《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦王講解》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦王講解（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、秦王掃六合 過(guò)程 時(shí) 間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 明 確 目 標(biāo) 導(dǎo)課 2 分 鐘 利用荊軻刺秦王的故事導(dǎo)入 新課。 學(xué)生觀看 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生 的興趣 習(xí)標(biāo) 學(xué)目 讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)進(jìn)行 預(yù)習(xí) 使學(xué)生有 目的的預(yù) 習(xí) 自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探 究 自主 學(xué)習(xí) 15 分 鐘 組織學(xué)生閱讀課文，完成問(wèn)題 導(dǎo)讀單自主學(xué)習(xí)部分 學(xué)生帶著問(wèn)題看書，在書中標(biāo)記出 來(lái) 培養(yǎng)學(xué)生 閱讀習(xí)慣 和能力 合作 探究 要求學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ) 上，完成問(wèn)題解決單內(nèi)容 小組間合作完成 培養(yǎng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí)

2、和探究問(wèn) 題的能力 展示交 流，相互 評(píng)價(jià) 15 分 鐘 幫助學(xué)科長(zhǎng)組織各小組派代 表進(jìn)行展示，組織其他小組進(jìn) 行評(píng)價(jià) 各小組派代表進(jìn)行展示，其他小組 進(jìn)行評(píng)價(jià)質(zhì)疑 培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)言表達(dá) 能力和集 體意識(shí) 精講 釋 疑， 歸納 總結(jié) 精 講 釋 疑 歸 納 總 結(jié) 7 分 鐘 對(duì)課堂中學(xué)生提出的問(wèn)題學(xué) 生無(wú)法理解的進(jìn)行解釋 學(xué)生注意聽講，并理解 培養(yǎng)學(xué)生 聽課的習(xí) 慣 組織各小組派代表對(duì)所學(xué)的 知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié) 小組派代表進(jìn)行總結(jié)歸納 培養(yǎng)學(xué)生 歸納問(wèn)題 的能力和? 語(yǔ)言表達(dá) 能力  當(dāng)堂測(cè) 試，導(dǎo)學(xué). 評(píng)價(jià) 6 分 鐘 組織學(xué)生完成問(wèn)題訓(xùn)練單

3、 在學(xué)科長(zhǎng)的組織下完成問(wèn)題訓(xùn)練單 學(xué)生運(yùn)用 知識(shí)培養(yǎng) 的能力，鞏 固本課所 學(xué)知識(shí)  教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握秦滅六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)及鞏固統(tǒng)一的措施。通過(guò)討論“秦 朝完成統(tǒng)一的原因”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合、分析歷史問(wèn)題的能力。 過(guò)程與方法：利用圖片資料文字資料創(chuàng)設(shè)景輔助教學(xué)。以學(xué)生活動(dòng)為主體，通過(guò) 分析討論，合作探究及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)獲得知識(shí)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)， 是人心所向。 重 占 八、、 難 占 八、、 教學(xué)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一及鞏固統(tǒng)一的措施。 教學(xué)難點(diǎn)：梵書坑儒、專制主義中央集權(quán)制。 關(guān) 鍵

4、 問(wèn) 題 講清焚書坑儒的背景和專制中央集權(quán)制度的含義 教 學(xué) 方 法 自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問(wèn)題得以解決。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 課件，文字資料、問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單、問(wèn)題檢測(cè)評(píng)價(jià)單 視頻資料 問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單 組 設(shè)計(jì)人 審核人 班級(jí) 組名 姓名 時(shí)間 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 秦朝的建立的背景、時(shí)間、都城；秦始皇鞏固和維護(hù)統(tǒng)治在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事 方面采取的措施；秦的疆域。 【重點(diǎn)重點(diǎn)】秦的統(tǒng)一及鞏固統(tǒng)一的措施。 【教學(xué)難點(diǎn)】梵書坑儒、專制主義中央集權(quán)制。 【關(guān)鍵問(wèn)題】 講清焚書坑儒的背景和專制中央集權(quán)制度的含義

5、【學(xué)法提示】 表格法、自主學(xué)習(xí)、合作探究 【知識(shí)鏈接】 復(fù)習(xí)商鞅變法和長(zhǎng)平之戰(zhàn) 【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】 問(wèn)題1、本課主要講了幾件大事？主要的時(shí)間有哪些？主要的人物都有有誰(shuí)？ 問(wèn)題2、秦朝建立的背景、時(shí)間、人物、都城、地位? 問(wèn)題3、秦始皇為鞏固統(tǒng)一，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事方面分別采取了什么措施? 政治： 經(jīng)濟(jì): 文化: 思想: 軍事: 【我的問(wèn)題】 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理 問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單 組 設(shè)計(jì)人 審核人 班級(jí) 組名 姓名 時(shí)間 【學(xué)生生成問(wèn)題】

6、 【教師預(yù)設(shè)問(wèn)題】 問(wèn)題1、秦王贏政陸續(xù)滅掉六國(guó)，完成了統(tǒng)一。假如你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的百姓，你如何看 待秦王的這舉措？為什么？（是支持還是反對(duì)） 問(wèn)題2、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)， 說(shuō)一說(shuō)秦王贏政為什么能滅掉六國(guó) 完成統(tǒng)一？秦 王完成統(tǒng)一具有怎樣的意義？給我?guī)?lái)了什么啟示？ 材料：《戰(zhàn)國(guó)策?秦策三》：中“王不如遠(yuǎn)交而近攻，得寸則王之寸，得尺亦王之尺也。這 是戰(zhàn)國(guó)時(shí)范雎向秦昭王提出的一種外交策略，意思是近攻三晉（魏、趙、韓）遠(yuǎn)交齊、楚。 也就是聯(lián)絡(luò)距離遠(yuǎn)的國(guó)家，進(jìn)攻鄰近的國(guó)家。 問(wèn)題3、結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)秦朝在中國(guó)歷史上起了什么重要作用? 問(wèn)題4、討論一下秦始皇的歷史作

7、用？說(shuō)一說(shuō)在你你原先的印象中，秦始皇是一個(gè)怎樣的 人？你在影視劇中了解的秦始皇與歷史上的秦始皇有沒(méi)有差別？ 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理 問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單 組 設(shè)計(jì)人 審核人 班級(jí) 組名 姓名 時(shí)間 【教師預(yù)設(shè)】 一、單項(xiàng)選擇題 1.我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)制封建朝代是 () A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝 2?“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”李白的詩(shī)歌頌了秦始皇哪方面的 功 () A統(tǒng)一文字B統(tǒng)一中國(guó)C修筑長(zhǎng)城D設(shè)置郡縣 3. 針對(duì)秦

8、建立時(shí)“言語(yǔ)異聲，文字異形”的狀況，秦始皇下令實(shí)行的政策是 () A統(tǒng)一文字B統(tǒng)一度量衡C統(tǒng)一貨幣D焚書坑儒 4. 秦始皇確立中央機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的是 () A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守 5. 為了加強(qiáng)對(duì)地方的控制，秦朝實(shí)行了 () A分封制B縣制C郡縣制D頒布“推恩令” 6. 秦始皇統(tǒng)一文字后，全國(guó)流行的標(biāo)準(zhǔn)文字是 () A.大篆B.隸書C.小篆D.古文 7 . 下列各 項(xiàng)屬 于 秦始皇 加 強(qiáng)中央集權(quán) 措1 施的 是 ( ) ①皇帝總攬全國(guó)一切軍政大權(quán) ②丞相分管行政 ③太尉分管軍事 ④御士大

9、夫分管監(jiān)察 A. ①②③④ B .①② C . ②③④ D .①④ 8 . 秦 始 皇 修 建 長(zhǎng) 城 的 目 的 是 ( ) A .收復(fù)河套 地區(qū) B .抵 御 匈奴 C .炫 耀國(guó) 力 D.防止風(fēng)沙 二閱讀材料，回答問(wèn)題。 “秦王掃六合，虎視何雄哉。 ――李白 (1)秦王是指誰(shuí)？ (2 )材料贊揚(yáng)了秦王的什么功績(jī)？為鞏固這一功績(jī)秦王采取了哪些措施? (3)試分析“秦王掃六合”的原因有哪些? (6)“秦王掃六合”的歷史意義是什么？ 【多元評(píng)價(jià)】 自我評(píng)價(jià) 同伴評(píng)價(jià) 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià) 小組長(zhǎng)評(píng)價(jià) 學(xué)術(shù)助理 6