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1、第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法(二) 一、 教學(xué)內(nèi)容 主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗算。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1 .使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。 2. 使學(xué)生能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。 3 .理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗 算的習(xí)慣。 三、 教學(xué)重、難點 重點：能正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)及掌握加減法驗算的方法。 難點：正確掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減 的計算方法 四、 學(xué)情分析 1. 結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算。 (1) 加法：計算中國部分野生動物的種數(shù)。 (2) 減法：云南旅游。 (3) 加減法驗算：購物

2、。 2. 加強估算。 加法和減法都是先估算再精確計算 3. 體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。 (1)計算500 — 185時體現(xiàn)算法多樣化。 (2) 加減法驗算策略的多樣性。 (3) 加減法的法則歸納不再給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學(xué)生討論 得出。 4. 讓學(xué)生運用遷移類推進行計算。 (1)三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位加、不退位減不單獨出現(xiàn)例題。 (2 )三位數(shù)加三位數(shù)，和是四位數(shù)的情況也不單獨出例題，只 在練習(xí)中出現(xiàn)。 (3)三位數(shù)減三位數(shù)，被減數(shù)中間有 0的計算過程，讓學(xué)生利 用前面的計算方法自己完成。 五、課時安排 共安排12課時 加法 3課時 減法 3課時 加減法的

3、驗算 3課時 整理和復(fù)習(xí) 2課時 綜合練習(xí) 1課時 第一課時兩位數(shù)連續(xù)加兩位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：第15 —16頁，例1，做一做。練習(xí)四/1-3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生在已學(xué)過的筆算兩位數(shù)的加法的基礎(chǔ)上，進一步掌握 連續(xù)進位的加法。 2、 進一步提高學(xué)生的計算能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 使學(xué)生掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。 教具準(zhǔn)備： 實物投影儀 教學(xué)過程： 設(shè)計 意圖 教學(xué)過程 二次備課 一、復(fù)習(xí)： 筆算下列各題： I r 25+38二 45+29二 學(xué)生進行計算。 訂正：1、指名敘述計算過程。 2、你

4、認(rèn)為計算時應(yīng)注意 些什么？ 二、新授 1、 出示主題圖： 這是一個中國部分動物種數(shù) 的統(tǒng)計表。 觀察一下，都知道了什么？ 生：哺乳類……。 2、 教學(xué)例1 中國特有的鳥類和爬行類一 共有多少種？怎樣列算式？ 生：98+25= 同學(xué)們估計一下，中國特有 的鳥類和爬行類大約有多少種？ （學(xué)生進行估計） 生 1： 100+30=130 生 2： 100+20=120 生 3: 90+30=120 生 4: 90+20=110 你們能用豎式計算出來嗎？ 學(xué)生在練習(xí)紙上寫。指名板 演。 提問：你是怎樣算得？ 板書：98 +25 123 3、 指名匯報

5、： 把學(xué)生的幾種方法展示出 來。 比較，你認(rèn)為那一種好，為 什么？ 學(xué)生各抒己見。 小結(jié)：個位上的數(shù)相加滿十， 要十位進1,十位上不要忘了加 進的1。 4、 比較：今天學(xué)的和以前 學(xué)的加法有什么不同？  三、 鞏固練習(xí)： 1、 做一做/1-2 學(xué)生獨立做。集體訂正。實 物投影儀上展示。 2、 練習(xí)四/1、 學(xué)生進行連線。實物投影儀 上展示。 3、 練習(xí)四/2 — 3 （檢測題） 學(xué)生獨立做，集體訂正。 3題：你還能提什么問題？ 生1：公雞和小雞一共有多少 只？ 生2:母雞和小雞一共有多少 只？ 生3: —共有多少只雞？ 學(xué)生人選1個進行解答，

6、集 體訂正。 四、 課堂總結(jié)： 我們學(xué)習(xí)了什么？ （連續(xù)進位加法） 五、布置作業(yè)： 板書設(shè)計： 兩位數(shù)連續(xù)進位加法 例 1 98+25=123 （種） 98 + 25 123 第二課時：三位數(shù)加三位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：第18頁例2、做一做。練習(xí)五/1 — 3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在已學(xué)過的筆算兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)上，進 步掌握三位數(shù)連續(xù)進位的加法。 2、 進一步提高學(xué)生的計算能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 使學(xué)生掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。如：哪一位上的數(shù) 相加滿十，就要向前一位進一。 教具準(zhǔn)備： 多媒體

7、教學(xué)過程： 設(shè)計 意圖 教學(xué)過程 二次備課 一、 復(fù)習(xí)： 筆算下列各題： 85+47二 29+36= 訂正：1、說一說計算過程。 2、說一說比算時應(yīng)注意 什么？ 二、 新授： 1、教學(xué)例2 出示：統(tǒng)計表 這是統(tǒng)計的中國部分動物已  知種類。（爬行類和兩棲類） 你們先估計下，爬行類和 兩棲類大約有多少種？ 學(xué)生進行估計。指名說。 生 1: 400+300=700 生 2: 380+280=660 2、 進行計算： 你能用豎式算一算嗎？ 自己在練習(xí)本上試一試。 3、 進行匯報： 你是怎樣算出來的？ 學(xué)生講解計算過程。 1、 小結(jié)：

8、 今天學(xué)的加法和昨天學(xué)的有 什么不同？ 做這類題時，應(yīng)注意什么？ 生：哪一位上的數(shù)相加滿十， 就要向前一位進1。 二、鞏固練習(xí)：  板書設(shè)計: 例 2、376+284=660 （種） 376 + 284 660 第三課時：鞏固練 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)五/4—10 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)連續(xù)進位的加法。 2、 進一步提高學(xué)生的計算能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 使學(xué)生掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。如：哪一位上的數(shù) 相加滿十，就要向前一位進一。 教具準(zhǔn)備： 多媒體 教學(xué)過程： 設(shè)計 意

9、圖 教學(xué)過程 二次備課 一、復(fù)習(xí)： 筆算下列各題： 645+285二 34+678二 訂正：1、說一說，計算過程。 2、說一說計算時應(yīng)注意什 么？  二、練習(xí)： 1、 練習(xí)五第5題。（小競賽） 比一比，看誰做的又對又快？ 479+506二 238+79二 683+279二 365+461 學(xué)生獨立做，集體訂正。 2、 練習(xí)五第7題。 下面的各題計算有錯誤嗎？錯 的說一說錯在哪里？并把錯題改過 來。 學(xué)生獨立做，集體訂正。 生1 :相同數(shù)位沒有對齊。 生2 :個位7+3=10，滿十項前 一位進1，十位上應(yīng)得7。 生3 :十位上應(yīng)算6+5+1

10、= 12， 向前一位進1，十位上寫2 ；再算百 位1+9+仁11，向前一位進1，百位 上寫1。 3、 練習(xí)五第8題。  下面哪兩個數(shù)相加得1000 ? 學(xué)生獨立做。集體訂正。 4、 練習(xí)五第6題。 比一比，看誰開鎖最快？ 冋位交流答案。 5、 練習(xí)五第9題。 小君可以做哪條路？在書上畫 出來。 走哪條路最近？為什么？ 小組內(nèi)交流答案。 1、 練習(xí)五/10 有能力的學(xué)生可以做一做。 三、 課堂總結(jié)： 今天復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？（連續(xù) 進位加法） 四、 作業(yè)： 板書設(shè)計: 練習(xí) 135 + 69 204 第四課時：三位數(shù)連續(xù)退位減法 教學(xué)內(nèi)

11、容：第22頁一第24頁/例1、2，練習(xí)六/1 — 3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生在已學(xué)過的筆算兩位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上，進一步掌 握三位數(shù)退位的減法。 2、 進一步提高學(xué)生的計算能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和估算意識。 教學(xué)重點、難點： 使學(xué)生掌握三位數(shù)退位減法的計算方法，尤其是中間帶“（的減法 題。 教具準(zhǔn)備： 實物投影儀 教學(xué)過程： 設(shè)計 教學(xué)過程 二次備課 意圖 一、 復(fù)習(xí)： 筆算下列各題。 72-38二 56-27二 訂正：1、說一說計算過程。 2、說一說計算時應(yīng)注意 些什么？ 二、 新授課： 1、教學(xué)例1 : 今天我們起到

12、美麗的云南 去看看。出示：主題圖 指名講一講圖意，同時介紹 一下云南。 （出示線段圖）誰來指指 大理到麗江有多遠(yuǎn)??？ 我們先估算一下。 匯報：你是怎么估計的？ 生1:517可以看作500,348 可以看作 350，500-350=150， 所以大約150千米。  生2:517可以看作520,348 可以看作 350 , 520-350=170 , 所以大約170千米。 你能準(zhǔn)確的算出來嗎？ 學(xué)生列式計算。 你是怎樣算得？（學(xué)生多說） 出示：517-348= 獨立做，筆算的同學(xué)重點講 一講是怎樣算的？ 誰來說一說十位上應(yīng)怎樣 算？ 小結(jié)：十位上借給個位一

13、個 十，十位上只剩零，再算十位時， 就要向百位上借十，因此，十位 上就應(yīng)算10-4得6。 2、做一做： 看圖提問題，并計算。 先同位互提問題，學(xué)生再獨 立解答。 集體訂正。  3、教學(xué)例2出示：507-348二 學(xué)生獨立做。指名說計算過 程。 要從十位上退1，十位上是0， 怎么辦？ 生：0減4不夠減，從百位退 1，10-4=6，十位上寫6。 小結(jié)：做這類題時，我們應(yīng) 該注意什么？ 三、鞏固練習(xí)： 1、 練習(xí)六/1 學(xué)生獨立做，集體訂正，說 一說是怎么想的？ 生 1: 410-152-174=84 （千 克） 生 2： 410-（ 152+174）=84 （千克） 2、 練習(xí)六/2、3 （檢測題） 學(xué)生獨立做，集體訂正。 生：852-265+403=990 （位） 注意單位名稱是位，不是人。 四、 課堂總結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么？ 五、 布置作業(yè)： 板書設(shè)計： 減法 517-348=169 （千米） 517 -348 169