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1、第課人們生活方式的變化教案一.教學(xué)目標（一）知識與能力1使學(xué)生了解改革開放后人們在生活方式、就業(yè)制度、社會保障體系等方面的變化。2.掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同。（二）過程與方法1通過了解從“舊四大件”到“新四大件”的演變，讓學(xué)生深刻體會改革開放給人們 生活帶來的巨大變化，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。2.通過不同年代衣食住行等方面的圖片，讓學(xué)生掌握和體會我國生活方式的發(fā)展歷程。3.讓學(xué)生通過對比分析出我國改革開放給社會生活帶來的巨大影響。（三）情感態(tài)度與價值觀1.讓學(xué)生通過體會我國社會生活方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。2.通過就業(yè)制度變化的學(xué)習(xí)，激發(fā)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的人生

2、觀與價值觀。 二教材分析本課的內(nèi)容主要講述新中國成立以來，尤其是改革開放以后，人們生活水平的巨大提高。通過改革開放前后衣食住行狀況的比較，我國社會保障制度的變化， 來體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大性及社會主義社會的優(yōu)越性。以就業(yè)制度的變化來認識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。三. 教學(xué)重點改革開放后人們衣食住行等方面的巨大變化。四. 教學(xué)難點對改革開放以來中國就業(yè)制度及社會保障體系的把握。五. 教學(xué)準備：1.搜集改革開放前后衣食住行的圖片，并制成幻燈片。2讓學(xué)生熟悉有關(guān)從“舊四大件”到“新四大件”演變的事例。六. 教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入出示圖片：“舊四大件”與“新四大件”及今天人們熟悉的手機、汽車、

3、電腦等。【教師引導(dǎo)】 請同學(xué)們來看一組圖片，你知道這都是什么物品嗎？學(xué)生回答】縫紉機、自行車、收音機、手表2【教師過渡】 這就是人們常說的改革開放前結(jié)婚時的三轉(zhuǎn)一響-“舊四大件” ，我們再來看一組同學(xué)們熟悉的物品：彩電、冰箱、洗衣機空調(diào)，這是人們說改革開放后的結(jié)婚“新四大 件”。再來看一下今天我們還常見到的：手機、電腦和汽車。今天我們就一起從衣食住行等方面具體來了解體會一下我國人們生活方式的變化。第課人們生活方式的變化 下面請同學(xué)們進入自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，認真閱讀教材后思考預(yù)習(xí)提綱的題目。（二）自主學(xué)習(xí) 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行自主學(xué)習(xí)（三）師生互動【教師出示預(yù)習(xí)問題一】 改革開放以來中國人民的衣、食、

4、住、行有哪些變化？變化的原因是什么？ 一、衣食住行的變遷1、衣教師出示改革開放前的人們的衣著圖片【教師引導(dǎo)】當(dāng)時流傳著一句話“新三年、舊三年、縫縫補補又三年” ，這說明什么？ 【學(xué)生回答】那時人們窮、生活條件差。【教師設(shè)問】并且在色彩和樣式上與今天對比有什么不同？ 【學(xué)生回答】改革開放前色彩與樣式單調(diào)。改革開放后衣著豐富多彩、個性化、爭奇斗艷， 時裝表演成為一道亮麗的風(fēng)景線?！窘處熢O(shè)問】 那么同學(xué)們再根據(jù)下面幾組圖片來對比改革前后人們在食、 住和行方面各有何 特點與變化？2、食 改革開放前食物匱乏、單調(diào)，改革開放后食品豐富、營養(yǎng)均衡、粗細搭配。教師出示材料材料一：20世紀60年代，每月只有3兩

5、的油和肉，當(dāng)時一些機關(guān)工作者常成群結(jié)隊到山區(qū) 郊外挖野生植物的莖，把它們磨成粉末，來彌補糧食定量不足！材料二：近幾年，吃野菜成為時髦。很多天然的野菜具有極高的營養(yǎng)價值，不僅風(fēng)味獨特， 而且常有藥用功效.材料一、二中的“吃野菜”有什么不同？ 【學(xué)生討論后回答】材料一是為了生存不得不吃野菜，作為糧食不足的補充； 材料二是因為生活水平提高，開始重視營養(yǎng)全面和均衡。 【教師設(shè)問】你知道當(dāng)今人們用的有哪些信用卡嗎？ 【學(xué)生討論后回答】中國農(nóng)業(yè)銀行、中國工商銀行等各種銀行卡，以及借記卡、貸記卡等。 【教師組織討論】從糧票、布票、郵票等到今天的一卡通的運用，你有何認識與感想？ 【學(xué)生討論后回答】由窮到富，人

6、們生活越來越富裕?！窘處熆偨Y(jié)】糧票、布票、 郵票等作為計劃經(jīng)濟體制下商品短缺時期的產(chǎn)物， 票證制度對穩(wěn) 定市場和社會、保障人民生活必需品的供應(yīng)曾發(fā)揮過積極作用。 隨著中國改革開放政策的實 行。 市場的繁榮和經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)3變，它的淡出也注定成為必然。其中變化的根本原因是改 革開放。3、住 改革開放前居住條件差（土屋或磚房，室內(nèi)裝修差） ，改革開放后居住環(huán)境改善（社區(qū)樓房， 甚至別墅，面積大室內(nèi)裝修好） 。教師出示中國第一村華西村圖片，讓學(xué)生體會。4、行改革開放前推車、 地排車， 好點的騎自行車， 改革開放后電車、 汽車、火車、飛機、 輪船等。 【教師設(shè)問】我們評價時也要注意，當(dāng)今出行是快了，方便

7、了，但也出現(xiàn)了一些問題，會出 現(xiàn)什么問題，我們該如何解決？【學(xué)生討論后回答】交通堵塞、空氣污染等問題。解決方案：實行“公交優(yōu)先 ”，私家車限 號通行，使用清潔原料等，最根本的是進行城市道路建設(shè)，發(fā)展軌道交通（地鐵、輕軌等） 【教師出示預(yù)習(xí)問題二】改革開放以來中國人就業(yè)制度有何變化？二、就業(yè)和社會保障【教師設(shè)問】1、改革開放以來我國就業(yè)制度發(fā)生了什么變化？有何影響？ 學(xué)生結(jié)合教材討論后回答： 由改革開放前統(tǒng)包分配鐵飯碗到改革開放后自主就業(yè)、 持證上崗、 就業(yè)培訓(xùn)、公開招聘等。原來沒有競爭，產(chǎn)生“等、靠、要”的惰性思想，安于現(xiàn)狀?，F(xiàn)在調(diào)動人的積極性，促進人 們提高自己的素質(zhì)。所以我們要努力學(xué)習(xí)?！?/p>

8、教師出示預(yù)習(xí)問題三】 改革開放以來中國社會保障體系制度有何變化？ 【學(xué)生回答】由退休金制度、公費醫(yī)療到最低生活保障、養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險等進一步完善。（四）合作探究改革開放后，人們生活方式為什么發(fā)生這么大的變化？【學(xué)生討論后回答】原因：改革開放后，經(jīng)濟發(fā)展，物資豐富，城鄉(xiāng)居民收入比過去大大增 長，思想觀念解放。根本原因：實行了改革開放。（五）小結(jié)：生活方式改革開放前改革開放后衣數(shù)量有限、色彩樣式單調(diào)豐富多彩、款式多樣食匱之、單調(diào)、營養(yǎng)不足粗細搭配、營養(yǎng)均衡4住居住條件差居住面積擴大、環(huán)境改善行交通條件較差交通條件有了明顯的改善就業(yè)制度統(tǒng)包統(tǒng)配，“鐵飯碗”自主就業(yè)、持證上崗就業(yè)培訓(xùn)、公開招聘社會

9、保障制度退休金制度、公費醫(yī)療最低生活保障、養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)保險等（六）當(dāng)堂檢測1我國人民生活整體進入小康社會是在（）A 20世紀80年代B、20世紀90年代C 20世紀末D、2010年前后2、解決城市交通堵塞問題的根本出路在于（）A、實行“工交優(yōu)先”B加強交通管理C減少汽車數(shù)量D、發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施3、下列不屬于我國社會保障體系的是（）A、國有企業(yè)下崗職工基本生活保障B城鎮(zhèn)居民最低生活保障C國有企業(yè)的“鐵飯碗”D醫(yī)療保險制度4、 城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度建立后，職工的醫(yī)療保險費用的支付者是（）A、社會統(tǒng)籌B、職工單位C個人D、以上三方各承擔(dān)一部分5、 由改革開放前，社會上流傳的“舊

10、四大件”-縫紉機、自行車、手表和收音機，到改革 開放后的“新四大件”-彩電、冰箱、洗衣機和空調(diào)。這種變化出現(xiàn)的主要原因是什么？ 這種變化說明了什么？參考答案：1.C2.D3.C4.D5.原因：改革開放后經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。說明了：商品經(jīng)濟發(fā)展，人 們生活水平提高。七板書設(shè)計5第人們生活方式的變化一、衣食住行的變遷1.衣2.食3.住4.行二就業(yè)和社會保障1.就業(yè)制度的改變2.社會保障制度的建立和完善八教學(xué)反思1新中國成立以來， 特別是改革開放以后，人們的衣食住行等方面的變化，學(xué)生能從生活中找到實例， 能體會的到， 也是比較感興趣的， 通過圖片教學(xué)更加加深了學(xué)生對此的理解。2本節(jié)課在讓學(xué)生了解和體會社會生活方式變化的同時，還應(yīng)注意將情感價值觀教育融入其中。讓學(xué)生有民族自豪感更加熱愛國家，同時要與時俱進，努力學(xué)習(xí)。