《九年級(jí)物理 電是什么課件 滬科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理 電是什么課件 滬科版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 電是什么第十三章 了解電路教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)、知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象?，F(xiàn)象。2、了解電荷及其相互作用規(guī)律。、了解電荷及其相互作用規(guī)律。3、知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會(huì)、知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會(huì)用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。用驗(yàn)電器判斷物體是否帶電。重點(diǎn)重點(diǎn)：兩種電荷的規(guī)定和電荷間：兩種電荷的規(guī)定和電荷間的相互作用。的相互作用。一、電與生活電燈使城市的夜晚變得絢麗多彩現(xiàn)代家庭的廚房里，有多少電器呀二、兩種電荷(1)摩擦過(guò)的塑料梳子 能 輕小物體。吸引(2)將摩擦過(guò)的塑料棒靠近自來(lái)水細(xì)水流，水流會(huì) 彎曲結(jié)論 1、 一些物體被摩擦后，能夠吸引輕小物體，人們把這

2、種現(xiàn)象稱為物體帶了電電，或者說(shuō)帶了“電荷電荷”。 2、用摩擦的方法使物體帶電叫作摩擦起電，帶電體能吸引輕小物體電荷的作用(1)兩根用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生相互 的現(xiàn)象(2)兩根用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生相互 的現(xiàn)象(3)絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互靠近時(shí)，它們之間發(fā)生相互 的現(xiàn)象排斥排斥吸引結(jié)論 用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒和用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒它們各自所顯示的電性不同，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)自然界中存在兩種電荷，并把絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒上所帶的電規(guī)定為正電荷，把毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒上所帶的電荷規(guī)定為負(fù)電荷 電荷間相互作用的規(guī)律：同種電荷相互 ，異種電荷相互 。排

3、斥吸引交流與討論驗(yàn)電器靜電感應(yīng)課堂練習(xí) 1.將兩個(gè)吹足了氣的氣球在手上或衣服上摩擦幾下,然后將懸線提起,我們可以看到兩個(gè)氣球互相_,其原因是_ _. 2用跟毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸帶電的驗(yàn)電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的金屬箔先合攏后又張開，則.（ ） A驗(yàn)電器原來(lái)帶負(fù)電，后來(lái)帶正電 B驗(yàn)電器原來(lái)帶正電，后來(lái)帶負(fù)電 C驗(yàn)電器先后都帶正電 D驗(yàn)電器先后都帶負(fù)電 3下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（ ） A在干燥的天氣脫毛衣時(shí)會(huì)聽到輕微的噼叭聲 B用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起 C化纖衣服穿在身上特別愛吸附灰塵 D擦黑板時(shí)粉筆灰四處飄落 排斥摩擦起電后，兩個(gè)氣球因?yàn)閹贤N電荷而相互排斥 BD本課小結(jié)1、生活與電2、兩種電荷3、電荷的相互作用規(guī)律信息窗 公元前600年左右，希臘哲學(xué)家仄利無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，用布摩擦過(guò)的琥珀，居然能把羽毛吸起來(lái)。 到了16世紀(jì)后期，英國(guó)物理學(xué)家吉爾伯特證實(shí)：琥珀經(jīng)摩擦之后，會(huì)產(chǎn)生靜電，玻璃等其物體也可以摩擦生電。 美國(guó)的富蘭克林把摩擦后琥珀所帶的電稱為負(fù)電，摩擦后的玻璃所帶的電荷稱為正電。 后來(lái)，法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵隹偨Y(jié)出：“同性(電荷)相斥，異性(電荷)相吸”的規(guī)律。 這是人類對(duì)電的最初認(rèn)識(shí)。