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1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除 第十一課? 春 （一） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ?1．體會下列句子中詞語的生動性： ①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的

2、，綠綠的。 鉆： ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 鬧： 2．第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征：????????????????????????? ，突出了春草怎樣的特征：???????????????????? ，表達了作者怎樣的思想感情？ 3．第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是（　?。? A．草地上有人在活動，所以要寫。 B．說明人們在春天到來時心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。 C．寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。 D．寫了春草，又寫了人的動作行為，構成一幅美麗的圖畫。 4．作者寫春花從哪幾個角度進行觀

3、察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？ 5．短文寫春花花色艷、品種多，可用成語?????????????????? 來概括。 ?6．描寫春花的文字，作者要表達的中心意思是什么？ 7．作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是： 8．文中寫春花是??????????????? 描寫，寫蜜蜂等是對春花的????????????? 描寫。 9．文中的“你”和“我”是指：????? ???????、?????? ??????? 。 （二） ①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，　　　著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。

4、③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e　　　?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全　　　著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里　　　著。 1．文中“吹面不寒楊柳風”是　　　朝志南和尚寫的　　　　　　　　　中的詩句，這句詩中引號的作用是　　　　　　　　。

5、 2．指出下列各句運用的修辭方法。 ⑴“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（????????????????? ） ⑵鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（? ?? ） ⑶看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（?????????????????? ） 3．第１自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風送暖的景象，請將相關的項目用線連起來。 第①句嗅覺???????? ??? ?????? 春風輕柔溫暖 第②句聽覺??????????????? ??? 鳥鳴之宛轉動聽 第③句觸覺??????????????? ??? 嘹亮的短

6、笛聲 第④句視覺、聽覺???? ??? 泥土清新的氣息 4．第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個角度來劃分層次，正確一組是（　?。? A．①②／③／④　　B．①／②／③④　　C．①／②③／④ 5．文中的橫線上應填入的詞語是（　?。? A．混　腦　罩　靜默　　 B．夾　惱　蓋　沉默 C．混　惱　籠　靜默　　 D．混　惱　飄　靜默 6．“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點？ 7．作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進行側面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結合詞句說說其中蘊含了作者怎樣的感情？ （三） 雨是最尋常的，一下

7、就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫，第一層和第二層寫法上有什么不同？ 2．這段文字描寫的春雨的特點有　　　?????????????????????? 。 3．這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現?????????????????????? 的特征。 4．“看，像牛毛，像

8、花針，像細絲”是一個比喻句，“像牛毛”寫出了雨　　　　　　　的特征；“像花針”寫出了雨　　　　　　　　的特征；“像細絲”寫出了雨　　　　　　　的特征。 5．“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草　　　　　　　　的特點?！氨啤弊值淖饔檬????????????????????????? ????????????? 。 6．“可別惱”指的是（　?。? Ａ、雨是最尋常的　　 Ｂ、一下就是三兩天 Ｃ、看，像牛毛，像花針，像細絲　　 Ｄ、人家屋頂上全籠著一層薄煙 7．與文中“人家”這個詞用法相同的一句是（　?。? Ａ、人家都不怕，就你怕?！　? Ｂ、你把東西快給人家送回去吧。 Ｃ、這

9、個村子有百十戶人家?！　? Ｄ、原來是你呀，差點把人家嚇死！ 8、摘錄有關詞句填空： ⑴最能表現景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是　　　　　。 ⑵運用擬人物法傳達出春雨中的鄉(xiāng)村安靜和平氣氛的一個詞是　　　　　。 ⑶最能顯示江南地方色彩的一句話是?????????????????????????????????? 。 9．寫景當中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著　　　　　　　　的感情。 10．對“樹葉兒……戴著笠”幾句描寫順序表述正確的一項是（　?。? Ａ、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。 Ｂ、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。 Ｃ、先靜景后動景；先近景后遠景；

10、先繪物后寫人。 Ｄ、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。 （四） 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 1．文章結尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？ 2．三個比喻的順序能否顛倒？為什么？ 3．如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？ 4．請模仿其句式為“秋”寫三句話。 （五） ①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。B紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是

11、桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。 ②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 1．請給①段文字擬一個小標題。 2．第①段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？ A句：???????????????????????????????????????

12、???????????????????????????? B句：??????????????????????????????????????????????????????????????????? 3．“吹面不寒楊柳風”詩句中的“楊柳風”指的是什么？（1分） 4．第②段用這詩句開頭在文段中有什么作用？從那個角度寫出了風的特點？ 第十二課? 濟南的冬天 （一） 設若單單只有陽光，那么算不了出奇。請閉上眼睛想（　　?。┮粋€老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛

13、，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 1．括號處應填的一個標點是：???? 。 2．文段第一句是結構上的作用是什么？ 3．解釋下列詞語在文中的意思： 著落：????????????????? 慈善： 4．文段中加點的兩個“它們”的意思是否一樣，請簡要說明。 5．指出作者

14、描繪景物的觀察角度。 6．濟南為什么是個理想的境界？ 7．文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ 8．“小搖籃”比喻　　　　　　　　，作用是????????????????????????? ，“小”照應了前面???????????????? 一詞。 9．文段中劃橫線的句子說明了濟南的什么樣的地形特點？ 10．若用平實的語言概括加橫線這句話，應是： （二） 【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，

15、空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人

16、借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！ 1．兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是??????????????????? 的水，乙文寫的是???????????????????????? 的水。 2．甲文中水的特點是????????????????????????????????????????? ，乙文中水的特點是???????????????????????????????

17、????????? 。 3．同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“??????????????????????????????? ”，乙文中的“???????????????? ”。 4．理解下面兩個句子的意思： ①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。 ②濟南是“自然”的情人吧？ 5．將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南?！庇惺裁床缓?？ （三） ⑴古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 　?、颇撬?，不但不結冰

18、，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。 1．第⑵段的描寫對象是????????????? ，其特征是?????????????????????? 。 2．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是????????????????????????

19、????????????????????????????????????????? 。 3．劃線句A采用了???????? 的修辭手法，把水寫得靈氣、多情。句中“綠的精神”指的是：????????? ?????????????????????????????。 4．劃線句B是一個比喻句，其本體是????????????????????????????????? ，喻體是??????????????? 。你能否從語段中再找出其他的比喻句？（至少一例） 5．這兩段文字表現了濟南冬天???????????????? 的特點。 （四） ??? 最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，

20、樹尖上____________著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天____________上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還____________著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們____________上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 1．根據課文，在文段橫線上填詞。 2．文中“這件花衣”具體是指____________??? ，山的“肌膚”是指????????? 。

21、3．這段文字從——變化的角度圍繞“____________”字描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色，又按____________順序從山上寫到山坡、山腰。 4．文中哪些地方表現了“小雪”的“小”? 5．總說這一段文字內容的一個句子是： 6．．作者贊嘆雪后小山的句子是： 第十一課《春》答案： （一）1．寫出了小草旺盛的生命力；用擬人的手法，既寫出了聲音，也寫出了氣勢；2、鉆、嫩嫩的、綠綠的、滿；質地軟、色澤綠、長勢旺盛；對春草的喜愛?！?、C　4、嗅覺、視覺；品種多、花色艷、花味香　5、繁花似錦　6、表現春花多艷，惹人喜愛?！?、閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！?、正面；側面

22、　9、桃樹、杏樹、梨樹?。ǘ?．南宋、《絕句》、引用　2．⑴引用、比喻⑵擬人⑶排比、比喻　3．① 觸覺；春風輕柔溫暖 ②嗅覺；泥土清新的氣息 ③視覺、聽覺；鳥鳴之宛轉動聽 ④觸覺；嘹亮的短笛聲　4、B　5．C　6．刻畫出樹葉和小草被春雨滋潤后，清新碧綠的美好姿態(tài)。7．五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一種喜愛、歡悅、滿足的感情。（三）1．……小草兒也青得逼你的眼。｜傍晚時候，……　白天細密的雨景；傍晚寧靜的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側面描寫?！?．多、細、密、光亮閃爍、連綿不斷等　3．春雨的輕柔、濕潤，郊外夜

23、雨的美麗?！?．多；細；密　5．綠。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色?！?．Ｂ　7．Ｃ　8．逼；靜默；披著蓑戴著笠　9．喜悅　10．Ｃ　。（四）1．三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。2．不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈愿望。3．三個比喻獨立成段，起突出、強調的作用。若合成一段，它們各自表達出

24、的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現力。 ?4．略。（五）1．春花圖 2．A句：擬人，寫出花的爭奇斗艷，竟相開放。??? B句：比喻、排比，寫出花的色彩，突出花的艷麗。3．春風4．引用詩句，繪出了一幅明快優(yōu)美、賞心悅目的美麗畫面，給讀者加深印象。從觸覺上寫出春風溫柔的特點。 第十二課《濟南的冬天》答案： （一）1．冒號　2、承接上文　3、可靠的結果和保證；對人關懷，富有同情心。4、前一個指濟南的山山水水，后一個指這一圈小山?！?、先俯視，后仰視　6、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒?！?、運用擬人的方法，創(chuàng)設了一個暖和安適的理想境界?！?

25、、比喻圍著濟南的一圈小山；這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥?！靶　闭諔恕靶∩健钡摹靶　??！?、濟南被一圈小山圍住?！?0、有一圈小山圍著濟南，使?jié)系亩焯貏e暖和。（意思相近也可）?。ǘ?、冬天；秋天　2、溫柔多情；甜美　3、就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）　4、總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鐘愛，體現秋天濟南的美好?！?、原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些?！。ㄈ?．濟南的冬水? 暖、清、綠、亮 2．形象照應了“暖和安適的睡著”，表達了一種安適平靜的氣氛。? 3.擬人? 蓬勃的生機?? 4.自上而下的整個空間? 空靈的藍水晶? 例句略。? 5.溫晴。 （四）1．頂? 鑲? 露? 穿??? 2．山的表面暗黃的草色與薄雪交錯的形態(tài)山的泥土? 3．色彩妙空間? 4．雪中的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點粉色的薄雪。??? 5．最妙的是下點小雪呀? 6．就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。 【精品文檔】第 11 頁