《山西省大同市陽高三中八年級語文上冊《23 核舟記》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山西省大同市陽高三中八年級語文上冊《23 核舟記》課件 新人教版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)課文第一段，想一想：概括介紹明雕刻匠王叔遠(yuǎn)技藝的精湛超凡以及核舟的來歷和內(nèi)容。2、本段從哪兩個方面來介紹匠師技藝的高超？（1）以徑寸之木為宮室、器皿、人物、鳥獸、木石。（2）罔不因勢象形，各具情態(tài)。學(xué)習(xí)課文第二段，想一想： 這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的船艙部分的格局、配備和裝這段的主要內(nèi)容是說明小小核舟的船艙部分的格局、配備和裝飾。飾?！鞍朔钟衅姘朔钟衅妗?“二黍許二黍許”說明核舟體積之小；四扇小窗，說明核舟體積之?。凰纳刃〈?，窗戶可以開關(guān)，表現(xiàn)了核舟雕工精致、奇巧。先說了船艙的頂窗戶可以開關(guān)，表現(xiàn)了核舟雕工精致、奇巧。先說了船艙的頂部情況，又描寫了船艙兩旁有些什么，從此可以看出是按照空

2、部情況，又描寫了船艙兩旁有些什么，從此可以看出是按照空間順序來說明的。間順序來說明的。 2 2、本段主要采用什么說明方法？、本段主要采用什么說明方法？ 這段主要運(yùn)用數(shù)字說明的方法。核舟體積有多大，長有多少，這段主要運(yùn)用數(shù)字說明的方法。核舟體積有多大，長有多少，高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀來一目了高多少，船艙部分雕刻了多少東西，都各有其數(shù)，讀來一目了然。然。學(xué)習(xí)課文第三段，想一想：1 1、這段是介紹船頭部分，主要說明了、這段是介紹船頭部分，主要說明了什么？什么？描述船頭三人的狀貌神情。描述船頭三人的狀貌神情。2 2、作者在寫船頭三人時，重點(diǎn)寫、作者在寫船頭三人時，重點(diǎn)寫的是誰？

3、為什么？的是誰？為什么？重點(diǎn)寫了蘇東坡。因?yàn)樵谌酥校K重點(diǎn)寫了蘇東坡。因?yàn)樵谌酥校K軾居中，作者起筆直逼其面：軾居中，作者起筆直逼其面：“峨冠峨冠而多髯者而多髯者”，因雕刻者刻得仔細(xì)，所，因雕刻者刻得仔細(xì)，所以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對以作者寫得就細(xì)膩，其他兩人則相對簡略些。其次，因核舟的雕刻主題為簡略些。其次，因核舟的雕刻主題為“蓋大蘇泛赤壁云蓋大蘇泛赤壁云”，所以蘇軾應(yīng)為，所以蘇軾應(yīng)為主要人物。主要人物。 3 3、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？、從哪些地方看出雕刻者技藝的高超？ 例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所掛例如：東坡的外貌刻畫；東坡、魯直衣褶的介紹、佛印所

4、掛念珠之描述等都可看出。從最細(xì)微處落筆，雕其貌而刻其神。念珠之描述等都可看出。從最細(xì)微處落筆，雕其貌而刻其神?！皥?zhí)，撫，指，語，矯，視執(zhí)，撫，指，語，矯，視”等幾個動詞畫龍點(diǎn)睛，靜中有等幾個動詞畫龍點(diǎn)睛，靜中有動，動中有靜，使人物活靈活現(xiàn)。動，動中有靜，使人物活靈活現(xiàn)。4 4、寫佛印，突出他的什么特點(diǎn)？、寫佛印，突出他的什么特點(diǎn)？突出他的不拘禮節(jié)、放浪形骸的特點(diǎn)。突出他的不拘禮節(jié)、放浪形骸的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課文第四段，想一想：1、船尾兩個舟子的動作和神態(tài)、船尾兩個舟子的動作和神態(tài):右邊右邊左邊左邊突出他突出他“右手攀右趾右手攀右趾”的粗獷動作和的粗獷動作和“若嘯乎若嘯乎”的閑散神態(tài)。的閑散神態(tài)。突出

5、他專心專心致志燒茶的平靜神態(tài)。突出他專心專心致志燒茶的平靜神態(tài)。學(xué)習(xí)課文第四段，想一想： 2 2、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布局的呢？、本段文字說明舟尾的情況是怎樣布局的呢？主要運(yùn)用了主要運(yùn)用了總總分分結(jié)構(gòu)。先說結(jié)構(gòu)。先說“楫左右楫左右舟子各一人舟子各一人”而后分說而后分說“居右者居右者”和和“居居左者左者”。 3 3、本段描寫舟子的神情動作，渲染了一種什么氛圍？、本段描寫舟子的神情動作，渲染了一種什么氛圍？一舟子一舟子“若嘯呼狀若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另，顯得悠然自得；另一舟子一舟子“視端容寂，若聽茶聲然視端容寂，若聽茶聲然”，顯得，顯得從容自若。兩舟子共同營造了一種愉悅、從容自若。兩舟

6、子共同營造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。界。學(xué)習(xí)課文第五、六段，想一想：這兩段各寫了些什么？這兩段各寫了些什么？第五段第五段主要寫核舟頂部的題款主要寫核舟頂部的題款和印章和印章。第六段第六段總括核舟上雕刻的人、總括核舟上雕刻的人、物的種類和數(shù)目，贊揚(yáng)王叔遠(yuǎn)物的種類和數(shù)目，贊揚(yáng)王叔遠(yuǎn)的精巧技藝。的精巧技藝。聯(lián)系原文考察古漢語中數(shù)詞使用與現(xiàn)代漢語的聯(lián)系原文考察古漢語中數(shù)詞使用與現(xiàn)代漢語的差異。差異。v1 1）長約八分有奇。）長約八分有奇。2 2）左右各四，共八扇。）左右各四，共八扇。3 3）船頭坐三人。船頭坐三人。4 4）橫臥一楫。）橫臥一楫。5 5）為字共三十）為字共三十有四。有四。6 6）蘇、黃共閱一手卷）蘇、黃共閱一手卷v由此可見，古漢語中一般情況下，數(shù)詞可直由此可見，古漢語中一般情況下，數(shù)詞可直接修飾名詞，也就是說，接修飾名詞，也就是說，數(shù)詞數(shù)詞+ +名詞名詞。而現(xiàn)代。而現(xiàn)代漢語中則有較嚴(yán)格的漢語中則有較嚴(yán)格的數(shù)詞數(shù)詞+ +量詞量詞+ +名詞名詞形式。形式。再見再見