《河南省周口市淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2課 天的懷念》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省周口市淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第2課 天的懷念》課件 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課前準(zhǔn)備課課 本本導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案雙色筆雙色筆工具書(shū)工具書(shū) 同學(xué)們有人說(shuō)讀史鐵生的作品有這樣的感受：富貴者讀到了博愛(ài)，貧窮者讀到了高貴，柔弱者讀到了堅(jiān)強(qiáng)，平庸者讀到了智慧 秋天的懷秋天的懷念念 史鐵生解讀目標(biāo)：1、了解作者、背景及詞的有關(guān)知識(shí)，理解積累“訣別、癱瘓、 整宿整宿”等詞語(yǔ)。能夠有感情的朗讀這篇文章，理解課文的主要內(nèi)容。2、 通過(guò)合作探究，品味文章精彩詞句，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言體會(huì)人物的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)作者透過(guò)一些小事來(lái)表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作方法。3、激情投入，陽(yáng)光參與，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)感恩情懷。 史鐵生，當(dāng)代著名作家史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北

2、京，1967年畢業(yè)于清華附中。1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫人，其后陸續(xù)發(fā)表了我們的角落在一個(gè)冬天的晚上、山頂上得傳說(shuō)等小說(shuō)。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。除小說(shuō)外，還有我與地壇、秋天的懷念等散文作品，近年又出版了病隙碎筆等作品，均引起了較大反響。作家簡(jiǎn)介：作家簡(jiǎn)介：史鐵生19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。他寫(xiě)的他寫(xiě)的我與地壇我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近被公認(rèn)為中國(guó)近5050年最優(yōu)年最優(yōu)秀的散文之一

3、。秀的散文之一。20022002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一之一 活到最狂妄的年活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。齡上忽的殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、史鐵生，1951年1月4日出生于北京，河北涿縣（今涿州市）人，是中國(guó)電影編劇，著名小說(shuō)家，（ ）。代表作品有短篇小說(shuō)（ ）長(zhǎng)篇小說(shuō)（ ） 散文（ ）。 2、給下列加點(diǎn)字注音組，鞏固幾遍，會(huì)寫(xiě)為止。整宿整宿 （ ） 侍（ ）仿膳（ ）捶（ ）絮（ ） 憔悴（ ）（

4、）2.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。喜怒無(wú)常 央求絮絮叨叨 訣別侍弄 憔悴預(yù)習(xí)梳理： 回顧自研情況，鞏固自學(xué)成果，并明確知道自己的疑難與困惑。強(qiáng)化記憶自測(cè)中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，加深理解。熟讀課文，整體感知熟讀課文，整體感知 把握脈落，概括文章的主要內(nèi)容。討論探究：【互動(dòng)程序方案互動(dòng)程序方案】1 1、兩人小對(duì)子：相互檢查自研成果、兩人小對(duì)子：相互檢查自研成果, ,用紅筆給對(duì)方評(píng)定等級(jí)用紅筆給對(duì)方評(píng)定等級(jí); ;對(duì)子對(duì)子間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。2 2、小組互助、小組互助: : 組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容文章的寫(xiě)文章的寫(xiě)法、情感。法、情感。3

5、3、任務(wù)分工：抽簽：明確各人的展示任務(wù)。預(yù)演：圍繞展示、任務(wù)分工：抽簽：明確各人的展示任務(wù)。預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案任務(wù)，參照展示方案, ,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù)優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù), ,進(jìn)行組內(nèi)展示進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。預(yù)演。內(nèi)容：內(nèi)容：1.1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)2.2.導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【自研自探導(dǎo)學(xué)自研自探導(dǎo)學(xué)】部分的問(wèn)題部分的問(wèn)題及拓展延伸及拓展延伸展示質(zhì)疑：【互動(dòng)展示方案互動(dòng)展示方案】1 1、要有、要有“朗誦朗誦-解析解析-質(zhì)疑質(zhì)疑對(duì)抗對(duì)抗總結(jié)總結(jié)”等完流程。等完流程。2 2、點(diǎn)評(píng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的、點(diǎn)評(píng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的

6、問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，聯(lián)系拓展，其他同學(xué)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。探探 究究 點(diǎn)點(diǎn)展示小組展示小組探究點(diǎn)一探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二探究點(diǎn)二探究點(diǎn)三探究點(diǎn)三拓展延伸拓展延伸拓展延伸： 母親走了，帶著對(duì)子女深深地掛念；母母親走了，帶著對(duì)子女深深地掛念；母親走了，遺留給兒子永無(wú)償還的心情。聯(lián)親走了，遺留給兒子永無(wú)償還的心情。聯(lián)系你的生活實(shí)際，回憶你的父母為你做的系你的生活實(shí)際，回憶你的父母為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？你又打算怎么回報(bào)他們呢？說(shuō)些什么呢？你又打算怎么回報(bào)他們呢？檢

7、測(cè)矯正：（A） 1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的注音或解釋?！拔一钪惺裁磩?a、力氣 b、精神 c、神情 d、趣味)!”我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地(a、土地 b、地步)。后來(lái)妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿(s xi)(a、整夜 b、睡覺(jué))翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)(jio ju )2.解答能手母親走進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”母親為什么“擋在窗前”?對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（這是一類什么字眼兒?母親為什么對(duì)這類字眼兒很敏感?）這篇文章是作者_(dá)在母親去世七周年所寫(xiě)的一篇回憶性散文，通過(guò)講述“我”雙腿癱瘓后的絕望心情以及母親對(duì)“我”體貼入微的誘

8、導(dǎo)，表現(xiàn)了_。文章有多處感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如_ 。檢測(cè)矯正：檢測(cè)矯正：（B）1.根據(jù)音節(jié)填字組詞 ju ：堅(jiān)( ) ( )別 口( ) ( )得 chu ：( )子 千( )百煉 ( )頭喪氣 qio ：( )見(jiàn) ( )悴 大( ) ( )裝打扮 jin ：房( ) ( )苦 ( )銳 ( )滅2、雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著天上歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。A.因?yàn)開(kāi)，所以“我”的脾氣變得暴怒無(wú)常。B.“我”暴怒無(wú)常具體表現(xiàn)在句中的“_” “_”這兩個(gè)詞上。歸納小結(jié)： 學(xué)科班長(zhǎng)回扣目標(biāo)，并歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)。 不能決定生

9、命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。事盡心。 幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：