、朗誦。以歌詠、朗誦。作者作者 王家新，王家新，19571957年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江年出生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）?？谑校?。19781978年入武漢大學(xué)中文系讀書，年入武漢大學(xué)中文系讀書，19821982年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。年畢業(yè)，分配到湖北師專任教。19851985年年借調(diào)到北京借調(diào)到北京詩(shī)刊詩(shī)刊社從事編輯工作，社從事編輯工作，19901990年離開。年離開。19921992年去英國(guó)。年去英國(guó)。19941994年歸國(guó)，在北年歸國(guó)，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩(shī)京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，出版的詩(shī)集有集有紀(jì)念紀(jì)念（19851985年）年）游動(dòng)懸崖游動(dòng)懸崖（1997

3、1997年）等。年）等。癡癡想：想： 隱隱秘秘：鐵青：鐵青：凝凝成：成：誘誘惑惑：喧喧騰：騰：一一瞬瞬間：間：發(fā)呆地想。發(fā)呆地想。隱蔽，不外露。隱蔽，不外露。青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。時(shí)發(fā)青的臉色。凝結(jié)而成。凝結(jié)而成。使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事；吸引，招引。事；吸引，招引。喧鬧，沸騰喧鬧，沸騰。一眨眼之間。一眨眼之間。mchnnghuxunshn朗讀的標(biāo)準(zhǔn)：朗讀的標(biāo)準(zhǔn)：1 1、讀出感情。、讀出感情。2 2、注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。、注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。3 3、讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)別字。、讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)別字。4 4、注意節(jié)奏和

4、停頓。、注意節(jié)奏和停頓。5 5、聲音適中，能讓人聽清楚、聲音適中，能讓人聽清楚。在山的那邊是什么？在山的那邊是什么？ 詩(shī)中的詩(shī)中的“山山”與與“海?！碧N(yùn)含著蘊(yùn)含著什么意思？什么意思？ 詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情？詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的思想感情？在山的那邊在山的那邊群山群山：困難：困難 挫折挫折大海大海：理想的境界理想的境界思考：在尋海的過程中思考：在尋海的過程中“我我”的心情有什么變化？的心情有什么變化？在山的那邊在山的那邊群山群山：困難：困難 挫折挫折大海大海：理想的境界理想的境界 文章主旨文章主旨 這首詩(shī)表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了這首詩(shī)表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理。一個(gè)哲理。詩(shī)人以群山和大海為意象，

5、詩(shī)人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻困難重用大海比喻理想，用群山比喻困難重重，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴重，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們：要到達(dá)理想的境界，是要?dú)v盡人們：要到達(dá)理想的境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的，惟有不怕困難、百折不千辛萬苦的，惟有不怕困難、百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。討論交流：詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也劃下來一起討論。句子也劃下來一起討論。 范例范例1：我常伏在窗口

6、我常伏在窗口癡想癡想 。答案答案：“癡想癡想”原意是發(fā)呆地想，原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說說明明“我我”從小就不愿困居于狹小的從小就不愿困居于狹小的天地，表達(dá)了天地，表達(dá)了“我我”強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心和追求新的天地、新的生活的美好和追求新的天地、新的生活的美好愿望。愿望。詞語(yǔ)賞析詞語(yǔ)賞析語(yǔ)句賞析語(yǔ)句賞析范例：山那邊的山啊，鐵青著臉。山那邊的山啊，鐵青著臉。 這里運(yùn)用擬人的修辭方法這里運(yùn)用擬人的修辭方法,寫出寫出“我我”當(dāng)時(shí)的主觀感覺，當(dāng)時(shí)的主觀感覺，本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，

7、大失所望，本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青，表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”的幻想破滅后難過而沮喪、失望的心情。的幻想破滅后難過而沮喪、失望的心情。 范例范例1：一顆從小飄來的種子一顆從小飄來的種子?jì)寢屖怯蓩寢屖怯伞拔椅摇钡陌V想、疑問而說起這話的癡想、疑問而說起這話的，的，并非確指理想。并非確指理想。比喻信念比喻信念范例范例2：是的，我曾一次又一次地失望過是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷サ矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷?qiáng)

8、調(diào)強(qiáng)調(diào) “我我”的努力，不灰心的努力，不灰心強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。說明遇到的困難非常多。說明遇到的困難非常多。范例：范例：山那邊的山啊，山那邊的山啊，鐵青著臉鐵青著臉給我的幻想給我的幻想打了一個(gè)零分打了一個(gè)零分! !將山擬人化，表面寫山將山擬人化，表面寫山的顏色，實(shí)際寫自己心的顏色，實(shí)際寫自己心情難過，形象生動(dòng)。情難過，形象生動(dòng)?；孟肫茰缁孟肫茰?詩(shī)人成長(zhǎng)的探索一定早己打打動(dòng)了成長(zhǎng)詩(shī)人成長(zhǎng)的探索一定早己打打動(dòng)了成長(zhǎng)的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等的你，你的生活學(xué)習(xí)中，一定有無數(shù)座山等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩(shī)給你的啟示，把我們的人生經(jīng)歷說說這首詩(shī)給你的啟示，把我們的人生經(jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與同學(xué)們分享。經(jīng)歷與個(gè)人體驗(yàn)與同學(xué)們分享。放飛放飛理想理想展翅展翅翱翔翱翔