《吉林省東遼縣第一高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 散步課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省東遼縣第一高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 散步課件 新人教版（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 散 步 莫懷戚 1.1.掌握生字詞語掌握生字詞語2.2.理解主要內(nèi)容理解主要內(nèi)容3 3. .把握人物形象把握人物形象4 4. .賞析文章語言賞析文章語言 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):【走向文本】走向文本】預(yù)習(xí)檢測(cè)1 ln【走向文本】走向文本】預(yù)習(xí)檢測(cè)2 短時(shí)間短時(shí)間（思想、意見等）不一致，有差別（思想、意見等）不一致，有差別每個(gè)人或事物都得到合適的安排每個(gè)人或事物都得到合適的安排【走進(jìn)文本】【走進(jìn)文本】自主學(xué)習(xí)一任務(wù)任務(wù)：讀課文，思考本文講了一件什么事情？：讀課文，思考本文講了一件什么事情？提示提示：留意事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果：留意事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果即記

2、敘六要素即記敘六要素 。時(shí)間時(shí)間：4 4分鐘分鐘方法方法：1 1、配樂、配樂 2 2、自由讀、自由讀 【走進(jìn)文本】【走進(jìn)文本】自主學(xué)習(xí)一自主學(xué)習(xí)一檢測(cè)：快速搶答5 5、結(jié)局怎樣？、結(jié)局怎樣？ 1 1、散步的時(shí)間是：、散步的時(shí)間是： 2 2、散步的地點(diǎn)是：、散步的地點(diǎn)是：3 3、散步的人物有：、散步的人物有：4 4、散步過程中發(fā)生了（用文中詞語回答）、散步過程中發(fā)生了（用文中詞語回答）初春初春田野田野我、我的母親、我的妻子我、我的母親、我的妻子和兒子和兒子分歧分歧一家人在田野上溫馨的散步一家人在田野上溫馨的散步一、走進(jìn)文本一、走進(jìn)文本自主學(xué)習(xí)一自主學(xué)習(xí)一檢測(cè)： 6、散步的情節(jié)過程是：、散步的情節(jié)

3、過程是：我勸母親散步我勸母親散步 全家人一起散步全家人一起散步 選擇道路的分歧選擇道路的分歧“我我”決定委屈兒決定委屈兒子子 母親依從了孫母親依從了孫子子 在不好走的地方，我背母親，妻背兒在不好走的地方，我背母親，妻背兒 【走進(jìn)文本】走進(jìn)文本】自主學(xué)習(xí)二任務(wù)：任務(wù)： 分析人物形象分析人物形象 時(shí)間：時(shí)間：3 3分鐘分鐘方法：先自己結(jié)合句子或文段概括，而后說方法：先自己結(jié)合句子或文段概括，而后說給學(xué)伴，看他（她）有沒有不同意見，討論給學(xué)伴，看他（她）有沒有不同意見，討論后，再說給其他人聽。后，再說給其他人聽。 要求：結(jié)合句子和文段概括孝順孝順 體貼體貼 有責(zé)任心有責(zé)任心我我溫溫柔賢惠柔賢惠孝順明

4、理孝順明理兒兒子子活潑活潑 可愛可愛聰明聰明 聽話聽話母母親親慈愛溫和慈愛溫和善解人意善解人意妻妻 子子自主學(xué)習(xí)三合作探究1 1、景物描寫的句子、景物描寫的句子2 2、用詞精妙的句子、用詞精妙的句子時(shí)間：時(shí)間：3 3分鐘分鐘方法：小組討論，推選一人發(fā)言方法：小組討論，推選一人發(fā)言 讀一讀，說說它們?cè)谌闹杏泻巫饔?？讀一讀，說說它們?cè)谌闹杏泻巫饔茫咳蝿?wù)任務(wù) 1、這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意這是南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切

5、都使人想著一樣?xùn)|西著一樣?xùn)|西生命。生命。 本段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生本段描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的氣氛。野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的氣氛。（一）寫景的句子（一）寫景的句子2 2、她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行、她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”這句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的這句描寫了充滿詩情畫意

6、的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界， 同時(shí)同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。渲染了一種和諧美好的氛圍。（二）精當(dāng)?shù)挠迷~（二）精當(dāng)?shù)挠迷~ 今年的春天來得太遲，太遲了，有一些今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又又熬熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。過了一個(gè)嚴(yán)冬。 “總算總算”一詞傳達(dá)出一詞傳達(dá)出“我我”對(duì)春天到來的欣對(duì)春天到來的欣喜及母親平安過冬的喜悅之情。同時(shí)與喜及母親平安過冬的喜悅之情。同時(shí)與“太遲了，太遲了，太遲了太遲了”相照應(yīng)。相照應(yīng)。 語言用詞精妙用詞精妙

7、句子對(duì)稱句子對(duì)稱 意境 生機(jī)勃發(fā)的初春景象生機(jī)勃發(fā)的初春景象 詩情畫意的田園風(fēng)詩情畫意的田園風(fēng)光光情感和諧的氛圍和諧的氛圍濃濃的親情濃濃的親情美告別文本告別文本回望散步回望散步 本文以_ 為線索，采用_，手法，記敘了一家四口祖孫三代散步的生活小事，表達(dá)了中年人的 _感，_感，歌頌了_的傳統(tǒng)美德。散步散步以小見以小見大大使命使命責(zé)任責(zé)任尊老愛幼尊老愛幼 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、一、 給劃線字注音給劃線字注音熬熬過（過（ ）嫩嫩芽（芽（ ） 霎霎時(shí)（時(shí)（ ） 分分歧歧（ ） 拆拆散（散（ ）水波粼）水波粼粼粼（ ）二、結(jié)合語句，解釋劃線的詞語二、結(jié)合語句，解釋劃線的詞語1、但是春天總算來了。我

8、的母親又但是春天總算來了。我的母親又熬熬過了一個(gè)過了一個(gè)嚴(yán)冬。嚴(yán)冬。熬：熬：2、我想拆散一家人，分成兩路，、我想拆散一家人，分成兩路，各得其所各得其所，終不，終不愿意。愿意。各得其所：各得其所： 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)3、我決定、我決定委屈委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。委屈：委屈：三：散步寫了一家祖孫三代在初春的田野三：散步寫了一家祖孫三代在初春的田野上上_的故事，反映了的故事，反映了_的主題思想。的主題思想。四、四、“母親母親”開始想走大路，后來改變主意要開始想走大路，后來改變主意要走小路的原因是（走小路的原因是（ ）A、因?yàn)樾÷酚幸馑?，好玩。、因?yàn)樾÷酚?/p>

9、意思，好玩。 B、因?yàn)樗蹛蹖O子、因?yàn)樗蹛蹖O子C、他怕兒子為難、他怕兒子為難 D、因?yàn)橛袃鹤釉谏磉叄呻S時(shí)背它。、因?yàn)橛袃鹤釉谏磉?，可隨時(shí)背它。五、母親改變主意，說明了這個(gè)家庭的關(guān)系是（五、母親改變主意，說明了這個(gè)家庭的關(guān)系是（ ）A、老人總愛遷就孩子，原則性不強(qiáng)。、老人總愛遷就孩子，原則性不強(qiáng)。B、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。C、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓，團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓，團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)六、六、“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。界?！睂?duì)對(duì)“整個(gè)

10、世界整個(gè)世界”的正確理解是（的正確理解是（ ）A、世界是由母親和兒子構(gòu)成的。、世界是由母親和兒子構(gòu)成的。B、“我我”上有老，下有小。因此責(zé)任重大。上有老，下有小。因此責(zé)任重大。C、在家庭生活中，、在家庭生活中，“母親母親”和和“兒子兒子”是最重要的兩是最重要的兩代人。代人。D、“母親母親”是老一代，是老一代，“兒子兒子”是是 新一代，他們代表新一代，他們代表了人類的過去和未來。了人類的過去和未來。七、閱讀填空，在（七、閱讀填空，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)脑~語）里填上適當(dāng)?shù)脑~語這南方初春的田野，大塊小塊的（這南方初春的田野，大塊小塊的（ ）隨意地（）隨意地（ ）著，有）著，有的（），有的（）；樹上的（）也密了；田里的冬水也的（），有的（）；樹上的（）也密了；田里的冬水也（）地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西（）地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西-（）。（）。八、貫穿全文的線索是什么？（八、貫穿全文的線索是什么？（ ）