《滬科版八年級《科學探究：聲音的產生與傳播》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬科版八年級《科學探究：聲音的產生與傳播》ppt課件（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 科學探究：聲音的產生與傳播生活中的聲音現(xiàn)象我們能聽到的很多聲音，比如我們朗朗的讀書聲、音樂課的歌聲、小鳥悠揚的叫聲、流水的聲音、汽車的喇叭聲等課題引入課題引入那么這些熟悉的聲音是如何產生的呢？一、聲音的產生悠揚的琴聲流水潺潺朗朗的讀書聲琴弦在振動振動流水在振動振動聲帶在振動振動由以上現(xiàn)象，我們說聲音是由 產生的正在發(fā)聲的物體叫做聲源物體的振動物體的振動進行試驗與收集證據(jù)：進行試驗與收集證據(jù)：試驗一試驗一: : 我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個乒乓球去靠近我們敲擊音叉使其發(fā)聲，用一個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察正在發(fā)聲的音叉進行觀察實驗現(xiàn)象：看到看到正在發(fā)聲的音叉正在發(fā)聲的音叉將小球彈起，說

2、將小球彈起，說明音叉在振動明音叉在振動試驗二試驗二: : 揚聲器發(fā)聲時，我們觀察放在揚聲器紙盆揚聲器發(fā)聲時，我們觀察放在揚聲器紙盆上的泡沫小球的情況。上的泡沫小球的情況。實驗現(xiàn)象：泡沫小球在揚聲器的紙盆中不停的跳動，表明揚聲器在振動二、聲音的傳播1.固體可以傳播聲音嗎?聽遠處駛來的列車聲 “土電話” 傳聲結論：結論：聲音可以在固體中傳播聲音可以在固體中傳播2. 2.液體可以傳播聲音嗎液體可以傳播聲音嗎? ?聽到水中石塊的敲擊聲水中的魚兒可以被聲音嚇跑結論：結論：聲音可以在液體中傳播3.3.氣體可以傳播聲音嗎氣體可以傳播聲音嗎? ?聽音叉的聲音聽鬧鐘的聲音結論：結論：聲音可以在氣體中傳播思考：上

3、面右圖中抽出空氣罩的空氣后有什么影響呢實驗現(xiàn)象一：抽出部分空氣后，聽到鬧鐘的聲音明顯變小現(xiàn)象二：當空氣全部抽出后，聽不到鬧鐘的聲音 聲音傳播需要聲音傳播需要介質介質。聲音。聲音不能在真不能在真空空中傳播。中傳播。傳播聲音的介質可以是固體、液體、傳播聲音的介質可以是固體、液體、氣體。氣體。聲音的傳播聲音的傳播三、聲音的傳播速度（1）從表中我們可以看出：聲音在空氣中的傳播速度（15攝氏度）為每秒 340米 340m/s ；（2）聲音在液體中的傳播速度比空氣中的傳播速度要 快 ，在固體中的傳播速度要 快。即：固體聲速大于液體聲速大于氣體聲速（1）部分介質中的聲速（2 2）聲波）聲波（3 3）回聲）回

4、聲（4）利用聲速的相應計算例例 汽車沿平直的公路勻速駛向一座高山，汽車的速度為10 m/s ，聲速為340 m/s ，行駛途中司機按一次喇叭，2 秒后司機聽到回聲。求司機按喇叭時汽車距山腳的距離？規(guī)范解題已知：V車=10m/s V 聲=340 m/s t = 4 s求:汽車與山腳的距離s解：由公式s=v t，可得 S=3402 m+102 m=700 m s= S/2=350 m答：司機按喇叭時汽車距山腳的距離為350米注意：物理計算題要養(yǎng)成規(guī)范解題的習慣，這是與數(shù)學有所區(qū)別的知識小結聲音的產生與傳播產生傳播物體的振動產生傳播條件傳播方式傳播速度存在介質聲波（空氣）340m/s 課后鞏固一、填

5、空1.將一只帶有小錘的鬧鐘放在一個玻璃容器中，鬧鈴敲打時，人_看見小錘的振動，_聽見鬧鈴的響聲；如果將容器封閉，并且抽出其中的空氣，鬧鈴敲打時，人_看見小錘的振動_聽見鬧鈴的響聲。（填“能”或“不能”）2.聲音在15空氣中的傳播速度是_m/s，合_km/h。3.魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明_能夠傳聲，“土電話”表明_也能傳聲。二、選擇1.下列不能傳播聲音的是 A墻壁 B氫氣 C棉花 D真空2.人在岸上行走的腳步聲，能把水中的魚嚇跑，是因為魚能聽到從哪些介質傳播來的聲音？ A空氣 B土地 C土地和水 D水3.伏下身用耳貼著鐵軌的人總比站著的人先聽到火車撞擊鐵軌的聲音，這是因為 A聲音不能在空氣中傳播。 B聲音在鐵軌中的傳播速度較慢。 C聲音在鐵軌中傳播速度較快。 D以上說法都不對。 5、用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次 被彈開，這是用來探究( ) A聲音能否在真空中傳播 B聲音產生的原因 C音調是否與頻率有關 D聲音傳播是否需要時間