《古代詩歌五首學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古代詩歌五首學(xué)案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、20古代詩歌五首 《登幽州臺歌》導(dǎo)學(xué)案 （今屬四川）人。少任俠。開耀 一、作者簡介: 陳子昂（659—700）,唐文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪 進士。以上書論政，為武則天所贊賞，拜 麟臺正字, 轉(zhuǎn)右拾遺。敢于陳述時弊。曾隨武攸 宜擊契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄, 死于獄中。 二、課文賞析: 念這首詩，我們會深刻地感受到一種蒼涼悲壯的氣氛 ,面前仿佛出現(xiàn)了一幅北方原野的 蒼茫廣闊的圖景，而在這個圖景面前，兀立著一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象，因而深深為 之激動。 三、問題探究：

2、1*《登幽州臺歌》為我們描繪了一幅怎樣的畫面？ 2?"前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了詩人怎樣的人生感慨? 3、詩人為什么“獨愴然而涕下”，“獨”字有什么作用？ 4、從這首詩中你看到一個怎樣的陳子昂？用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。 5、這首詩的主題是什么？ 四、課堂練習(xí)： 一、按要求填寫。 1 、詩歌中抒發(fā)詩人對明君的渴望之情的詩句 2、詩歌中抒發(fā)詩人懷才不遇，悲傷凄涼的詩句是： 3、下列對這首詩歌的理解，不正確的一項是（ ） A、這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的人生悲歌。 B、一二句的“古人”和“來者”都是指禮賢下士，任人唯賢的明君和賢臣。 C、詩人通過書寫登樓遠眺，

3、憑今吊古的感慨，抒發(fā)了樂觀積極的思想感情。 D第三句登樓遠眺，寫空間的遼闊無限和感嘆生命的短暫。 4、下列對這首詩的理解，不正確的一項是（ ） 入一、二句俯仰古今，既寫出時間的綿長，又表現(xiàn)了詩人要承前啟后干一番事業(yè)的抱負。 B、前兩句緬懷古人，感慨自己生不逢時，期待來者，感慨自己懷才不遇。 C、第四句用一個“獨”字，渲染了詩人心中不可名狀的孤獨悲涼之感。 D后兩句把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，是個人顯得渺小孤寂，從而營造出一種蒼茫孤獨的意境。 《望岳》導(dǎo)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)、自學(xué)（獨立完成） （-）閱讀作者簡介及寫作背景。 （1）杜甫（712 — 770）,字子美，自號少陵野

4、老，鞏縣人。盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。 他憂國憂民，人格高尚，他的約 1500首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中的 影響非常深遠，備受推崇。代表作： “三吏”：《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》“三別”： 《新婚別》《垂老別》《無家別》 。其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”， 明清文人推崇他為“詩圣”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即 “小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。 （2）這首詩是杜甫的早期作品。唐玄宗開元二十四年（ 736）,年輕的詩人離開了長安，到 兗州（今屬山東?。┤ナ∮H。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，

5、結(jié)交了不 少朋友。這首詩就是這期 間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠 泰山的名篇。 （二）朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容 1、給下列字詞注音 （1）岱宗（ ）（2）未了（）⑶決眥（ ） 2、掌握系列加點詞的意義，幫助自己理解句意。 （1）齊魯青未了.（）（2）造化鐘神秀。 [3）陰陽割昏曉。。 （4）陰陽割昏曉.（ ）（5）蕩胸生曾.云（ ）（6）會當(dāng)凌絕頂。 （7）會當(dāng)凌絕頂.。 3、熟讀全詩，借助翻譯書理解句意，劃分節(jié)奏，把你理解的句意寫在詩句的右面，掌握詩 歌大意。 望岳 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造

6、化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥. 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。二、課 堂研討，先獨立思考，后小組交流討論。 1、本詩寫出了泰山的哪些特征？從哪些詩句可以看出？（提示：抓住各聯(lián)的關(guān)鍵詞） 2、 “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊含的人生哲理是什么？寫出了詩人怎樣的一種精神和氣 概？讀了這千古名句之后，你有什么感受？ 3、歸納詩歌的主題。（提示：運用“這首詩歌通過寫……（內(nèi)容），表達了作者……的情 感?！钡木涫奖磉_。） 、品味語言。 （1） ”造化鐘神秀”中“鐘”字使用精當(dāng)，請作簡要賞析。 （2） “陰陽割昏曉”中的“割”字使用精當(dāng)，請作簡要賞析。 四、拓展思考： 《

7、望岳》這首詩以哪個字為線索？詩中每一聯(lián)都有“望”的意思，但望的角度不同。試對此做具體解釋。 五、當(dāng)堂檢測。 1、這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了 泰山的 氣勢和神奇秀麗的景色。 2、 “造化鐘神秀”一句描寫了泰山的 的特點，“陰陽割昏曉” 一句寫出了泰 山二 的特點， 3、理解性默寫。 （1）《望岳》中 , 兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難， 敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。 （2）《望岳》中 ? , ——一 _ 兩句虛筆寫出了泰山的秀美，用實 筆寫出了泰山的高大。 （3）《望岳》中, 二借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、 參天聳立

8、的形象。 《登飛來峰》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 有感情地朗讀并背誦古詩。 2、理解古詩的意思，想象詩句描繪的景象，體會詩中所蘊含的道理。 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)、自學(xué)（獨立完成） 1 .文學(xué)常識： 王安石：字介甫，號半山，北宋政治家、文學(xué)家和思想家，為“唐宋八大家”之一。 2 . 朗讀，注意劃分朗讀節(jié)奏。 二、預(yù)習(xí)測評： 1. 重點字詞： ⑴千生 （2） （3）不畏： （4）浮云： （5）型 （6）緣： （7）最高層： 2 .譯文： 飛來峰頂有座高聳入云的塔，. 3 .《登飛來峰》是一首七言絕句，是北宋詩人王安石所作，本詩作者通過描寫登飛來峰的

9、 所見所感，含蓄而又深刻地表達了詩人 2、請結(jié)合詩句簡要分析第二句在全詩中的作用。 答： 四、對應(yīng)精煉: 三、鞏固測評： 1.最后兩句運用了什么表現(xiàn)手法？揭示了怎樣的人生哲理? 答： （1）這首詩中”浮云”這一意象指的是什么？ （2）王安石〈〈登飛來峰》中 兩句詩與蘇軾（〈題西 林壁》中〃不識廬山真面目，只緣身在此山中 “兩句異曲同工，寫法極為相似。 （3）詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理？ （4） 對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一 項是（ ） A."不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。 B.“浮云

10、”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。 C.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底， ”不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層“，與 杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。 D.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志， 又表現(xiàn)出作者歸隱山 野的矛盾心理。 《游山西村》導(dǎo)學(xué)案 【知識鏈接】 1、關(guān)于寫作背景: 但他堅持抗金主張，始 愛國詩人陸游在政治斗爭中，屢受統(tǒng)治集團投降派的排擠打擊, 終不渝。宋孝宗乾道二年（1166）,陸游由于支持張俊北伐失敗被罷官還鄉(xiāng)。居山陰（今紹興）鏡湖的三山村。這首詩作 于次年春。詩題中“山西村”，指三

11、山鄉(xiāng)西邊的村落。 2、文學(xué)常識： 陸游（1125 —1210年），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋詩人。他一生創(chuàng)作 詩歌很多，今存九千 多首，內(nèi)容極為豐富。他在這些詩中抒發(fā)政治抱負，反映人民疾苦，批判當(dāng)時統(tǒng)治集團的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放， 表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強烈愛國熱情。他與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大 家”。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。 3、朗讀，注意劃分朗讀節(jié)奏。 二、預(yù)習(xí)測評：1、解釋詞語: 臘酒： 足雞豚（t tn） ： 山重水復(fù)： 柳暗花明： 簫鼓： 追隨： 春社： 古

12、風(fēng)存： 若許： 閑乘月： 無時： 叩（kcu） n： 2、 寫農(nóng)村一片富足景象，農(nóng)家樸實好客的句 子：o 3、 不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩 句：0描繪南宋 農(nóng) 村 風(fēng) 俗 畫 的 詩 句： 0 4、對這首詩賞析有誤的一項是：（ ） A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人 也好的動人情景。 B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名 句。 C?頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及 宣揚迷信、拜神求佛保佑的

13、陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。 D.全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。 三、合作學(xué)習(xí) 1 .全詩是圍繞哪個字展開的？詩人游山西村時看到了什么，聽到了什么？ 2 .說說《游山西村》的尾聯(lián)表達了作者的什么感情。 3 .《游山西村》中哪兩句詩流傳最廣？在現(xiàn)實生活中有何意義? 四、當(dāng)堂檢測。 1、,衣冠簡樸古風(fēng)存。 2、從今若許閑乘月, 3、《游山西村》是一首—言律詩，詩中頷聯(lián)是 發(fā)展題： 1、《游山西村》中寫山西村人熱情好客的句子是： ， O 2 、 《游山西村》中蘊涵豁然開朗、絕處逢生這一哲理的句子 是： ， 。 提高題：用“

14、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”造句，不少于 50^ 《己亥雜詩》導(dǎo)學(xué)案 一、自主預(yù)習(xí)： 1、作者介紹：龔自珍，中國近代思想家、文學(xué)家?！都汉ルs詩》選自《龔自珍全集》，共350首，多詠懷和 諷喻之作，寫于己亥年。這一年由于作者力主改革弊政，受當(dāng)局排擠，他憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途 中將見聞感受寫成三百五十首雜詩， 統(tǒng)名曰《己 亥雜詩》，此詩是其中的第五首。請同學(xué)們帶著和作者同樣的憤然辭官但又堅定愛國的心情去朗誦這首詩歌。 2、朗讀詩歌，劃分節(jié)奏 （方法提示：朗讀古詩要做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、重音合理，讀出作品的感情和氣勢。） 二、精讀詩歌，分析研討。 1、再讀詩歌，說

15、說詩中寫了哪兒種心境。 2、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感? 3 .詩中寫“浩蕩離愁白日斜”，說說詩人為何而“愁”。 4、學(xué)完全詩你最喜歡的是哪一句？說一說，并談?wù)勀愕睦斫夂驼J識。 三、當(dāng)堂檢測 1、背誦默寫這首詩歌。 2、詩歌中寫詩人奉獻精神的詩句是: 中考鏈接 （2019 ?湖南永州）古代詩歌閱讀 【甲】游山西村 ［宋］陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾, 山重水復(fù)疑無路, 簫鼓追隨春社近, 從今若許閑乘月， 豐年留客足雞豚 柳暗花明又一村 衣冠簡樸古風(fēng)存 拄杖無時夜叩門 【乙】山行 ［唐］項斯 青楊①林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。 山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。 蒸茗②氣從茅舍出，綠絲聲隔竹籬聞。 行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。 【注】①青楊：一種落葉喬木；②茗: 茶。 1 .下列對【甲】【乙】兩首詩有關(guān)內(nèi)容的賞析，正確的一項是（ ）（3分） A.【甲】詩首聯(lián)中“足雞豚”與頸聯(lián)中“簫鼓追隨”均表現(xiàn)出村民熱情好客的特點。 B.【甲】詩尾聯(lián)寫詩人如有“閑”時，哪怕拄著拐杖，也愿意“乘月”而來，再訪此地。 C.【乙】詩頸聯(lián)從視覺、聽覺兩個角度具體描寫了村民焙茶和抽絲的勞動場景。 D.【乙】詩尾聯(lián)寫詩人相約當(dāng)?shù)夭伤幦?，與之一道進入深山密林采藥。 2 .【甲】【乙】兩詩均描寫了詩人的所見所聞，所寫之景有何共同特點？請概括分析。（3 分）