《小學四下綜合實踐《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》(共20頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學四下綜合實踐《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》(共20頁)（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》教案 一、主題內(nèi)容分析 《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》是四年級下冊第二個主題，與《怎樣查閱資料》和《走進社區(qū)》相互銜接，用學到的方法去搜集有關環(huán)保知識的資料，在下一個主題中去拓展延伸。本主題共安排三個活動：一是“哭泣的地球”， 了解環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。；二是“綠色使者”：通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。通過活動，培養(yǎng)學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，了解一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。

2、三是“環(huán)保從身邊小事做起”通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護 的教育。 人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士， 從保護身邊的環(huán)境做起， 從我做起。引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒?。 二、主題教學目標 1、知識目標：學生通過課前的觀察和搜集的資料，初步了解低碳生活的含義。通過環(huán)保教育活動，引導學生認識人與自然環(huán)境的關系，明確環(huán)保的重要性，提高保護環(huán)境的意識。 2、能力目標：通過活動，樹立認識自然、保護地球的堅定信念，增強環(huán)保意識，樹立主人翁的責任感。發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。

3、3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的社會公德，促進他們從身邊做起，自覺地用行動來保護環(huán)境，并且滲透相關法律法規(guī)，并注重培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。 本主題重難點：通過環(huán)保教育活動，引導學生認識人與自然環(huán)境的關系，明確環(huán)保的重要性，提高保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生良好的社會公德，促進他們從身邊做起，自覺地用行動來保護環(huán)境。 三、主題教學策略分析 教師講解、提問并運用多媒體激發(fā)學生學習欲望。學生主要采取個人搜集，小組合作，動手操作,使學生在活動中學會交流合作。 本主題教學共需要三課時。 分課時設計內(nèi)容 第一課時(哭泣的地球) 一、教材分析 地球是人類和其他生物的家園，它不可

4、或缺，至今人類還沒有找到任何一個可以替代地球的天體。然而，由于人口的飛速增長，地球的負擔越來越重，甚至達到了無法承受的地步！本節(jié)課就是通過讓學生觀察有關圖片、結合生活實際等教學環(huán)節(jié)，學生簡單了解大氣污染、水污染、垃圾污染給人們生活帶來的危害。然后對我們身邊的污染現(xiàn)象進行調(diào)查，就如何應對污染現(xiàn)象展開討論，從而使學生懂得保護環(huán)境、珍愛地球就要從身邊的小事做起的道理。 二、學情分析 我校是城區(qū)的一所新學校，由于位置處于城鄉(xiāng)交界，班級學生生活環(huán)境、知識儲備和實踐能力有較大差異。尤其是四年級學生在以前的學習中已具備了一定的實踐能力，對綜合實踐活動課程也有了一定的了解，但由于差異性，在拓展延伸性學習中

5、，有的學生深入實踐，甚至走進不同的場所去體驗探究，也取得了很好的效果，大部分學生只在課堂上完成少量任務，甚至放棄了親身體驗。因此需要在課前多讓學生多收集一些有關環(huán)保的資料。 三、教學目標 1、能夠聯(lián)系生活實際感受和關注地球環(huán)境問題。知道簡單的水污染、垃圾污染的知識和危害。 2、通過活動，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。 3、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。 能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境。 4、本主題重難點： 重點：知道地球水污染、垃圾污染的知識和危害 難點：能夠聯(lián)系生活實際感受和關注身邊的環(huán)境問題，通過各種活動，了解并能

6、學會主動做一些力所能及的節(jié)約資源、保護環(huán)境的生活小事。 　　 四、教學方法 1、教師主要使用以語言傳遞信息為主的，談話法和討論活動為主感悟法。 2、學生主要使用以引導探究為主的發(fā)現(xiàn)法和探究法。 五、教學環(huán)境和媒體設計 教學環(huán)境：多媒體教室 教具準備：準備幾組對比環(huán)境的圖片和相關資料，制作成課件。 學具準備：1、學生在課前分成幾個小組，分別去找生活中的嚴重污染資料完成預習。 2、通過走訪或查閱 資料，收集環(huán)保小知識。 六、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學時間 教師活動 學生活動 （一）對比感受，導入新課。 5分鐘 學習指導語： （一）感受美麗地球環(huán)境 1、出示地球

7、上的美麗自然風光圖片。 3、師生交流： 說一說觀看后的感受——美麗的環(huán)境是人們共同向往的。 （二）對比感受，引發(fā)思考。 我們的地球是如此的美麗陽光、生機勃勃，可這只是一面，還有很多在我們身邊出現(xiàn)值得思考的場景。 1、 出示關于地球水污染、垃圾污染的圖片。 2、總結，引入活動： 地球---我們共同的家園。但是，我們的家園遍體鱗傷，我們的環(huán)境太差了?。ò鍟n題）——《哭泣的地球》 1、請學生閉眼聆聽大自然聲音，說說感受。 2、學生傾聽老師談話，思考。 （學生可以用四字詞進行概括）。

8、 3、請學生充分發(fā)表自己的意見，說出自己的感受。 設計意圖：本環(huán)節(jié)特別是圖片資料，把學生置身于熟悉的環(huán)境中，讓學生更能體會到學習本課的重要性和現(xiàn)實性。] （二）學習與探究 32分鐘（其中活動一17分鐘，活動二15分鐘） 學習指導語： 活動一：明理提高。 1、你能否說一說破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說明，出示圖片。 （亂砍亂伐） （土地沙漠化） （水污染） （垃圾污染） 3、數(shù)萬年以前，地球上氣候溫暖，森林茂密，自然條件良好，人們沐浴著大自然的恩澤。近些年，人類不注意保護，亂伐林木，亂開礦產(chǎn)，破壞資源，使

9、地球臭氧層被破壞，人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴重污染，植物受損害，河里魚死了，草也不生長。這就至使我們的生活受到了惡劣的影響，人類的健康得不到保證。 4、教師在學生充分發(fā)表意見后進一步引導：曾經(jīng)多么美麗的地球，以它博大的胸懷和無償?shù)馁n予，養(yǎng)育了我們?nèi)祟?。但是，隨著人口的不斷增多，環(huán)境的不斷惡化，我們的地球越來越不堪重負，遍體鱗傷，所有的這一切都是誰造成的呢？——人類！ 活動二：分析探討 （一）分析總結垃圾、水污染的現(xiàn)象和危害。 1、這些垃圾都是怎么來的呢？你見過隨手扔垃圾的人么？在哪里見過？ 2、出示2007年6月17日，黃河蘭州段遭污染, 整個污染帶長數(shù)十公里圖片。

10、 （二）了解水污染相關數(shù)據(jù) 1、目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14﹪。 2、世界有12億人口無法得到清潔的飲用水。平均每小時就有400名兒童死于與水污染相關的疾病。 3、通過這些活動，大家都了解到垃圾、水污染的現(xiàn)象和危害，現(xiàn)在我們比一比誰是環(huán)保只是小專家。 （三）練習反饋： 全班知識競賽（多項選擇） 1、為什么城市上空看到的星星比農(nóng)村少？ A. 高樓阻擋 B 城市空氣污染 C. 城市“白晝”現(xiàn)象 2、下列哪些產(chǎn)品在生產(chǎn)和使用過程中可能排放破壞臭氧層的物質(zhì)氟利昂？ 　A、冰箱； B

11、、電視機； C、微波爐 D、空調(diào) 3、使用復印機時，復印機的帶高電壓的部件與空氣進行化學反應產(chǎn)生的臭氧會 A. 沒有影響 B. 對人體健康有害 C. 對人體健康有益 4、造成溫室效應的主要氣體有（ ）。 A.二氧化碳 B 氧氣 D.氮氣 5、用廢紙生產(chǎn)再生紙有什么好處？（） A.節(jié)約木材 .減少垃圾，節(jié)省土地使用。 B.省去原木加工處理過程，節(jié)約投資減少生產(chǎn)廢水。 　 6、以下哪些是人類為環(huán)境正在采取的行動（ ） A.使用無氟制冷劑 B.減少汽車尾氣的排放 C.使用無磷洗衣粉 D. 采用風能、太陽能 E 自帶餐具

12、水杯，盡量少飲用瓶裝水 （四）教師總結點評競賽情況，對優(yōu)勝者進行鼓勵。 選用無磷配方的洗衣粉，淘米水可以用來洗臉洗手,茶葉渣可以曬干做茶葉枕頭,用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘取代電子鬧鐘,隨手拔下電器插頭，使用環(huán)保購物袋,，選擇自行車、步行、公交車等綠色出行方式；使用環(huán)保購物袋、認養(yǎng)一棵綠化樹……這些看似不經(jīng)意的舉動,都是在為地球減碳增綠，在個人生活層面上,它也是好處多多的———節(jié)省生活開支,又有利于身心健康 1、學生回答課前觀察到的地球變化。其他同學進行補充。 2、學生對圖中的畫面進行交流匯報。 3、學生討論分組代表發(fā)言，教師講解。

13、 1、交流：你再說些什么吧。 2、小組代表發(fā)言，全班交流 3、學生分小組進行答題，并選出代表回答。 4、請學生講自己知道的有關環(huán)保的知識。 5、交流各自的活動心情。 。 設計意圖：通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。 （三）總結 3分鐘 1、地球是我們?nèi)祟惞餐哪赣H，只有精心保護她，人類和地球

14、上的其他生物才能在這個美麗的星球上生活得更久。 2、我們下節(jié)課繼續(xù)探討人類該怎樣改變環(huán)境，做一名“綠色使者” 3、說說這節(jié)課你有哪些收獲？ 學生匯報 七、板書設計 哭泣的地球 欣賞圖片 對比感受 （美）——（污染） 八、教學反思 成功之處：一是學生的認知能力提高了，課前的學習準備鍛煉了學生的觀察能力。課堂教學導入環(huán)節(jié)上，我出示了兩組對比的圖片，讓學生欣賞。目的是激發(fā)學生探究環(huán)保興趣。由于學生經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關于環(huán)境破壞的消息

15、，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關于環(huán)保的各種圖片，因此，學生對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。 在整個活動中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環(huán)環(huán)相扣，給學生充足的時間去看、想、說、做，讓學生在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領域的知識，注重社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。 不足之處:在展示破換環(huán)境的現(xiàn)象時，沒能有更多的出示，學生的課前資料收集不全面，課上因時間關系也沒有恰當?shù)难a充。 第二課時(綠色使者) 一、教材分析 本課通過實踐與體驗活動了解

16、環(huán)境污染對地球及人類的危害，教育學生要以主人翁的姿態(tài)積極投入到環(huán)境保護的活動中去，激發(fā)少隊員熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然，保護環(huán)境的思想感情，全面提高學生的環(huán)保意識。 二、學情分析 我班的學生比較聰明好動、樂于探究、勤于動手和勇于實踐，非常喜歡實踐性學習活動，不愿意單一的接受學習。所以在本課的教學中要增加親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動。在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 三、教學目標： 1、通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。 2、使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒?。 3、通過小組互動，學生的團結合作精神更為增強。

17、 4、教學重難點： 了解環(huán)保方面的知識，通過各種有趣的活動，鍛煉學生的綜合能力，激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。 四、教學方法： 1、教師以談話法和演示法為主，以講授法為輔。 2、學生主要使用練習法和討論法。 教學環(huán)境：實踐活動教室 五、教具準備： 1、教師搜集生活中“綠色使者”的事跡，制作成多媒體課件 2、2、學生準備自己收集的環(huán)保知識。 六、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學時間 教師活動 學生活動 （一）復習舊知，談話導入 2分鐘 學習指導語：同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也

18、有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。 學生傾聽教師談話 設計意圖：用簡練的指導語，調(diào)動學生對第一節(jié)課的記憶，再次進入到環(huán)保的情境之中，結合第一可是內(nèi)容中進行活動。 （二）實踐與體驗 31分鐘 （一）“綠色使者”事跡回放 1、教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環(huán)境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。 2、播放或閱讀故事《綠色使者》。 3、討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。 4、教師可以補充一些故事或事例。 （二）夸夸身邊的“綠色使者” 1、有條件的學校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與

19、學生面對面交流。 2、教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。 3、教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！ （三）人人爭做“綠色使者” 1、教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？ 2、注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談。 3、拓展活動。 （1）環(huán)保宣傳卡：出示多張環(huán)保宣傳樣卡。 （2）我為環(huán)保做廣告： 剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告

20、。 出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力） （3）學生 “我的綠色日記”。 學生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。 4、討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等） 1、，學生結合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。小組長進行匯報 2、學生交流。 3、引導學生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。 4、討論：環(huán)保廣告詞和

21、宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意） 5、學生評價交流。 設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計是學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。通過幾種創(chuàng)意活動，促使學生之間互相取長補短，激發(fā)共同探究有效的學習方法。 （三）交流反饋小結。 7分鐘 1、只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀念日。你們知道有哪些嗎 2、制訂“綠色行動指南”。學生自由發(fā)言，教師將學生的想法一一記錄到黑板報上，作為學生的“綠色行動指南”。 3、下

22、節(jié)課，我們將用自己的方式來宣傳環(huán)?！碍h(huán)保從身邊小事做起”。 你認為哪一個小組和同學表現(xiàn)得比較出色？說出他們值得你學習的方面。 設計意圖：通過評議交流，學生感受到自己可以作為一名“綠色使者”去保護地球，也是對這一活動主題的深化。 七、板書設計 綠色使者 事跡回放 夸夸身邊的人 綠色日記 八、教學反思 成功之處：這堂課從主題的確立、方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結匯報，整個實踐過程中，我和我的學生們走過了一段新奇、快樂、艱難的路程：制定研究方案時孩子的茫然無從下手；研究和討論時的孩子的激動興奮；交流匯報時孩子

23、的自信?？吹胶⒆影l(fā)揮各自的所長：或組織人員、或動手創(chuàng)作設計，或耐心與人溝通；看見孩子逐漸懂得什么叫合作探究，學會運用寫作技能……我不禁從心底感到高興。 不足之處：當然，在活動過程中，也暴露了不少問題，有少數(shù)學生活動時紀律不嚴、散漫；責任感不強，興趣持久性較差，導致他們不能持之以恒的按照預定目標進行探究；認知能力有限讓他們有時只看到一些表面現(xiàn)象……這些問題都值得我進行反思總結，尋找解決辦法，在下次的活動中給予注意和改善。 第三課時 環(huán)保從身邊小事做起 一、教材分析 環(huán)境保護是一個永恒而沉重的話題，人類在利用自然的同時，也要對自然環(huán)境有貢獻。我們有責任讓它更富饒、更美麗、更加生機勃勃

24、。通過引導孩子發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并尋求解決問題的方法 ，經(jīng)過這一系列的活動，提高孩子的環(huán)保意識，號召他們行動起來，從自身開始、從小事做起，爭當一名環(huán)保小衛(wèi)士。 二、學情分析 四年級的學生能理解保護自然生態(tài)環(huán)境的平衡，就是保護我們的生存環(huán)境，就是保護我們的糧倉、能源庫，最終也是保護我們自己和我們的未來?！白屘炝疗饋?，讓地綠起來，讓水清起來，!”二十一世紀將是以環(huán)保為主題的世界，綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標志，人類的生活離不開周圍的環(huán)境，周圍的環(huán)境也時刻影響著我們的生活同時也影響我們祖國的未來（可愛的孩子們）在教學過程中應該能很好地完成教學目標。 三、教學目標 1、通過活動使學生

25、了解環(huán)境保護知識及保護環(huán)境的重要性。 2、通過活動，發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的個性品質(zhì)。 3、激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛，在小組內(nèi)交流和班級展示過程中增加團結合作精神和自信心。 4、教學重難點： 通過活動使學生了解環(huán)境保護知識及保護環(huán)境的重要性，并能大方自然地進行匯報展示。 四、教學方法 1、教師以談話法和陶冶法為主，以講授法為輔。 2、學生主要使用以引導探究為主的方發(fā)現(xiàn)法和探究法。 五、教學環(huán)境和媒體設計 教學環(huán)境：多媒體教室 教具準備：教師提供有關變廢為寶的作品、環(huán)保知識課件，盡

26、量做到內(nèi)容充實豐富，以拓寬學生的視野和知識面。 學具準備：學生利用課余時間通過圖書、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查閱環(huán)保知識、廢舊物品等。 六、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教學時間 教師活動 學生活動 （一）復習舊知，談話導入 2分鐘 學習指導語：同學們，通過兩節(jié)課的學習，我們感受到了環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。 今天我們歡聚一堂，讓我們通過《環(huán)保從身邊做起》的主題班會，來重新認識環(huán)境保護的重要性。 1.學生靜靜地聽老師談話 設計意圖：教師通過談話開門見山地提出本節(jié)課的教學內(nèi)容，讓學生更為明確，有利于后面的教學。 （二）完善與拓展 35分鐘 學習指

27、導語：師通過多媒體播放的環(huán)境污染后的地球倡導學生：讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽！讓我們爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 （一）激發(fā)學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 1、暢所欲言：怎樣做個合格的環(huán)保小衛(wèi)士？你要怎樣來表達你對地球的喜愛呢？（展示身邊的環(huán)保衛(wèi)士圖片） （1）知識小組：低碳生活倡議書 親愛的同學們：大家好。 為了你、為了我、為了他，為了我們這個賴以生存的地球大家園，更是為了明天的美好生活，從現(xiàn)在開始，我們要積極行動起來，節(jié)電、節(jié)氣、回收，過綠色環(huán)保的低碳生活。為此，我向全體同學發(fā)出如下倡議： A.時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關閉電源。

28、B.少用一次性制品，進行垃圾分類，回收資源。 C.多騎自行車，多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。 D.參加植樹造林活動，爭做綠色文明使者。 E.節(jié)約使用不可再生能源，合理使用可再生能源。 (2) 低碳生活小妙方 A.少用紙巾，重拾手帕，保護森林，低碳生活。 B.每張紙都雙面打印，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林。 C.隨手關燈、開關、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現(xiàn)；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。 D.綠化不僅是去郊區(qū)種樹，在家種些花草一樣可以，還無須開車。 E.一只塑料袋5毛錢，但它造成的污染可能是5毛錢的

29、50倍。 F.完美的浴室未必一定要有浴缸；已經(jīng)安了，未必每次都用；已經(jīng)用了請用積水來沖洗馬桶。 G.關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦。 2、從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力”。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設我們的綠色低碳新家園！ （2）創(chuàng)作小組。 A.我們研究的問題是尋找低碳生活小妙方，我們通過動手制作，得出的結論是：低碳生活是一種生活習慣，就是節(jié)約、不浪費。啟發(fā)我們只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)低碳生活距離我們并不遙遠 B.請看我們搜集到的垃圾分類的知識圖片。 （

30、可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒。 ） C.展示一些用廢舊物制作的作品。 （廢舊飲料瓶） （廢舊易拉罐） （二）綜合實踐： 1、動手做一做：廢物利用變成寶 。 （1）學生欣賞“工藝品” 。 （2）做一做。廢物利用變成寶 （展示學生的作品圖片） 2、畫一畫 充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。 （展示繪畫作品） （3）教師表揚做得好的并小結。 同學們，環(huán)境保護對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環(huán)境意識逐漸提高了，我們又如何爭當“環(huán)?！毙⌒l(wèi)士呢？ （4）齊誦

31、環(huán)保三字歌。 師：希望同學都能說到做到！我們班的同學說要給大家表演一個環(huán)保三字歌，掌聲有請他們倆，同學們也想一起唱嗎？那就站起來拍手一起唱！ 環(huán)保三字歌 我地球，只一個，要珍惜，保護好。 用雙腳，上學校，不坐車，尾氣少。 在課間，不喧鬧，聲音小，心不躁， 見垃圾，快撿起，不亂吐，不亂拋， 樹木綠，小花嬌，不攀折，不亂搖， 愛綠地，不踩草，環(huán)境美，人人笑。 我中華，水缺少，重復用，別亂倒， 人在時，電燈照，人離開，燈關掉。 有垃圾，分開倒，可回收，集中包， 小學生，要記牢，搞環(huán)保，很重要。 小主人，志氣高，快行動，有成效。 （4）表揚班上保護環(huán)境的同學。在我們的

32、班級里，也有保護環(huán)境的人和事。我們班的勞動委員每天都留下來督促值日生搞好衛(wèi)生，我們班的XX XX XX XX 也很負責，經(jīng)常主動打掃衛(wèi)生，我們給他們頒發(fā)獎狀。 2.學生匯報、展示自己課前收集的廢品。 3.談自己的看法。 1.各小組分工展示 2.各小組同學進行合作學習 3.其他學生評價。 　 1.學生自由發(fā)言：說說自己知道的標志，代表的什么意圖。 2

33、.讓學生說說看到后的感受。 1.分小組合作進行制作。 2.談各自的欣賞后的感受。 3.生齊唱。 設計意圖：這一主題主要讓學生通過實踐制作，知道只要肯動腦筋，就能解決問題的道理。使學生感受廢物利用帶來的好處：環(huán)保、實用又美化環(huán)境。 （三）活動小結　　 ??? 3分鐘 學習指導語：要讓環(huán)境好起來，必須從我做起來！希望你們能夠從身邊做起，從小事做起，從撿起一片紙屑做起，真正做綠色世界的主人，。今天的課堂中，同學們暢談感受，老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的

34、世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！ 學生跟著音樂一起唱，在快樂的氛圍中結束本課。 設計意圖：讓學生暢所欲言，注重評價的多元化，讓學生在評價和交流中認識自己和別人的優(yōu)缺點，不斷提高自己。 七、板書設計 環(huán)保從身邊小事做起 保護地球——你、我、他 八、教學反思 成功之處：全班同學參與得都很積極，各小組的成果豐富多彩、生動活潑、形象逼真、 各小組分工明確、團結協(xié)作。在教學中，我先激發(fā)學生對美好生態(tài)環(huán)境的熱愛和向往之情; 再讓學生對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境進行調(diào)查，找出還存在的問題，讓學生通過對垃圾進行分類回收的活動，掌握

35、如何將垃圾進行分類回收再利用，最后學習先進人物的事跡,知道保護環(huán)境人人有責；從生活的細微處入手,主動參與力所能及的環(huán)?；顒印? 本次活動設計,從學生的生活實際出發(fā),以學生生活為基礎,從身邊的小事做起,從我做起,引導學生爭做環(huán)保小衛(wèi)士,用自己的行動喚醒人們的環(huán)保意識,小手牽大手,攜手共創(chuàng)美好家園。學生希望從教育中得到生存的技巧和美好生活的條件。小學生雖然年齡小，但對自己周圍的生活環(huán)境反應很敏感。近年來國家發(fā)出“保護環(huán)境等于保護我們的生命”等號召，針對教室衛(wèi)生保持差，以及《未成年人思想道德建設若干條列》的頒發(fā)。課后我在班級中發(fā)起“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的實踐活動。 不足之處：小組自由交流的時間留得有點長，后面的全班匯報時間有點緊，今后的實踐活動課要收放自如，在活動時間的安排上要合理安排。 專心---專注---專業(yè)