《六年級下冊科學(xué)教案12太陽能熱水器鄂教版鄂教版六年級下冊語文內(nèi)容》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊科學(xué)教案12太陽能熱水器鄂教版鄂教版六年級下冊語文內(nèi)容（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級下冊科學(xué)教案-12太陽能熱水器-鄂教版鄂教版六年級下冊語文內(nèi)容 《太陽能熱水器》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容 12、 太陽能熱水器（第一課時） 教材分析^p 學(xué)生將運用學(xué)習(xí)成果解決實際問題，即設(shè)計一個太陽能熱水器。這是對前面幾課積累經(jīng)驗的一個應(yīng)用與升華。這個熱水器并不會有多少實用價值，但這會促使學(xué)生像科學(xué)家或工程師那樣工作，他需要考慮從原理到材料到制作每一個細節(jié)，還有同學(xué)之間的合作精神的塑造。 學(xué)情分析^p 太陽能熱水器對學(xué)生來說非常熟悉，幾乎每一個學(xué)生家庭都有太陽能熱水器,學(xué)生都有一定的解，但學(xué)生對于太陽能熱水器的構(gòu)造、工作原理和材料的了解還是較為陌生的,知之

2、甚少。學(xué)習(xí)本課，能夠幫助學(xué)生解決生活很少關(guān)注的科學(xué)問題。為了更好進行教學(xué)，需要學(xué)生實際觀察太陽能熱水器,了解材料性能等,以便建構(gòu)太陽能熱水器的“原型”,為設(shè)計、制作太陽能熱水器做鋪墊。 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解太陽能熱水器的工作簡單原理。設(shè)計太陽能熱水器并能根據(jù)設(shè)計方案制作太陽能熱水器。 2、 能對自己或他人的作品進行客觀、公正的評價；愿意與同學(xué)分享成功的經(jīng)驗。 重點、難點 知道太陽能熱水器的制造原理，并能設(shè)計一個簡易的太陽能熱水器。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 學(xué)生準(zhǔn)備課前收集的人們直接利用太陽能的的事例。 2、 教師準(zhǔn)備：教學(xué)演示課件。 教學(xué)過程 一、了解太陽能在生產(chǎn)生活中的

3、應(yīng)用 1、 談話引入 （1） 老師想了解一下最近兩天的氣溫怎么樣，你有什么感受？為什么？ （2） 白天我們能看到周圍的物體，夜晚為什么在沒有燈光的情況下什么都看不見？ 2、 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太陽能在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛。請把你課前所了解到的人類在生產(chǎn)生活中直接利用太陽能的例子與大家一起分享。學(xué)生交流匯報，凡是合適的例子教師都要從知識了解的途徑或知識了解的廣度來給予肯定。 3、 老師課件展示人們直接利用太陽能的圖片，讓學(xué)生進一步了解太陽能的廣泛使用。 二、 了解太陽能的優(yōu)勢 1、 太陽能與其他能相比較有哪些優(yōu)點？讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。 2、 全班展示交流

4、、評價。 3、 教師對學(xué)生展示交流后給予總結(jié)梳理太陽能的優(yōu)點：太陽能是一種取之不盡、用之不竭，沒有污染的能。 三、 了解太陽能熱水器的構(gòu)造和基本原理。 1、 談話：太陽能熱水器是生活中常見的一種利用太陽能的設(shè)備，請根據(jù)你生活中的觀察，畫一個簡易的太陽能熱水器，邊畫邊思考：你畫的每部分叫什么？有什么作用？并全班進行展示交流評價。 2、 你還知道哪些有關(guān)太陽能熱水器的知識？ 3、 你對太陽能熱水器，還有哪些疑問？ 4、 想一想太陽能熱水器是怎樣利用太陽能的?在小組內(nèi)交流自己的想法。并全部展示交流評價。 5、 出示太陽能熱水器示意圖和太陽能熱水器加熱的演示視頻，進一步明白太陽

5、能熱水器是怎樣利用太陽能加熱水的。 （太陽能熱水器將吸收的太陽光線轉(zhuǎn)換成熱能，利用冷水比重大，熱水比重小的特點，在熱水器內(nèi)形成冷水自上而下，熱水自下而上的自然循環(huán)，使整個水的溫度逐步升高，達到一定溫度。） 6、 介紹利用太陽能的設(shè)備--太陽灶，播放太陽灶工 從學(xué)生的生活實際出發(fā)，認識到太陽給我們?nèi)祟愄峁?了光和熱。 通過了解人們直接利用太陽能的例子，認識到人們的生活離不開太陽能的利用。 讓學(xué)生通過對太陽能與其它能相比，認識到太陽能的優(yōu)點所在。 以畫太陽能熱水器的示意圖，認識其構(gòu)造，有利用于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 由初步認識太陽能熱水器的工作原理的到真正地理解，符合學(xué)生的認

6、知規(guī)律。 作原理的視頻，并學(xué)生談一談太陽灶的工作原理。 四、 設(shè)計制作簡易太陽能熱水器的材料及方法 1、 同學(xué)們想不想當(dāng)一個設(shè)計家，自己設(shè)計一個簡易的太陽能熱水器？在學(xué)生提出想設(shè)計一個簡易太陽能熱水器時，老師提出設(shè)計要求： （1） 能夠裝200ML的水； （2） 要利用容易得到的材料； （3） 能夠盡可能地在短時間內(nèi)使熱水器中水的溫度上升。 2、 學(xué)生討論制作簡易太陽能熱水器的材料及設(shè)計方案。 3、 分小組展示制作簡易太陽能熱水器材料的選擇及設(shè)計方案，并進行交流評價，小組之間相互提出材料的選擇和設(shè)計方案的修改意見，形成一個最佳的設(shè)計方案。 五、 收獲大家

7、談 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 六、 師生評價 1、 請認為自己對在本節(jié)課中表現(xiàn)很好的同學(xué)為自己點贊，老師采訪學(xué)生為自己點贊的原因，并鼓勵沒有為自己點贊的同學(xué)，讓他們談一談自己的想法。 2、 讓學(xué)生對老師一節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，并對為老師點贊和沒有點贊的同學(xué)代表進行采訪，了解學(xué)生對老師的意見或建議，以便老師在今后工作中不斷改進。 組織學(xué)生開展設(shè)計簡易太陽能熱水器的科學(xué)活動，這就是讓他們綜合運用所學(xué)的知識，利用身邊變廢為寶的材料，成功地完成設(shè)計任務(wù)，也為后面的實踐活動創(chuàng)造條件，打下基礎(chǔ)。 評價的方式多種多樣，但師生之間的互評，無論對我們的教育教學(xué)還是學(xué)生的自主發(fā)展都會有更大的促進作用。 第 6 頁 共 6 頁