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1、遍灑智慧《全民閱讀》郵票設(shè)計者——宋鑒 2016 年 4 月伴隨著 《全民閱讀》 特種郵票的即將發(fā)行， 今天小編特意請來了該枚郵票的設(shè)計者，我國著名的青年郵 票設(shè)計家宋鑒來為大家解讀郵票背后的故事。 宋鑒， 1980 年 6 月出生于上海， 2003 年畢業(yè)于清 華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計系。畢業(yè)后一直從事郵票、貴 金屬紀(jì)念幣以及相關(guān)禮品包裝設(shè)計，以設(shè)計、繪畫中國傳統(tǒng) 題材見長。 Q: 請問是什么機緣讓您開始設(shè)計郵票的，您都比 較擅長設(shè)計哪種類型的郵票？ A: 我設(shè)計郵票是從兒童題材開 始的，在我從事郵品設(shè)計時，被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)有這方面的專長， 于是有了這樣機會，最初設(shè)計的郵票就是《曹沖稱象》

2、。我 對這一類的題材也十分有感情，小時候在少年宮的活動中， 我還曾經(jīng)見過動畫《大鬧天宮》的作者萬氏兄弟。由于當(dāng)時 個子比較矮，坐在前排，這也讓我得以近距離的看到當(dāng)時已 有 90 歲高齡的萬老現(xiàn)場畫的孫悟空，給我留下了深刻的印 象。這也讓我在后來設(shè)計《動畫——大鬧天宮》郵票時受益 良多。 Q: 您曾經(jīng)參與許多郵票的創(chuàng)意設(shè)計工作，覺得這次和 以往有什么不同之處嗎？ A: 全民閱讀這套郵票和我以往設(shè)計 的郵票不同，主要以平面設(shè)計為主，手法上采用了版畫的風(fēng) 格，圖案更加簡潔、而富有現(xiàn)代化。 Q: 《全民閱讀》郵票的 設(shè)計要表達的主要核心內(nèi)容是什么？ A: 由于時代的發(fā)展，近 年來人們的閱讀習(xí)慣有了很大

3、的改變。但我覺得養(yǎng)成良好的 閱讀習(xí)慣，靜下心來讀書，吸收其中的精神養(yǎng)分，依然是我 們自己提升的重要途徑。 在這枚郵票中， 要表達的就是走進書中， 從閱讀中獲得愉悅， 感悟自己的人生。Q:《全民閱讀》郵票設(shè)計上的主要看點是 什么？為什么選擇《三字經(jīng)》微縮，您是如何設(shè)計處理的？ A：三字經(jīng)作為傳統(tǒng)經(jīng)典的啟蒙讀本，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來 朗朗上口。小孩子很容易接受。而《三字經(jīng)》的內(nèi)容上涵蓋 了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說， 所謂“熟讀《三 字經(jīng)》，可知千古事”。因此可以說是老少皆宜的一本書，十 分切合“全民閱讀”的主題。 Q: 《全民閱讀》郵票工藝上有什 么更多亮點？ A :用手觸摸，可

4、以感覺到盲文的“全民閱讀”： 放大鏡下觀察，書本左側(cè)是微縮文字組成的《三字經(jīng)》部分 內(nèi)容；在熒光燈下欣賞，窗戶透出點點燈光。 Q: 您在設(shè)計中 遇到什么難以處理的嗎？ A: 這套郵票和我以往設(shè)計的郵票不 同，在創(chuàng)意層面上較為困難。起初也考慮過用自己之前擅長 的風(fēng)格畫一些孩子們在閱讀圖書的插畫， 但考慮到“全面閱讀” 的受眾面是“全民”，只用兒童過于片面，經(jīng)過反復(fù)思考才確 定了現(xiàn)在的風(fēng)格。 風(fēng)格確定之后，動手畫起就比較順暢了。需要說一下的是， 畫面中這棵“知識樹”，每一個圖標(biāo)都是認真構(gòu)思及核對的， 比如其中的膠片圖標(biāo)的孔洞數(shù)量，都是經(jīng)過考證的。 Q:您通 常喜歡讀哪些方面的書？ A: 平時讀的有歷史類、哲學(xué)類，還 有就是美術(shù)作品類的了。哲學(xué)類的書能給人帶來創(chuàng)造思想， 歷史類的書讓我們獲得知識。 Q: 閱讀的最大收獲是什么？ A: 閱讀不能太急功近利，更多的是一種知識的存儲，很難做出 量化，同時可以讓我們變得更加智慧，所以也希望收藏這套 郵票的朋友們能夠喜歡閱讀，讓閱讀成為我們進步的橋梁。 中國集郵 | 不僅有集郵的自媒體