《六年級上冊《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》教案(共43頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》教案(共43頁)（43頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 六年級上冊《小學(xué)綜合實(shí)踐活動》教案 第一單元　安全教育　做情緒的主人 第一課：認(rèn)識情緒 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 了解什么是情緒。 2.了解情緒對人們生活的關(guān)系。 過程與方法 1.通過小組合作，了解什么是情緒。 2.通過調(diào)查研究了解情緒對人們生活的影響。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，保持良好的情緒。 活動重點(diǎn) 通過調(diào)查研究了解情緒對人們生活的影響。 活動難點(diǎn) 培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，保持良好的情緒。 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)情緒對人們造成的影響的新聞和真實(shí)案例。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活

2、動札記 一、活動引入 1. 觀看教師出示的的反映情緒給人們帶來的影響的圖片和案例。 2. 閱讀課本“案例聚焦”中的案例。 3. 學(xué)生交流收集到的有關(guān)情緒對人們生活影響的資料。 二、學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識 1. 小組合作討論：遇到不好的情緒時(shí)自己可能會怎么做？ 2. 將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。 3. 了解情緒極其分類。 4. 了解情緒的作用。 三、火眼金睛 1. 情緒表情連連看。 2. 進(jìn)行情緒歸類。 四、我們在行動 1. 填寫我的情緒臉譜。 2. 情緒檢測大行動。 3. 談學(xué)習(xí)后的感受。 五、課后拓展 了解家

3、庭成員的情緒變化。 第二課：管理情緒有辦法 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 認(rèn)識情緒管理的3個Ｗ。 2. 學(xué)習(xí)情緒ABC理論。 3、了解抒解情緒的方法。 過程與方法 1. 在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識情緒的一些基本理論。 2. 學(xué)會抒解情緒的一些方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生管理情緒的一些方法。 活動重點(diǎn) 1. 認(rèn)識情緒管理的3個Ｗ。 2. 學(xué)習(xí)情緒ABC理論。 活動難點(diǎn) 通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生管理情緒的一些方法。 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)管理情緒的新聞和資料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一

4、、活動引入 1. 談話導(dǎo)入。 2. 閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。 3. 學(xué)生交流收集到的有關(guān)調(diào)節(jié)情緒的方法。。 二、學(xué)習(xí)管理情緒的有關(guān)知識 1. 了解情緒管理的3個W。 2. 學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。 3. 討論識別3 個W分別代表什么。 4. 了解抒解情緒的方法。 5. 情緒療養(yǎng)院。 6. 談學(xué)習(xí)感受。 三、考查分析緩解負(fù)面情緒的好方法。 1. 做練習(xí)（1） 2. 分析課本P10頁“火眼金睛”中小強(qiáng)的做法的利弊。 四、我們在行動 1. 回顧自己過去一周中體驗(yàn)的負(fù)面情緒以及產(chǎn)生的原因，分析自己處理情緒的方法是否得當(dāng)。 2. 思考假設(shè)你經(jīng)歷

5、了下列事件，請思考如何通過調(diào)整認(rèn)識與想法，避免自己受到負(fù)面情緒是困擾。（填寫表格） 第三課：我會控制憤怒 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 了解憤怒的原因。 2. 學(xué)會控制憤怒。 過程與方法 1. 運(yùn)用小組合作討論法，了解造成憤怒的原因。 2. 在教師的指導(dǎo)下學(xué)會控制憤怒。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的控制憤怒的意識。 活動重點(diǎn) 了解憤怒的原因。 活動難點(diǎn) 學(xué)會控制憤怒。 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：收集有關(guān)憤怒引發(fā)悲劇的資料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動引入 1. 觀看教師出示的有關(guān)憤怒引發(fā)

6、的悲劇資料。 2. 閱讀課本P12頁“案例聚焦”中的案例。 3. 學(xué)生交流收集到有關(guān)憤怒引發(fā)悲劇資料。 4. 討論憤怒的害處和如何憤怒時(shí)保持冷靜。 二、了解管理憤怒情緒的方法。 1. 學(xué)習(xí)課本P13 頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。 2. 小組討論正確處理憤怒的技巧方法。 三、火眼金睛 1. 討論完成P14頁第一題 2. 案例分析。 3. 討論完成 四、我們在行動。 1. 憤怒表達(dá)練習(xí)。 2. 學(xué)生完成填寫，談一談這樣寫的理由。 3. 找出舒緩憤怒情緒的好方法。 五、拓展空間 四道題目通過討論分析加以解決 六、總結(jié)與交流 1. 通過本主題的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識

7、到加強(qiáng)情緒管理課控制是非常重要的，原因的什么？ 2. 你掌握了哪些管理情緒的方法和措施。 3. 反思以前的表現(xiàn)，今后準(zhǔn)備怎樣加強(qiáng)自己情緒的管理和控制。 第二單元　安全教育　面對地質(zhì)災(zāi)害 第一課：應(yīng)對地震有辦法 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。 2. 發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。 過程與方法 1 通過小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。 2. 通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)防震意識和在地震中的自我保護(hù)能力。 活動重點(diǎn) 了解地震發(fā)生時(shí)的

8、自我保護(hù)措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。 活動難點(diǎn) 如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實(shí)案例。 教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動引入 1. 觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。 2. 閱讀課本“案例聚焦”中的案例。 3. 學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的資料。 二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識 1. 小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會怎么做？ 2. 將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對比，找出存

9、在的差異，看看哪種方法更合理。 三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施 1. 列出對各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。 2. 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。 3. 整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進(jìn)意見。 四、開展班級防震演練 1. 列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。 2. 開展防震演練。 3. 討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。 五、課后拓展 與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（

10、應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個方面的具體內(nèi)容） 第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 認(rèn)識什么是泥石流。 2. 學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。 3. 了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。 過程與方法 1. 在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。 2. 根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。 3. 根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。 活動重點(diǎn) 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。 活動難點(diǎn)

11、 泥石流產(chǎn)生的誘因。 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。 教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動引入 1. 觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。 2. 閱讀課本“案例聚焦”中的案例。 3. 學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。 二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識 1. 判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。 2. 學(xué)習(xí)課本“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。 3. 討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。 三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施 1. 分析課本“火眼金睛”中小明的做法的利弊。 2. 考察當(dāng)

12、地環(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本“火眼金睛”的第二部分。 四、課后拓展 1. 了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。 2. 制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。 第三課：山體滑坡能防護(hù) 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 了解造成山體滑坡的原因。 2. 學(xué)會在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。 過程與方法 1. 運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。 2. 在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識。 活動重點(diǎn) 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生方法。 活動難點(diǎn)

13、制作疏散避難圖 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。 教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動引入 1. 觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。 2. 閱讀課本“案例聚焦”中的案例。 3. 學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。 4. 完成課本“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。 二、了解山體滑坡的有關(guān)知識 1. 學(xué)習(xí)課本“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。 2. 小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。 三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施 1. 補(bǔ)充完整課本“火眼金

14、睛”中的考察內(nèi)容。 2. 針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。 四、實(shí)踐操作 1. 查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。 2. 收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。 3. 制作疏散避難圖。 五、拓展空間 1. 水土流失實(shí)驗(yàn)。 2. 了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。 六、總結(jié)與交流 1. 通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了解。 （1）地震災(zāi)害： （2）泥石流災(zāi)害： （3）山體滑坡： 2. 結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。 （1）關(guān)于地震災(zāi)害： （2）關(guān)于泥石流災(zāi)害： （3）關(guān)于

15、山體滑坡： 第三單元　小小護(hù)綠隊(duì) 活動一：綠化真的能降溫嗎 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。 2. 綠化可以降溫。 過程與方法 1. 制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 2. 通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。 2. 發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。 活動重點(diǎn) 制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 活動難點(diǎn) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。。 活動準(zhǔn)備 （教師

16、準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。 （學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動導(dǎo)入 綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。 二、制定實(shí)驗(yàn)方案 1. 學(xué)生分組進(jìn)行討論，測量地點(diǎn)、測量時(shí)間等的選擇以及在測量中的注意事項(xiàng)。 2. 根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。 三、測量和記錄 1. 學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測量環(huán)境溫度。 2. 明確測量方法和注意事項(xiàng)。 3. 繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。 四、實(shí)地測量、記錄數(shù)據(jù) 1. 以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測

17、量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 2. 教師在一旁指導(dǎo)。 五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 1. 根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。 2. 將平均數(shù)進(jìn)行對比，得出結(jié)論。 六、拓展延伸 選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測量。 活動二：考察小區(qū)綠化情況 活動目標(biāo) 知識與技能 學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法 過程與方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 培養(yǎng)合作意識 2. 提高綠化意識，增強(qiáng)環(huán)保觀念。 活動重點(diǎn) 了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識。 活動難點(diǎn) 如何咨詢和

18、調(diào)查小區(qū)的綠化情況。 活動準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。 （學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測量工作、計(jì)算器、記錄本等。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動引入 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。 二、制訂考察計(jì)劃 1. 學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。 2. 學(xué)習(xí)一些評價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。 3. 制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。 三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動 1. 針對每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。 （設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)） 2. 小組成員共同完成考察

19、任務(wù)。 （實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等） 3. 向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。 （了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)） 四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析 1. 小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。 （通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況） 2. 各小組對考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。 （比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法） 3. 結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。 活動三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì) 活動目標(biāo) 知識與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。

20、 過程與方法 通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。 2. 培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。 活動重點(diǎn) 思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。 活動難點(diǎn) 如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動兩不誤。 活動準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。 （學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì) 1. 了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問題。 2. 考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。 二、制訂行動計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備 1.

21、 小組完成一份詳細(xì)的行動計(jì)劃。 2. 各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。 三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動 1. 按照行動計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動。 2. 做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。 第四單元　通信連接你我他 活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò) 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。 2. 現(xiàn)代社會是信息時(shí)代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。 過程與方法 1. 通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。 2. 通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。 3. 將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能

22、力。 活動重點(diǎn) 了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。 活動難點(diǎn) 用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。 活動準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。 （學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、談話引入 從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。 二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料 1. 各小組交流資料 2. 針對各小組的資料比較異同點(diǎn)。 3. 各組針對自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

23、 4. 各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。 三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信） 1. 學(xué)生對未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。 2. 各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。 3. 各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。 四、作業(yè)布置 收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。 活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談 活動目標(biāo) 知識與技能 了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。 過程與方法 通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀

24、。 活動重點(diǎn) 了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。 活動難點(diǎn) 如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題 活動準(zhǔn)備 （學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)的評論。 （教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識。 二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系 1. 小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。 2. 聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。 三、問卷設(shè)計(jì) 小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷 要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；

25、選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須有效，答案必須唯一。 四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理 1. 以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。 2. 整理調(diào)查問卷。 3. 分析調(diào)查問卷中所反映的情況。 4. 提出自己的觀點(diǎn)。 五、班級討論會 1. 根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。 小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)， 2. 進(jìn)行討論。 要求對其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。 六、教師總結(jié) 小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

26、 活動三：移動電話入網(wǎng)選擇 活動目標(biāo) 知識與技能 了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識 過程與方法 通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神 活動重點(diǎn) 了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識。 活動難點(diǎn) 如何正確選擇合適的入網(wǎng)。 活動準(zhǔn)備 （學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。 （教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合

27、適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動電話入網(wǎng)這方面的知識。 二、學(xué)習(xí)新課 1. 了解各種入網(wǎng)方式 （1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。 （2）分小組交流收集的資料。 （3）針對自己收集的資料進(jìn)行簡單的整理和比較。 （4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識。 2. 分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式 （1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。 （2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。 （3）交流各自的選擇情況。 三、課后作業(yè) 了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識對其進(jìn)行合理的建議。

28、 第五單元　漢字王國 活動一　了解漢字的發(fā)展演變 活動目標(biāo) 知識與技能 1. 了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。 2. 了解漢字對人類的貢獻(xiàn)。 過程與方法 通過查找資料、整理資料，對漢字有進(jìn)一步的了解。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力 2. 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 活動重點(diǎn) 了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻(xiàn)。 活動難點(diǎn) 了解漢字對人類的重大貢獻(xiàn)。 活動準(zhǔn)備 （學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。 （教師準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動導(dǎo)入 1. 播

29、放2008年北京奧運(yùn)會開幕式漢字板塊的視頻 2. 師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？” “對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！? 二、確定研究漢字的內(nèi)容 1. 查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。 2. 確定小組的研究方向，制訂研究方案。 三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄 1. 根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。 2. 篩選有用的資料，記錄在卡片上。 四 、整理資料 1. 小組交流各自收集的資料。 2. 小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。 五、布置作業(yè) 繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。

30、 活動二：小小啄木鳥 活動目標(biāo) 知識與技能 了解錯別字錯在哪里，有何危害。 過程與方法 通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。 2. 樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。 活動重點(diǎn) 了解錯別字的危害。 活動難點(diǎn) 正確辨別錯別字。 活動準(zhǔn)備 （學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機(jī)。 （教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來解決如何克服錯別字

31、。 二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作 1. 小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。 （?。┛梢栽趫?bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找； （2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找； （3）可以在因特網(wǎng)上尋找。 2. 準(zhǔn)備尋找錯別字的工具。 3. 小組分配好各人的任務(wù)。 三、“捉蟲行動” 1. 小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來 2. 有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。 3. 通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含義。 四、展示“捉蟲”成果 1. 小組交流，展示各組的成果。 2. 對收集到的錯別字進(jìn)行分類和歸納。 五、課后

32、延伸 制作“糾錯別字小報(bào)”，讓更多的學(xué)生參觀小報(bào)，提高大家的語言文字能力。 活動三：成語故事表演 活動目標(biāo) 知識與技能 了解成語的來歷和含義 過程與方法 通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 活動重點(diǎn) 了解成熟的來歷和含義。 活動難點(diǎn) 表演節(jié)目。 活動準(zhǔn)備 （學(xué)生準(zhǔn)備）收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。 （教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入

33、新課 前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。 二、挑選要表演的成語并進(jìn)行分析 1. 課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。 2. 挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。 三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備 1. 根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對白和場景等。 2. 小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。 3. 挑選演員，進(jìn)行排練。 四、以小組為單位進(jìn)行會演 1. 每組推派一位代表，形成評審團(tuán)，為各組表演打分。 2. 比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。 五

34、、教師評價(jià) 教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。 六、課后延伸 （1）組織成語接龍比賽 （2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等） 第六單元　關(guān)注能源 活動一　怎樣讓電飯鍋更節(jié)電 活動目標(biāo) 知識與技能 了解電飯鍋的正確使用方法。 過程與方法 通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的關(guān)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過程中，體會控制實(shí)驗(yàn)條件的意義，發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)

35、、求實(shí)的科學(xué)精神。 活動重點(diǎn) 了解電飯鍋的正確使用方法 活動難點(diǎn) 如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。 活動準(zhǔn)備 2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入新課 能源問題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。 二、制訂實(shí)驗(yàn)方案 1. 觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮熟需要的時(shí)間，并記錄下來。 2. 在煮飯的同時(shí)，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。 3. 各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個

36、實(shí)驗(yàn)方案。 三、開展實(shí)驗(yàn) 1. 重新組成兩個大組，分別開展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。 2. 確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開展實(shí)驗(yàn)。 3. 在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。 4. 如果在實(shí)驗(yàn)中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，尋找產(chǎn)生問題的原因，并對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改。 5. 如果課內(nèi)時(shí)間不足，可以在課后對改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全） 三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，宣傳節(jié)電方法 1. 將課內(nèi)（或課外）完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交流。 2. 共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。 3. 請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。 4.

37、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳節(jié)電方法。 四、課外延伸 今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。 活動二　認(rèn)識可再生能源 活動目標(biāo) 知識與技能 了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。 過程與方法 通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口頭表達(dá)能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強(qiáng)審美意識和情趣。 活動重點(diǎn) 了解常見的可再生能源的種類 活動難點(diǎn) 制作展板 活動準(zhǔn)備 收集介紹不可再生能源、可再生能源

38、的有關(guān)材料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不可再生能源和可再生能源。 二、討論交流，制訂計(jì)劃 1. 交流課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。 2. 與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，討論并制訂探究計(jì)劃。 三、收集和整理資料 1. 按計(jì)劃分頭收集有關(guān)資料。 2. 與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。 四、制作展板 1. 小組討論分工情況。 2. 根據(jù)計(jì)劃制作展板 五、匯報(bào)交流 1. 各小組選派代表介紹制作的展板。 2. 其他人員協(xié)助做好展示工作。

39、 第七單元　探尋鐘表世界 活動一　探究鐘擺快慢的奧秘 活動目標(biāo) 知識與技能 了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。 過程與方法 通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 活動重點(diǎn) 了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時(shí)快慢的因素 活動難點(diǎn) 通過設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素 活動準(zhǔn)備 1. 擺鐘1臺，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個； 2. 支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4套。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札

40、記 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們家里有沒有擺鐘呀？ 師：你們知道擺鐘走時(shí)快慢的原因嗎？知道如何調(diào)整走時(shí)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的知識。 二、新課 （一）猜測影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。 1. 觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時(shí)之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。 2. 觀察單擺的擺動情況。 3. 小組討論，提出可能影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。 （二）實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時(shí)快慢的因素 1. 小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)。 2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 3. 制作單擺計(jì)時(shí)器。 4. 小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 5. 分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 三、鞏固 1. 小結(jié)全課所學(xué)知識。 2.

41、 練習(xí)： （1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？ （2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時(shí)快還是慢？ 四、課外延伸 回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走時(shí)情況。 活動二　創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì) 活動目標(biāo) 知識與技能 了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人們的不同需求而設(shè)計(jì)的。 過程與方法 自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識。 活動重點(diǎn) 設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖 活動難點(diǎn) 如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用 活動準(zhǔn)備 收集各種具有新功能的鐘表的文字

42、、圖片或?qū)嵨铩? 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、活動導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時(shí)的功能了，已經(jīng)有了許多新功能，你們知識有哪些新功能嗎？ 二、新課 （一）了解鐘表的新功能 1. 小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。 2. 小組匯報(bào)討論的結(jié)果。 （二）設(shè)計(jì)新功能鐘表 1. 根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。 2. 根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。 3. 修改完善設(shè)計(jì)圖。 （三）展示評比設(shè)計(jì)的新功能鐘表 1. 介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 2. 全班評選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。

43、 第八單元　歡樂圣誕節(jié) 活動一　繽紛圣誕卡 活動目標(biāo) 知識與技能 了解圣誕節(jié)的一些知識與風(fēng)俗 過程與方法 通過設(shè)計(jì)圣誕賀卡，提高動手操作能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神。 活動重點(diǎn) 了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設(shè)計(jì)圣誕賀卡。 活動難點(diǎn) 如何設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。 活動準(zhǔn)備 收集一些有特色的圣誕賀卡。 學(xué)生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？ 師：圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學(xué)之間

44、會互贈賀卡嗎？今天我們就來了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。 二、新課 （一）圣誕座談 1. 學(xué)生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。 2. 對看到或收集到的圣誕賀卡進(jìn)行簡單的評價(jià)，談?wù)勛约合矚g的賀卡。 （二）設(shè)計(jì)賀卡 1. 選擇合適的材料，確定基本顏色。 2. 想好圖案風(fēng)格，擬定漂亮、合適的圖案。 3. 設(shè)計(jì)形狀、完成整體設(shè)計(jì)圖。 （三）制作賀卡 1. 確定制作的步驟和制作方法。 2. 構(gòu)思祝福的話語。 3. 動手制作 三、賀卡展示 1. 交流展示制作的圣誕賀卡。 2. 對學(xué)生找賀卡進(jìn)行評價(jià)。 四、課后延伸 把你制作的賀卡送給

45、你喜歡的親人、老師、同學(xué)或朋友。 活動二　圣誕大聯(lián)歡 活動目標(biāo) 知識與技能 了解圣誕聯(lián)歡的意義和內(nèi)容。 過程與方法 組織圣誕聯(lián)歡會，增進(jìn)師生間情感和同學(xué)間的友情。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 通過組織圣誕聯(lián)歡會，培養(yǎng)和提高交際能力。 2. 通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力。 活動重點(diǎn) 組織圣誕聯(lián)歡會 活動難點(diǎn) 搞好圣誕聯(lián)歡會的籌劃。 活動準(zhǔn)備 1、布置班級教室的材料。 2、圣誕聯(lián)歡活動的表演。 活動過程 活動札記 一、小組分工 1. 根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長。 2. 在組長的主持下討論分

46、工。 二、確定節(jié)目 1. 尋找節(jié)目、征求同學(xué)的意見。 2. 確定節(jié)目單。 三、集中策劃 1. 各組交流活動內(nèi)容、表演節(jié)目。 2. 討論整體方案，完成整體策劃方案。 四、召開聯(lián)歡會 由學(xué)生主持召開圣誕聯(lián)歡會。 五、活動小結(jié) 1. 讓學(xué)生談?wù)勈フQ聯(lián)歡會的感受。 2. 評價(jià)學(xué)生組織的圣誕聯(lián)歡會。 活動三　圣誕老人大現(xiàn)身 活動目標(biāo) 知識與技能 了解圣誕老人的有關(guān)資料。 過程與方法 通過裝扮自己，培養(yǎng)動腦、動手能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時(shí)自己也會很快樂的體驗(yàn)。

47、 活動重點(diǎn) 扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂。 活動難點(diǎn) 裝扮圣誕老人。 活動準(zhǔn)備 裝扮圣誕老人的有關(guān)材料。 活動時(shí)間 一課時(shí) 活動過程 活動札記 一、導(dǎo)入新課 師：你們知道圣誕老人的故事嗎？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。 二、了解圣誕老人 1. 讓學(xué)生說一說，通過電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、明信片等不同途徑收集一些圣誕老人的相關(guān)信息。 2. 觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。 3. 了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。 三、裝扮圣誕老人 1. 用各種方法尋找材料，制作道具。 2. 裝扮一個圣誕老人。 四、表演活動 1. 布置場地，作好準(zhǔn)備工作。 2. 在班級的圣誕聯(lián)歡會上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。 3. 交流評價(jià)，談?wù)劗?dāng)圣誕老人的感受。 專心---專注---專業(yè)