《浙江省象山縣賢癢學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《18 竹影》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省象山縣賢癢學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元《18 竹影》課件 新人教版（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、用用童心童心發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)世界，用用童趣童趣點(diǎn)綴生活點(diǎn)綴生活.感知內(nèi)容感知內(nèi)容領(lǐng)會(huì)童趣領(lǐng)會(huì)童趣 豐子愷（豐子愷（1898189819751975），原名豐潤(rùn)，浙），原名豐潤(rùn)，浙江崇德人，我國(guó)現(xiàn)代著江崇德人，我國(guó)現(xiàn)代著名名畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，和音樂(lè)教育家，是一位是一位多方面卓有成就的文藝多方面卓有成就的文藝大師。大師。 讓我們來(lái)欣賞豐讓我們來(lái)欣賞豐子愷的漫畫(huà)，感受子愷的漫畫(huà)，感受童年的趣味吧！童年的趣味吧！ 他風(fēng)格獨(dú)特的他風(fēng)格獨(dú)特的漫畫(huà)漫畫(huà)作品影響很大作品影響很大，多以兒童為畫(huà)面的主人公，內(nèi)涵，多以兒童為畫(huà)面的主人公，內(nèi)涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛(ài)。深刻、耐人尋味

2、，深受人們喜愛(ài)。要！要！ 絲毫沒(méi)有商量的余絲毫沒(méi)有商量的余地，對(duì)于天上的月亮地，對(duì)于天上的月亮，要要字后面還要跟字后面還要跟上一個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)上一個(gè)堅(jiān)定的驚嘆號(hào)。那樣明亮有趣的月。那樣明亮有趣的月亮，沒(méi)有理由不拿在亮，沒(méi)有理由不拿在手中把玩把玩，至于手中把玩把玩，至于上天捉月是坐火箭還上天捉月是坐火箭還是架梯子，這卻不在是架梯子，這卻不在他們思考的范圍里。他們思考的范圍里。你給我削瓜，我給你打扇你給我削瓜，我給你打扇 投我以桃李，報(bào)之以投我以桃李，報(bào)之以瓊漿，小姊弟之間的絕瓊漿，小姊弟之間的絕不是交易。不給她打扇不是交易。不給她打扇，姊姊削好瓜也會(huì)分給，姊姊削好瓜也會(huì)分給弟弟，還很可能是大的弟

3、弟，還很可能是大的一半；沒(méi)有瓜吃，弟弟一半；沒(méi)有瓜吃，弟弟也會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只也會(huì)這樣認(rèn)真地用兩只手給姊姊打扇，不會(huì)有手給姊姊打扇，不會(huì)有半分勉強(qiáng)。半分勉強(qiáng)。 瞻瞻的腳踏車 這是豐子愷最廣為流這是豐子愷最廣為流傳的一張畫(huà)，主人公是傳的一張畫(huà)，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。當(dāng)成名后著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到外國(guó)的大學(xué)的豐華瞻到外國(guó)的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸掛演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張畫(huà)片。著這張畫(huà)片。 他的他的散文散文在我國(guó)新文史上也有較在我國(guó)新文史上也有較大的影響，主要作品有大的影響

4、，主要作品有緣緣堂隨緣緣堂隨筆筆、緣緣堂再筆緣緣堂再筆、率真集率真集等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大多是敘述他自己親身經(jīng)歷以外，大多是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。厚的生活情趣。預(yù)習(xí)展示預(yù)習(xí)展示悶悶 熱熱 幽幽 暗暗 彌彌 漫漫 眼眼 梢梢 愜愜 意意 閃閃爍爍 水門水門汀汀縷縷 徘徘 徊徊 口頭口頭禪禪 碩碩 士士 撇撇 疏疏 密密 蘸蘸 參參 差差不齊不齊t n shu shshushupi y u n sh mm mny n sh o zhnqi ychn l c n c mn rmn rp p

5、i hui hui i時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物人物活動(dòng)人物活動(dòng)1 1、填寫下表、填寫下表探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一(自由朗讀自由朗讀)2 2、課文題為課文題為“竹影竹影”，它是以寫景為主，還，它是以寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主是以寫人物活動(dòng)為主? ? 請(qǐng)用一句話概括課文主請(qǐng)用一句話概括課文主要內(nèi)容。要內(nèi)容。我家屋后的院子里我家屋后的院子里一個(gè)夏天的晚上一個(gè)夏天的晚上“我我”、弟弟、華明、爸、弟弟、華明、爸爸爸看天、看月、看人影、看竹影、畫(huà)竹影看天、看月、看人影、看竹影、畫(huà)竹影談藝術(shù)談藝術(shù) 我們?cè)谠鹿庀驴粗裼拔覀冊(cè)谠鹿庀驴粗裼?畫(huà)竹影，聽(tīng)爸爸給畫(huà)竹影，聽(tīng)爸爸給我們講解中國(guó)畫(huà)的知識(shí)我們講解中國(guó)畫(huà)的知識(shí)

6、.3從文中可以看出，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？從文中可以看出，孩子們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（1）細(xì)看月光下的人影，頭上有煙氣）細(xì)看月光下的人影，頭上有煙氣（2）水汀門上的竹影像中國(guó)畫(huà)）水汀門上的竹影像中國(guó)畫(huà)4文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的是什么？文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的是什么？引出下文，為下文畫(huà)竹影做鋪墊。引出下文，為下文畫(huà)竹影做鋪墊。 1竹影竹影中充滿了中充滿了童真童趣。你覺(jué)得童真童趣。你覺(jué)得文中哪些描寫最生文中哪些描寫最生動(dòng)形象地表現(xiàn)了童動(dòng)形象地表現(xiàn)了童趣？趣？探究釋疑探究釋疑探究活動(dòng)二探究活動(dòng)二 (小組討論小組討論) 課文寫課文寫“我我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，和小伙伴看天看月看人影看竹影

7、，充滿童趣。你覺(jué)得哪些描寫最生動(dòng)？為什么？充滿童趣。你覺(jué)得哪些描寫最生動(dòng)？為什么？1、天空好、天空好像一盞乏了像一盞乏了油的燈，紅油的燈，紅光漸漸地減光漸漸地減弱。弱。那光一跳一那光一跳一跳地沉下去跳地沉下去。 （ 2 2、）、）“原來(lái)月亮原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間已在東天的竹葉中間放出她的清光，院子放出她的清光，院子里的光景已由暖色變里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短（大音階）變成短音階音階（小音階）了。（小音階）了?！?用色彩的暖色和用色彩的暖色和寒色來(lái)描寫日光和月寒色來(lái)描寫日光和月光給人的感受，用音光給人的感受，用音樂(lè)的長(zhǎng)音階和短音階樂(lè)的長(zhǎng)音階和短音階來(lái)比

8、喻由日光到月光來(lái)比喻由日光到月光的變化。的變化。 （3 3）、門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向）、門口一個(gè)黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過(guò)去。我們跳將過(guò)去。 把人影比作青蛙，充滿童趣。把人影比作青蛙，充滿童趣。2、文中的“爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，談?wù)勀銓?duì)爸爸教育方法的看法。(1(1）文中的）文中的“爸爸爸爸”給孩子們講了一番中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，給孩子們講了一番中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子帶入因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，把孩子帶入藝術(shù)殿堂。藝術(shù)殿堂。(2)(2)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的游戲中有獨(dú)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的游戲中有獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)

9、造體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，充滿童趣。特的藝術(shù)創(chuàng)造體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，充滿童趣。3 3、請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)?、?qǐng)結(jié)合課文談?wù)勥@句話怎樣這句話怎樣理解理解? ? “照相照相” 是對(duì)事物真實(shí)的反是對(duì)事物真實(shí)的反應(yīng)，應(yīng)， “符號(hào)符號(hào)” 是抽象地指稱事是抽象地指稱事物。物。 中國(guó)畫(huà)重寫意，重神似；中國(guó)畫(huà)重寫意，重神似； 西洋畫(huà)則重寫實(shí)，重形似。西洋畫(huà)則重寫實(shí)，重形似。中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)符號(hào)符號(hào)（神似）（神似） 西洋畫(huà)西洋畫(huà)照相照相（形似）（形似）中國(guó)畫(huà)中國(guó)畫(huà)符號(hào)符號(hào) 西洋畫(huà)西洋畫(huà)照相照相（神似）（神似） （形似）（形似）風(fēng)景中國(guó)畫(huà)西洋畫(huà)靜物靜物人物人物國(guó)畫(huà)欣賞國(guó)畫(huà)欣賞 不論是中不論是中國(guó)畫(huà)還是西洋國(guó)畫(huà)還是西洋畫(huà)，都是一種畫(huà)，都是一種藝

10、術(shù)，我們要藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)，并學(xué)的藝術(shù)，并學(xué)會(huì)謙虛地請(qǐng)教會(huì)謙虛地請(qǐng)教別人。別人。(1)(1)、中國(guó)畫(huà)盛用線條，西洋畫(huà)線條都不顯著；、中國(guó)畫(huà)盛用線條，西洋畫(huà)線條都不顯著；(2)(2)、中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法、中國(guó)畫(huà)不注重透視法，西洋畫(huà)極注重透視法(3)(3)、中國(guó)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋人物畫(huà)很重解、中國(guó)人物畫(huà)不講解剖學(xué)，西洋人物畫(huà)很重解剖學(xué)；剖學(xué)；(4)(4)、中國(guó)畫(huà)不重背景，西洋畫(huà)很重背景；、中國(guó)畫(huà)不重背景，西洋畫(huà)很重背景；(5)(5)、中國(guó)畫(huà)題材以、中國(guó)畫(huà)題材以自然為主，西洋畫(huà)題材以人物自然為主，西洋畫(huà)題材以人物為主為主。中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別：中國(guó)畫(huà)

11、與西洋畫(huà)的區(qū)別： 總之，中國(guó)畫(huà)重寫意，重神韻，像符號(hào)；西總之，中國(guó)畫(huà)重寫意，重神韻，像符號(hào)；西洋畫(huà)重寫實(shí)，重形似，像照相。洋畫(huà)重寫實(shí)，重形似，像照相。游游 戲戲藝藝 術(shù)術(shù)童真童趣童真童趣美美竹竹 影影豐子愷豐子愷 小結(jié)小結(jié)放飛童年放飛童年藝術(shù)并不是高不可攀的東西，藝術(shù)并不是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。 美是到處都有的，對(duì)于我們美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。 羅丹羅丹 童年是一幅畫(huà)，童年是一首歌，童年是一幅畫(huà)，童年是一首歌，童年是一首詩(shī)，童年是一篇文。童年是一首詩(shī)，童年是一篇文。你認(rèn)為是這樣

12、嗎你認(rèn)為是這樣嗎？ 高爾基高爾基時(shí)光帶走我們的童年，時(shí)光帶走我們的童年，讓我們長(zhǎng)大：讓我們長(zhǎng)大：歲月增長(zhǎng)我們的閱歷，歲月增長(zhǎng)我們的閱歷，讓我們成熟。讓我們成熟。但只要我們懷著一顆純真的童心，但只要我們懷著一顆純真的童心，睜大聰慧的雙眼，睜大聰慧的雙眼，展開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)想象的翅膀，那么一片綠葉是一首詩(shī)，那么一片綠葉是一首詩(shī)，一抹斜陽(yáng)是一首歌，一抹斜陽(yáng)是一首歌， 一個(gè)游戲是一種創(chuàng)造一個(gè)游戲是一種創(chuàng)造 用童心發(fā)現(xiàn)世界，用童心發(fā)現(xiàn)世界，用童趣點(diǎn)綴生活用童趣點(diǎn)綴生活。喜歡畫(huà)畫(huà)的，給童年生活畫(huà)一幅畫(huà)。喜歡畫(huà)畫(huà)的，給童年生活畫(huà)一幅畫(huà)。擅長(zhǎng)寫作的，將童年生活寫一篇文。擅長(zhǎng)寫作的，將童年生活寫一篇文。愛(ài)好唱歌的，給童年生活寫一首詞。愛(ài)好唱歌的，給童年生活寫一首詞。懂得寫詩(shī)的，把童年生活寫一首詩(shī)。懂得寫詩(shī)的，把童年生活寫一首詩(shī)。課后練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)： 以自己童年的身經(jīng)歷為主題，寫一篇你印象深刻的童年趣以自己童年的身經(jīng)歷為主題，寫一篇你印象深刻的童年趣事。事。