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1、 學(xué)校勞動部門工作總結(jié)范文 工作匯報/工作計劃/學(xué)校工作總結(jié) Work summary of School Labor Departme nt 姓名： 單 位： 日期： 編號：YB-ZJ-059918 工作總結(jié)| WORK SUMMARY 學(xué)校工作總結(jié) 學(xué)校勞動部門工作總結(jié)范文 總結(jié)簡介：本學(xué)校工作總結(jié)主要對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析和研究，肯定 I 成績，找出問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的 I i 一種書面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對，請放心下載使用。 學(xué)校勞動部門工作總結(jié)篇一 勞動課的第一特性就是實踐

2、性強(qiáng)，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動 課的最大特點。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特 點，組織好勞動課的實踐活動。 一、 組織學(xué)生進(jìn)行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣 積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時， 勞動興趣帶有暫時性，易受意 外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動， 并不是勞動的具體內(nèi) 容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。 二、 讓學(xué)生在實踐中發(fā)展 皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假 設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實踐性、 綜合性很強(qiáng)的學(xué)科

3、。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力， 才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑 -- 實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行， 也可以組織學(xué)生開展豐 富的課外活動，女口：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。 學(xué)校工作總結(jié) 不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、 培養(yǎng)創(chuàng)新 意識。 (1) 、在實踐操作中豐富想象力。 想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指 出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分 利用學(xué)生已有

4、生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的 積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在 紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng) 那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué) 生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會紀(jì)念作品。 (2) 、在實踐操作中強(qiáng)化合作意識。 在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全 體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長 得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合 作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員

5、激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價為導(dǎo)向， 激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。 在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好， 激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng) 成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)， 讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被 評比。 (3) 在實踐操作中體驗成功的快樂 學(xué)校工作總結(jié) 蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希 望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。 每個學(xué)生總是希望自己成功，總是

6、能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實踐 操作中體驗成功的快樂是非常重要的。 教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá) 到成功和從知識的獲益中得到滿足， 讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中 總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué) 習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。 例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣， 教師總是能肯定學(xué)生的 作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。 教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平 的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神 上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟。 創(chuàng)新是知

7、識經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識、 培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活 和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ) 上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng) 造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸 發(fā)出艷麗的火花。 學(xué)校勞動部門工作總結(jié)篇二 本學(xué)期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破 口，以實踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐 學(xué)校工作總結(jié) 富多彩的勞動實踐活動，積

8、極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用， 增強(qiáng)學(xué)生的勞 動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能 力，促使學(xué)生全面發(fā)展?？偨Y(jié)如下： 一、 多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建 設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培 養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把 勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實 效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳， 引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀

9、的思想品質(zhì)， 養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家 長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。 二、 加強(qiáng)勞動課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實效性， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材， 理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目 標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀 念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實 踐編制切合學(xué)生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的 內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。 興趣是小學(xué)生最直接，最有效 的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，

10、激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合， 創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實際操作，促 進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。 三、 繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動， 打通渠道，拓寬 學(xué)校工作總結(jié) 開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。 從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為 學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動 中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意 義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺 習(xí)慣。 1、 繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點帶面，拓寬教育范圍。

11、2、 有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實踐活動， 把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時間、地點、人員、效果四落 實。 3、 堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動。要求學(xué) 生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家 庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校， 學(xué)生在校的勞動情況也 由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動教育的實效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系 起來 4、 加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩 子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺， 讓其感受勞動的快樂與光 榮。

12、四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。 結(jié)合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動， 在勞動 的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、 實。 學(xué)校工作總結(jié) 學(xué)校勞動部門工作總結(jié)篇三 一、 勞動實踐基地建立的緣起。 今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨(dú)生 子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來張口， 衣來伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我 們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科 學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是

13、每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了， 但是中華民族的吃苦耐勞的精神， 堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能 隨意丟棄。XX是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是XX的名片，是學(xué)生最熟悉的樹種。為 了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千 年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。 我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地， 以 銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。 二、 指導(dǎo)思想。 培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛 勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。 我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì) 不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包

14、括正確的人生 觀、世界觀的樹立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、 吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努 力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀， 三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)， 情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外， 更 需要課外的社會資源的大量補(bǔ)充， 才能有機(jī)地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形 學(xué)校工作總結(jié) 成能力，造就人才。 三、 組織管理及實施。 為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動， 開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展 的機(jī)會，學(xué)

15、校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。 制定了詳實可 行的計劃，并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué) 生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相 長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。。 四、 收獲和成果。 辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培 育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要 的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受 到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué) 生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得 勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使 他們有了學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生 活快樂;勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識，更需要 有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮 地更加瀟灑自如。 勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師 生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。 學(xué)校工作總結(jié) XX圖文設(shè)計 YumBo Graphic Design Co., Ltd. 第10頁共9頁