《《觀察一種動物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《觀察一種動物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《觀察一種動物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計 《觀察一種動物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1 科學(xué)知識目標(biāo) 1、知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對）、眼睛、 口等，這些身體結(jié)構(gòu)能夠滿足它們的生存需要。 2、知道蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。 3、知道蝸牛運動緩慢，能利用腹足在很多物體表面上 爬行，并會在爬行中留下黏液痕跡。 科學(xué)探究目標(biāo) 1、能在教師的指導(dǎo)下，對蝸牛的外部特征、應(yīng)激反應(yīng) 和運動方式等信息進(jìn)行觀察和記錄。 2、能嘗試用觸角、腹足等科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。 3、能用簡圖畫出蝸牛的基本外形。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1、培養(yǎng)研究小動物的興趣，并做到不打擾、不傷害小 動物。 2、愿意

2、傾聽、分享他人有關(guān)蝸牛的發(fā)現(xiàn)，樂于表達(dá)自 己的觀察發(fā)現(xiàn)。 3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實事求是的觀察態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 認(rèn)識到蝸牛是有生命的，懂得在觀察活動中珍愛生命， 學(xué)會保護小動物。 學(xué)生：蝸牛、放大鏡、棉簽、菜葉、塑料片、棉線、竹 筷、活動手冊。 教師：課件、蛤蜊、河蚌等。 一情境導(dǎo)入 1、聽兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》。提問：黃鸝鳥在笑什么？ 蝸牛為什么那么早就開始爬了？ 蝸牛會爬行，但是運動比較緩慢。想不想來仔細(xì)觀察下 蝸牛是怎樣爬行的？ 2、 今天這節(jié)課，就讓我們一起來觀察蝸牛這種動物。（板 書課題） 二、觀察蝸牛的’運動 （ 、觀察要求提醒：我們要

3、把小蝸牛請到課堂中來，同 學(xué)們覺得觀察小蝸牛時需要注意些什么？ 2、出示材料：菜葉、塑料片、竹筷、棉線。分別觀察 小蝸牛在這四樣材料上是怎樣爬行的。小組內(nèi)先每人選擇一 樣材料進(jìn)行觀察，然后組內(nèi)相互交換觀察。 3、領(lǐng)取材料，學(xué)生進(jìn)行蝸牛爬行觀察活動。 4、觀察結(jié)束，學(xué)生研討匯報。 （ 1）小蝸牛在這四樣材料上都能爬行嗎？ （ 2）小蝸牛的爬行本領(lǐng)可真大！那小蝸牛是靠身體的 哪部分來爬行的？（指認(rèn)蝸牛的腹足）腹足是怎樣在不同的 物體上運動的？ （ 3）爬行過程中，你還有哪些觀察發(fā)現(xiàn)？ 三、觀察蝸牛的身體和應(yīng)激反應(yīng) 1、除了腹足能夠幫助小蝸牛爬行以外，小蝸牛的身體 還有很

4、多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！ 2、強調(diào)觀察要求：安靜、仔細(xì)觀察，輕聲交流；觀察 要有順序，先用眼睛觀察蝸牛的整體和比較明顯的部分，再 用放大鏡觀察局部細(xì)節(jié)。 3、小組進(jìn)行觀察活動，把觀察到的蝸牛的樣子認(rèn)真仔 細(xì)地畫在學(xué)生活動手冊中，畫得真實、完整，越像越好。 4、按照要求觀察并畫完蝸牛的小組，老師獎勵一根棉 簽棒，可以用它輕輕觸碰蝸牛的身體，看看蝸牛有什么反 應(yīng)？ 5、分發(fā)材料，學(xué)生觀察。 6、觀察結(jié)束，交流匯報。 （ 1）觀察到蝸牛的身體是怎么樣的？學(xué)生匯報，教師 畫圖記錄：殼、觸角（兩長兩短）、眼睛、口、腹足等。誰 愿意把你畫的小蝸牛展示給同學(xué)們看？（投影出示）請學(xué)生

5、 評價。 （ 2）用棉簽輕輕觸碰小蝸牛，小蝸牛有什么反應(yīng)？ （ 3）還觀察到蝸牛的哪些行為或特點？ 四、小結(jié)與延伸 1、今天同學(xué)們仔細(xì)觀察了蝸牛，說一說有哪些收獲？ 2、小蝸牛和同學(xué)們相處得很愉快，還要介紹幾位它的 好朋友給同學(xué)們認(rèn)識呢！看，這些小動物你們認(rèn)識嗎？出示： 蛞蝓、蛤、田螺、蟶。它們與蝸牛有哪些相似的地方？如果 遇到這些小動物，能用今天的方法觀察嗎？期待你們有更多 的發(fā)現(xiàn)。 《觀察一種動物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐? 形和動作兩個方面的特點，寫好小烏龜。 2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論，交流，明確

6、 寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點的地方寫。 3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先 說說，再寫自己喜歡的一種動物。 教學(xué)重點： 寫出動物的動作特點。 教學(xué)難點： 通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特 點。 作前準(zhǔn)備： 1、觀察自己喜愛的小動物，并寫一周的觀察日記。 2、掛圖。 一、學(xué)習(xí)例文 1、出示掛圖。 2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c。 3、引導(dǎo)悟法。 （ 1）自瀆《小烏龜》，思考作者從哪兩個方面來寫的？ 為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？ （ 2）交流。 4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲。 二、展開討論 1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。 2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁础? 3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法。 （ 1）從外形和動作兩方面寫。（2）抓住最有特點的地方寫。（3）寫動作特點時，要注意運用一系列準(zhǔn)確的動詞。 4、再讀體會。 三、提綱詞語伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特餓虎撲食束手無策忽閃忽閃增添樂趣迫不及待來者不善調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良四、進(jìn)行說寫 1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么。 2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流。3、先小組交流。 4、指名全班交流，師生點評。5、對照寫法，激勵學(xué)生寫出合乎要求的作文來。 五、寫草稿