《部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中考試復(fù)習(xí)檢測(cè)試題測(cè)試卷 (7)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中考試復(fù)習(xí)檢測(cè)試題測(cè)試卷 (7)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試檢測(cè)試卷 U! 班別: 姓名: 卷面分: 成績(jī): 第一部分：聽力測(cè)試。聽老師把語(yǔ)文書59頁(yè)《你讀過(guò)這本書嗎》的內(nèi)容讀兩遍, 然后判斷下列觀點(diǎn)是否正確，對(duì)的打“ J”,錯(cuò)的打“X”。（6分） 1. 古時(shí)候，有個(gè)炎帝為了治病救人，親自嘗試各種植物的藥性。?（ 2. 炎帝根據(jù)植物的藥性，寫出了中國(guó)第一本藥學(xué)著作《本草》。（ 3. 他嘗試植物太多，經(jīng)常中毒，最后被毒死了。 第二部分：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)（41分） 1.看拼音寫詞語(yǔ)。（10分） 1 gu a n zhao dai yu kuai wu zhi bei can

2、 2.用選擇正確的字和讀音。（6分） ⑴老張是個(gè)細(xì)心的人，他看問(wèn)題一絲一（豪 毫）都不放過(guò)。 ⑵他（憤 奮）力游過(guò)去，想把那個(gè)落水的孩子救上來(lái)。 ⑶奶奶嚼（jiAo ju。）不動(dòng)硬東西，她的牙齒咀嚼（jiAo juS）功能已經(jīng)下 ? ? (JiAng xiAng) 了o ⑷媽媽系（ji xi）著圍裙，開始在廚房準(zhǔn)備晚餐。 3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（8分） 即使……也 如果 （1）（ 盡管……也 不是 而是 ）一根極細(xì)的電線，它（ ）能靈巧地避開。 （2）蝙蝠在夜里飛行，靠的（ ）眼睛，（ ）用嘴和耳朵配合起來(lái)探 路的。 (3)(

3、）感到疲勞，它（ ）在未完工的家門口休息一會(huì)兒。 (4)( ）如此，普羅米修斯（ ）不向宙斯屈服。 4. 按要求寫句子。（7分） ⑴將給出的詞語(yǔ)填入句子中，使句子更加生動(dòng)。（4分） 閃閃爍爍 美麗 的月亮牽著那些 的小星星。  ⑵用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。（3分） 每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。 5. 積累與運(yùn)用。（10分） （1） 炎帝之 ,名曰 O （2） 人非生而知之者， （3） 八月暖， , （4） 默寫學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，寫上作者和朝代。 第三部分：閱讀積累與運(yùn)用（23分） 一、課內(nèi)閱讀。（12分） 在朝著陽(yáng)光的堤（d T t Q岸上，青

4、草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有 驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是 蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩 （nen n e ng）草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平 坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 屋子的內(nèi)部沒什么布置（zi zh I ）,但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把 粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥（CA O ZA O）,很 衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的 工程了。

5、1畫掉括號(hào)里不正確的讀音。（2分） 2文章畫線部分是 ，在文中起到的作用是 o （2分） 3蟋蟀不吃洞口那叢草的原因是（ ）。（1分） A. 那叢草不好吃 B. 那叢草可以遮陽(yáng) C. 那從草可以遮蔽洞的出口 4這兩段文字的觀察順序是（）。（1分） A.從外到內(nèi)B.從左到右C.從遠(yuǎn)到近 5選文介紹了蟋蟀的住宅的哪些部分?分別有哪些特點(diǎn)？（3分） 6為什么說(shuō)蟋蟀的住宅“可以算是偉大的工程” ？（3分） 二、課外閱讀。（11分） 藏在水晶球里的魚 妻子出差帶回一個(gè)水晶球工藝品。水晶球做工精致、玲瓏剔透，女兒愛不釋 手地欣賞著。她驚訝地發(fā)現(xiàn)水晶球里面居然有一條紅色的小金魚在

6、歡快地游動(dòng)著。 女兒不解地問(wèn)□ “媽媽，這條魚是怎么裝進(jìn)球里面的？” “人們先做一個(gè)空心的水晶球，然后在球上鉆一個(gè)小孔，把水和小魚放進(jìn)球 里再把小孔封死就行了。”妻子說(shuō)口 “那小魚是不是很快就會(huì)死?。　迸畠海?）地說(shuō)。 “這你不用擔(dān)心，人們?cè)谒蚶镒⑺畷r(shí)加入了制氧劑和食物，足夠小魚活 半年了?！逼拮咏忉屨f(shuō)。 “那半年后呢？”女兒接著問(wèn)。 “小魚因?yàn)槿本途退赖袅?。”妻子?）地說(shuō)□女兒聽了這話沉默了。 五個(gè)月后的一天，我下班一進(jìn)家門就聽見女兒?jiǎn)鑶璧目蘼暎拮拥哪樕埠? 難看，一問(wèn)才知道女兒把水晶球摔破了。 “水晶球摔破就算了，何必動(dòng)手打女兒呢！”我抱起女兒（ ）地對(duì)妻子說(shuō)

7、。 “她是故意摔破水晶球的……”妻子一臉怒氣地說(shuō)。 “孩子，你為什么要把水晶球摔破呢？''我柔聲問(wèn)女兒。 “如果我不把水晶球摔破，里面的這條小魚就只剩一個(gè)月的生命了?！迸畠? （）說(shuō)。 那一刻我和妻子都沉默不語(yǔ)，女兒的話深深感動(dòng)了我。是女兒給我們上了一 課，讓我們知道人世間只有心懷至善，才能欣賞到最美的風(fēng)景。 1在文中的口內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （3分） 2在括號(hào)里填上描寫人物神情的詞語(yǔ)。（2分） 3 一家人對(duì)待小金魚的態(tài)度一樣嗎？各是怎樣的？（3分） 4讀了短文，你想說(shuō)些什么？（3分） 第四部分：習(xí)作（25分） 我的 要求：1.這次習(xí)作要求是寫一個(gè)人，可以寫你的朋友、家人、老師等；2.把這