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1、五年級下冊科學(xué)教案-1形形色色的動物-鄂教版鄂教版四年級下冊語文 《形形色色的動物》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。 2、 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。 3、 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。 4、 會查閱書刊及其他信息。 5、 意識到人與自然要和諧相處。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識各種不同的動物。 難點(diǎn)：用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。 2、 動物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片，如遷徙、飲食、身體形態(tài)等。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入： 1、

2、 同學(xué)們，很高興今天能和你們共同學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們要探討的主題是《形形色色的動物》。 （出示課題：形形色色的動物） 2、 說到動物，班上有哪些同學(xué)去過動物園，在那里你看見哪些動物？ 3、 相互交流。 （生發(fā)言） 4、 大家見過這么多的動物，老師也搜集了一組動物的圖片，想請同學(xué)們欣賞欣賞。大熊貓、犀牛、長頸鹿、孔雀、金魚、海豹、大鯢和鱷。 5、出示動物圖片。在欣賞的過程中，同學(xué)們想一想，能否根據(jù)所學(xué)過的知識，對這些動物進(jìn)行一下分類。請同學(xué)們分小組將你們組的分類方法填在記錄單中。 6、小組討論，填寫記錄單。 7、每小組匯報(bào)。老師進(jìn)行評價(jià)。 8、教師總結(jié)：自然界是不是只有

3、我們在動物園中看見的這些動物呢？并不是的。 9、老師這搜集了一份小資料，我們一起來閱讀，看一看自然界中的動物。因?yàn)檫@些動物大都是珍稀動物，甚至是瀕臨滅絕的動物，所以才將它們放在動物園保護(hù)起來。同學(xué)們在平時(shí)如果見到各種動物，一定要珍愛動物、保護(hù)動物，我們?nèi)祟愐欢ㄒc自然和諧相處。 二、學(xué)：它們有著不同的生活環(huán)境，迥異的外形，不一樣的生活習(xí)性 1、同學(xué)們在動物園、電視、電腦中看見那些動物，有沒有注意它們分別生活在什么地方，它們的食物是什么？ 2、學(xué)生談一談他們所見過的一些動物，了解生活習(xí)性、生活環(huán)境等。 3、出示了一組動物圖片，欣賞。 4、請同學(xué)們分小組，討論每種動物各生活在什

4、么樣的環(huán)境中，記錄在記錄單中。 教師引導(dǎo)學(xué)生給不同的動物分類，不要硬性給出標(biāo)準(zhǔn)的分類名稱，只要學(xué)生能有自己的分類標(biāo)準(zhǔn)就行，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要與動物和諧相處。凸顯的則是它們的生活環(huán)境：有生活在高山密林中的金絲猴；生活在叢林、草原和河谷地帶的大象；生活于森林邊緣或山地草原地區(qū)的梅花鹿；生活在熱帶草原的鴕鳥；棲居于森林、灌木和野草叢生的地帶的虎；以及生活在水中的魚。 5、讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。 動物名稱 生活的環(huán)境 6、學(xué)生分小組匯報(bào)。 7、我們看見的這些動物生活在不同的環(huán)境中，那么不同的動物是否只能生活在特定的環(huán)境中。提問：如果將生活在水中的魚放到陸地上會怎樣？為什么？

5、8、不同的動物只能生活在適合它們生存的環(huán)境中，這與它們自身的身體構(gòu)造和生存條件有很大的關(guān)系。 9、播放視頻：為什么長頸鹿的脖子會變長。說明動物為了適應(yīng)環(huán)境而改變自己。 10、在看動物世界時(shí)，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)動物發(fā)生過哪些有趣的事情？ 播放視頻：極地動物。 11、提問：在這個(gè)視頻中你發(fā)現(xiàn)了什么？（北極熊為了適應(yīng)北極冰冷的天氣，它的皮毛能防冷。） 12、另外一種動物：沙獅被埋在雪中過冬，雪化后，復(fù)活。 三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 四、拓展延伸 1、查閱資料，填寫表格。 最高的長頸鹿、特別強(qiáng)壯的犀牛、討人喜愛的娃娃魚、金魚，也有漂亮的孔雀、兇猛的鱷魚等 2、搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。 第 4 頁 共 4 頁