《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級語文下冊 第四單元 第三課《愛因斯坦與原子彈》課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級語文下冊 第四單元 第三課《愛因斯坦與原子彈》課件 北師大版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、愛因斯坦與原子彈愛因斯坦與原子彈教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :1了解本文的相關(guān)文學(xué)常識了解本文的相關(guān)文學(xué)常識 。2 2、掌握文中生字詞，讀懂課文。、掌握文中生字詞，讀懂課文。3 3、了解愛因斯坦的偉大成就，明、了解愛因斯坦的偉大成就，明確本文的中心。確本文的中心。 愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他熱愛物理學(xué)，把畢生精家。他熱愛物理學(xué)，把畢生精力獻給了物理學(xué)的理論研究。力獻給了物理學(xué)的理論研究。他的相對論開創(chuàng)了物理學(xué)的新他的相對論開創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元。人們稱他為紀(jì)元。人們稱他為2020世紀(jì)的哥世紀(jì)的哥白尼、白尼、2020世紀(jì)的牛頓。愛因斯世紀(jì)的牛頓。愛因斯坦也是一位進步的科學(xué)家，他

2、坦也是一位進步的科學(xué)家，他有強烈的正義感和社會責(zé)任感，有強烈的正義感和社會責(zé)任感，人民永遠紀(jì)念他。人民永遠紀(jì)念他。 秦關(guān)根的秦關(guān)根的愛因斯坦愛因斯坦用用傳記的形式描寫了愛因斯坦的傳記的形式描寫了愛因斯坦的一生。一生。相關(guān)資料速讀課文，注意紅字的讀音速讀課文，注意紅字的讀音寒寒噤噤 憂心憂心忡忡忡忡聒聒噪噪 敦敦促促禁禁錮錮 港港埠埠 合作探究合作探究1 1、作者筆下的愛因斯坦是一、作者筆下的愛因斯坦是一個怎樣的人？請從課文中畫出個怎樣的人？請從課文中畫出相關(guān)的語句體會。相關(guān)的語句體會。合作探究合作探究明確：有更深的科學(xué)良知和責(zé)任感、歷史遠見的人。明確：有更深的科學(xué)良知和責(zé)任感、歷史遠見的人。

3、相關(guān)的語句：相關(guān)的語句：“ “ 大自然把原子能禁錮著。我們有權(quán)利大自然把原子能禁錮著。我們有權(quán)利把它釋放出來，用它去殺人嗎？把它釋放出來，用它去殺人嗎？” ” ；西拉德提出了；西拉德提出了“自衛(wèi)自衛(wèi)”的理由，并沒有減輕愛因斯坦的不安。他擔(dān)憂的理由，并沒有減輕愛因斯坦的不安。他擔(dān)憂如果原子彈制成以后，德國法西斯如果原子彈制成以后，德國法西斯“完蛋完蛋”了，原子彈了，原子彈仍然有可能用來殺害無辜的百姓。西拉德提出可以仍然有可能用來殺害無辜的百姓。西拉德提出可以“永永不使用不使用”，這充分說明他的天真。與之相對照的是，愛，這充分說明他的天真。與之相對照的是，愛因斯坦的老練和深沉：因斯坦的老練和深沉：

4、“能保證做到這一點嗎？能保證做到這一點嗎？”他緩他緩慢地、低沉的說。在西拉德信心十足地回答說慢地、低沉的說。在西拉德信心十足地回答說“能能”以以后，愛因斯坦仍然警告他不要后，愛因斯坦仍然警告他不要“過分聰明過分聰明”了。后來的了。后來的事實證明，愛因斯坦的確比他的學(xué)生更有歷史遠見事實證明，愛因斯坦的確比他的學(xué)生更有歷史遠見。 比較探究比較探究這一篇文章的核心是什這一篇文章的核心是什 么？么？它和居里夫人和一克鐳有它和居里夫人和一克鐳有什么不同？什么不同？比較探究比較探究 核心是：愛因斯坦在決定人類命運的核心是：愛因斯坦在決定人類命運的關(guān)頭的思想斗爭。關(guān)頭的思想斗爭。 這和居里夫人和一克鐳不同，

5、居這和居里夫人和一克鐳不同，居里夫人所涉及的是她的信念和美國公眾的里夫人所涉及的是她的信念和美國公眾的炒作之間的矛盾，而愛因斯坦面臨的卻是炒作之間的矛盾，而愛因斯坦面臨的卻是科學(xué)家的歷史選擇和良知之間的矛盾?？茖W(xué)家的歷史選擇和良知之間的矛盾。 A A愛因斯坦一邊說，一邊用長煙斗輕輕敲著桌子愛因斯坦一邊說，一邊用長煙斗輕輕敲著桌子腿。腿。 這說明，首先，他神情并不專注，對問題沒有感覺這說明，首先，他神情并不專注，對問題沒有感覺到有多大的重要性，以致這個論題并沒有轉(zhuǎn)移他磕到有多大的重要性，以致這個論題并沒有轉(zhuǎn)移他磕煙、裝煙的程序；其次，他的心情并不激動，他敲煙、裝煙的程序；其次，他的心情并不激動，

6、他敲擊煙斗的動作是擊煙斗的動作是“輕輕的輕輕的”，連說話都是，連說話都是“低聲低聲的的”。 B B 連窗外樹上的知了的聒噪聲都沒聽到。連窗外樹上的知了的聒噪聲都沒聽到。 有力的揭示了愛因斯坦專注到聽而不聞的程度。這有力的揭示了愛因斯坦專注到聽而不聞的程度。這和前面漫不經(jīng)心地敲煙斗形成的對照，恰恰是心情和前面漫不經(jīng)心地敲煙斗形成的對照，恰恰是心情的對照。的對照。品味細節(jié)，體會語言美品味細節(jié)，體會語言美 這篇文章敘述了愛因斯坦在決這篇文章敘述了愛因斯坦在決定人類命運關(guān)頭的思想斗爭以及原定人類命運關(guān)頭的思想斗爭以及原子彈爆炸后的痛苦，表現(xiàn)了他作為子彈爆炸后的痛苦，表現(xiàn)了他作為科學(xué)家的責(zé)任感和良知。他是一個科學(xué)家的責(zé)任感和良知。他是一個熱愛科學(xué)，熱愛和平的偉大的人。熱愛科學(xué)，熱愛和平的偉大的人。總結(jié)歸納總結(jié)歸納