《湖南省新田一中高考語文專題復(fù)習(xí) 文言文句子翻譯課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省新田一中高考語文專題復(fù)習(xí) 文言文句子翻譯課件（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文言文文言文句子翻譯句子翻譯【考綱聚焦考綱聚焦】 考試大綱考試大綱規(guī)定：考生須理解并翻譯文中的句子，規(guī)定：考生須理解并翻譯文中的句子，其能力層級為其能力層級為B B級。級?！究键c闡釋考點闡釋】 文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的文言文翻譯是考查考生文言文閱讀能力最直接、最有效的方式，一直以來是高考文言閱讀的重點。從方式，一直以來是高考文言閱讀的重點。從2002年開始，年開始，文言文段落或句子的翻譯已成為文言文閱讀考查的必考內(nèi)文言文段落或句子的翻譯已成為文言文閱讀考查的必考內(nèi)容，而且逐漸由客觀題向主觀題發(fā)展。容，而且逐漸由客觀題向主觀題發(fā)展。2004年高考，句年高考，句子翻譯由子

2、翻譯由5分增加到分增加到8分，分，2005年湖南卷又增加到年湖南卷又增加到9分，分，2006 、2007.2008.2009湖南卷翻譯仍保持湖南卷翻譯仍保持9分，分，2010年年起湖南卷起湖南卷翻譯達(dá)到了翻譯達(dá)到了10分。因而，我們有必要加強文言分。因而，我們有必要加強文言文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些基本的文言文翻譯技巧，以文翻譯能力的培養(yǎng)，掌握一些基本的文言文翻譯技巧，以便更好地駕御這一題型。便更好地駕御這一題型。（1 1）備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。 (3分分) (2) (2) 今皆不及，而將軍之眾不過數(shù)千人，以此待敵，得無非計乎！今皆不及，而

3、將軍之眾不過數(shù)千人，以此待敵，得無非計乎！ (4分分)譯文：譯文：劉備與諸葛亮不是舊交，又因為他年紀(jì)輕，（劉備）把他當(dāng)作一般書生劉備與諸葛亮不是舊交，又因為他年紀(jì)輕，（劉備）把他當(dāng)作一般書生看待?？创?。譯文：譯文：如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過幾千人，憑借這些對付敵人。如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過幾千人，憑借這些對付敵人?？峙虏皇寝k法吧！恐怕不是辦法吧！(3) (3) 然乖背至是，亦良為可怪。然乖背至是，亦良為可怪。(3分分)譯文：譯文： 然而（彼此）背離到這個程度，也確實是值得奇怪。然而（彼此）背離到這個程度，也確實是值得奇怪。1有行之人，綱紀(jì)森然，動皆法度。（有行之人

4、，綱紀(jì)森然，動皆法度。（3分）分）3 3得若人而交之，非損我者也，實益我者也。（得若人而交之，非損我者也，實益我者也。（3分）分）譯文：有品行的人，綱常法紀(jì)嚴(yán)明，一舉一動都符合法令制度。譯文：有品行的人，綱常法紀(jì)嚴(yán)明，一舉一動都符合法令制度。譯文：得到這樣的人并與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。譯文：得到這樣的人并與他交往，不是損害我，實在是對我有好處。2 2雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！（雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎?。?分）分）譯文：即使貧困也不認(rèn)為不富足，無緣無故給他東西尚且譯文：即使貧困也不認(rèn)為不富足，無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當(dāng)手段去謀

5、取呢！不接受，何況是用不正當(dāng)手段去謀取呢！【考點闡釋考點闡釋】 文言文翻譯通常有兩種方法：文言文翻譯通常有兩種方法：直譯直譯和和意譯意譯。所謂。所謂“直譯直譯”，就是將原文逐字逐，就是將原文逐字逐句落實到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句落實到譯文中去，盡量譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文盡可能保持一致。所謂文盡可能保持一致。所謂“意譯意譯”，就是，就是根據(jù)原文表達(dá)的基本意思來進(jìn)行翻譯，不根據(jù)原文表達(dá)的基本意思來進(jìn)行翻譯，不拘泥于字字句句的落實，甚至可以采用與拘泥于字字句句的落實，甚至可以采用與原文差別較大的表達(dá)方式。原文差別較大的表達(dá)方式。

6、多年來，高考多年來，高考翻譯題均要求考生采用直譯的方式，翻譯題均要求考生采用直譯的方式，只有只有在確實難以直譯的情況下才酌情采用意譯。在確實難以直譯的情況下才酌情采用意譯。 古人曾提出古人曾提出“信、達(dá)、雅信、達(dá)、雅 的三字標(biāo)準(zhǔn)的三字標(biāo)準(zhǔn) “信信”即字字落實，力求準(zhǔn)確；即字字落實，力求準(zhǔn)確； “ “達(dá)達(dá)”即文從句順，力求通順；即文從句順，力求通順； “ “雅雅”即生動形象，講究文采。即生動形象，講究文采。 對于高考來說只要達(dá)到對于高考來說只要達(dá)到前兩個標(biāo)準(zhǔn)即可。前兩個標(biāo)準(zhǔn)即可。 二、翻譯方法點津二、翻譯方法點津 凡凡朝代、年號、人名、地名、朝代、年號、人名、地名、書名、官職書名、官職等專有名詞

7、或現(xiàn)代漢語等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。也通用的詞，皆保留不動。 第一招：第一招： 如：如：“水經(jīng)水經(jīng)云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈云：彭蠡之口有石鐘山焉。酈元以為下臨元以為下臨深潭深潭”“元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨元封七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。汝?！比纾喝纾骸八?jīng)水經(jīng)云：云：彭蠡彭蠡之口有之口有石鐘山石鐘山焉。焉。酈酈元元以為下臨以為下臨深潭深潭”“元封七年六月丁丑元封七年六月丁丑，余自，余自齊安齊安舟行適舟行適臨臨汝汝?！钡诙校旱诙校喊褵o實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。把無實義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去。 如：如：“夫趙強而燕弱夫趙強而燕弱”“日月忽其不淹

8、兮，春與秋其代序。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。 唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”“其聞道也固先乎吾其聞道也固先乎吾” （發(fā)語詞發(fā)語詞）（句中停頓助詞句中停頓助詞）（語氣助詞語氣助詞）（結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞）如：如：“夫夫趙強而燕弱趙強而燕弱”“日月忽日月忽其其不淹不淹兮兮，春與秋，春與秋其其代序。代序。 唯草木唯草木之之零落零落兮兮，恐美人，恐美人之之遲暮。遲暮?！薄捌渎劦榔渎劦酪惨补滔群跷峁滔群跷帷?第三招：第三招： 將將單音詞單音詞換成雙音詞，換成雙音詞，詞類活用詞類活用詞換成活詞換成活用后的詞，用后的詞，通假字通假字換成通假后的字換成通假后的字換言之，換言之，

9、留的留下，刪的刪去，其他的都是留的留下，刪的刪去，其他的都是“換換”的的對象了。對象了。 璧有瑕，請璧有瑕，請指指示示王王（單、雙音節(jié)詞的變化單、雙音節(jié)詞的變化）譯：璧上有斑點，請讓我譯：璧上有斑點，請讓我指出來指出來給給大王大王看看。 既泣之三日，乃誓療之既泣之三日，乃誓療之以五年為期，必以五年為期，必復(fù)復(fù)之之全全之。之。天下天下云云集集響響應(yīng)，贏糧而應(yīng)，贏糧而景景從。從。（活用、活用、通假）通假）譯：天下人譯：天下人如同云一樣如同云一樣聚集起來，聚集起來，回聲似的回聲似的響應(yīng)他，響應(yīng)他，都帶者糧食，都帶者糧食，像影子一樣像影子一樣跟從著他。（名詞作狀語，跟從著他。（名詞作狀語，“景景”同同

10、“影影”）（詞類活用）（詞類活用）譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他譯：已經(jīng)為它們哭泣了三天，于是發(fā)誓要治療他們們 把五年作為期限，一定要使它們恢復(fù)把五年作為期限，一定要使它們恢復(fù) 使使它們保全。它們保全。 （為動用法，使動用法）（為動用法，使動用法）張儉字元節(jié)，山陽高平人，趙王張耳之后也，張儉字元節(jié)，山陽高平人，趙王張耳之后也，父成，江夏太守。父成，江夏太守。貫：侍奉貫：侍奉女：通女：通“汝汝”，你，你莫我肯顧：莫肯顧我莫我肯顧：莫肯顧我逝：同逝：同“誓誓”，發(fā)誓，發(fā)誓爰：猶爰：猶“乃乃”，才。，才。所：指安居之處所：指安居之處 長太息以掩涕兮長太息以掩涕兮, ,哀民生之多艱。哀民生

11、之多艱。 亦余心之所善兮亦余心之所善兮, , 雖九死其猶未悔雖九死其猶未悔 。 張儉張儉字字元節(jié)元節(jié)，山陽高平山陽高平人，人，趙王張耳趙王張耳之后也，之后也，父父成成，江夏太守江夏太守。留長太息以掩涕長太息以掩涕兮兮, ,哀民生哀民生之之多艱。多艱。 亦余心亦余心之之所善所善兮兮, , 雖九死雖九死其其猶未悔猶未悔 。 刪刪換換碩鼠碩鼠，無食我黍！碩鼠碩鼠，無食我黍！ 三歲貫女，莫我肯顧。三歲貫女，莫我肯顧。 逝將去女，適彼樂土。逝將去女，適彼樂土。 樂土樂土，爰得我所。樂土樂土，爰得我所。 碩鼠碩鼠，無食我黍！碩鼠碩鼠，無食我黍！ 三歲三歲貫女貫女，莫我肯顧莫我肯顧。 逝逝將去女，適彼樂土。

12、將去女，適彼樂土。 樂土樂土，樂土樂土，爰爰得我得我所所。 第四招第四招：把文言文句中把文言文句中特殊句式特殊句式按現(xiàn)代漢語按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣調(diào)整過來。表達(dá)習(xí)慣調(diào)整過來。 蚓無蚓無爪牙之利，筋骨之強爪牙之利，筋骨之強。譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。譯：尖利的爪牙，強健的筋骨。夫晉，夫晉，何厭之有何厭之有？譯：有什么滿足的？譯：有什么滿足的？月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 “甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！”譯：你的不聰明，太嚴(yán)重了?。闾薇苛耍。┳g：你的不聰明，太嚴(yán)重了！（你太愚笨了?。ǘㄕZ后置）（定語后置）（賓語前置）（賓語前置） （狀語后置）（狀語后置）

13、（主謂倒裝）（主謂倒裝）譯：月亮從東山上升起，在譯：月亮從東山上升起，在 北斗星和牽牛星之間徘徊。北斗星和牽牛星之間徘徊。第五招：第五招：即：補出文句中省略了的內(nèi)容（主語、謂語、賓語、介詞等） 夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，三而衰，三 而竭而竭 。在省略句中，補出省略的成分：在省略句中，補出省略的成分：豎子，不足與豎子，不足與 謀。謀。今以鐘磬置今以鐘磬置 水中。水中。沛公謂張良曰：沛公謂張良曰：“ 度度我至軍中，公乃入。我至軍中，公乃入。” ” （省略主語）（省略主語）( ( 你你) )（鼓）（鼓） （鼓）（鼓）（之）（之） （省略謂語）（省略謂語）（省略賓語）

14、（省略賓語）（省略介詞）（省略介詞）（于）（于）第六招：第六招： 指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。當(dāng)然當(dāng)然對文言文翻譯而言，我們首先要對文言文翻譯而言，我們首先要“直直譯譯”（留刪換調(diào)補），（留刪換調(diào)補），在在“直譯直譯”不能完不能完成時，不得已才用成時，不得已才用“意譯意譯”，這個這個“貫貫”就是就是“意譯意譯”。 太史公牛馬走，司馬遷再拜言：太史公牛馬走，司馬遷再拜言： 司馬司馬遷遷報任安書報任安書有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。意，并吞八荒之心。（注：注：牛馬走牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作像牛馬

15、一樣的人。此處為作者自謙詞，可意譯為者自謙詞，可意譯為“鄙人鄙人”或或“您的仆您的仆人人”）譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四海的雄心。譯：太史公、像牛馬一般的仆役，譯：太史公、像牛馬一般的仆役，司馬遷拜了又拜說：司馬遷拜了又拜說： 試翻譯下面語段：試翻譯下面語段： 客有為齊王畫者，齊王問曰：客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難者？畫孰最難者？”曰：曰：“犬、馬犬、馬最難。最難?！薄啊薄笆胱钜渍?？孰最易者？”曰：曰：“鬼魅最易。鬼魅最易。”夫犬、馬人所知夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。鬼魅無形者，不可類之，故

16、難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。不罄于前，故易之也。 客有為客有為齊王齊王畫者畫者，齊王齊王問問 曰：曰：“畫畫孰孰最最難難者者？” ” 曰：曰：“ “ 犬、馬最難。犬、馬最難?！薄啊薄笆胱钍胱钜滓渍哒?？”曰：曰：“ “ 鬼魅最易。鬼魅最易。”夫夫犬、馬人所知犬、馬人所知也也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前于前，不可類之不可類之，故故難。難。鬼魅無形鬼魅無形者者，不罄，不罄于前于前，故易之，故易之也也。 有為有為齊王畫之客齊王畫之客調(diào)調(diào)留留 客有為客有為齊王齊王畫者畫者，齊王齊王問問 （他）（他）（畫）（畫）（畫）（畫）（客）（客）補補刪刪換換第七招：第七招： 遇到疑難時，不妨根

17、據(jù)語境來遇到疑難時，不妨根據(jù)語境來進(jìn)行合理推斷！進(jìn)行合理推斷！試翻譯下面加線句子：試翻譯下面加線句子： 客有為齊王畫者，齊王問曰：客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫畫孰最難者？孰最難者？”曰：曰：“犬、馬最犬、馬最難。難?！薄啊薄笆胱钜渍?？孰最易者？”曰：曰：“鬼魅最鬼魅最易。易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，全顯現(xiàn)）于前，不可類之，不可類之，故難。鬼魅故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。無形者，不罄于前，故易之也。 不可以（僅不可以（僅僅畫得）相僅畫得）相似于它們。似于它們。試翻譯下面加線句子：試翻譯下面加線句子： 客有為齊王畫者，齊王問曰：客有為齊王

18、畫者，齊王問曰：“畫畫孰最難者？孰最難者？”曰：曰：“犬、馬最犬、馬最難。難?！薄啊薄笆胱钜渍?？孰最易者？”曰：曰：“鬼魅最鬼魅最易。易?！狈蛉?、馬人所知也，旦暮罄（完夫犬、馬人所知也，旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，全顯現(xiàn)）于前，不可類之不可類之，故難。鬼魅故難。鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。無形者，不罄于前，故易之也。 翻譯方法總結(jié)翻譯方法總結(jié) 字字落實字字落實留刪換留刪換 文從句順文從句順調(diào)補貫調(diào)補貫 遇到疑難不要慌遇到疑難不要慌 最后一招最后一招猜猜猜猜看看猜測法：猜測法：一、聯(lián)想推斷法一、聯(lián)想推斷法05年湖南卷年湖南卷11題答案題答案A: 李超，字魁吾，淄之李超，字魁吾，淄之鄙鄙人。人。

19、蜀之蜀之鄙鄙，有二僧，其一貧，其一富。，有二僧，其一貧，其一富。 為學(xué)為學(xué) 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。草廬之中。 諸葛亮諸葛亮出師表出師表鄙：邊境鄙：邊境卑鄙：出身低微、學(xué)識淺陋；粗俗卑鄙：出身低微、學(xué)識淺陋；粗俗根據(jù)所學(xué)來推斷根據(jù)所學(xué)來推斷鄙鄙:粗俗粗俗聯(lián)想現(xiàn)代漢語中的詞語來推斷：聯(lián)想現(xiàn)代漢語中的詞語來推斷：至丹以荊卿為計，始至丹以荊卿為計，始速速禍焉。禍焉。不不速速之客：招致、招引之客：招致、招引寡助之至，親戚寡助之至，親戚畔畔之。之。眾眾叛叛親離親離（通（通“叛叛”，背離背離 ）06年高考全國統(tǒng)一卷第8題答案B：遠(yuǎn)本倜儻，遠(yuǎn)本倜儻，尚尚

20、輕俠輕俠 尚：崇尚 不不尚尚空談：空談：崇尚崇尚二、相似結(jié)構(gòu)推斷法二、相似結(jié)構(gòu)推斷法仰觀仰觀宇宙宇宙之大，俯察之大，俯察品類品類之勝。之勝。品類品類：自然界的萬物：自然界的萬物05年浙江高考卷年浙江高考卷11題題B項：項：庭庭除除甚蕪，堂廡甚殘。甚蕪，堂廡甚殘。 庭除庭除甚蕪，甚蕪，堂廡堂廡甚殘。甚殘。堂廡堂廡：堂屋走廊：堂屋走廊庭庭除除：庭院：庭院臺階臺階三、以形釋詞法三、以形釋詞法如從字形結(jié)構(gòu)入手：如從字形結(jié)構(gòu)入手： 漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，漢字絕大部分是形聲字，形旁大多表意，因此可以通過字形結(jié)構(gòu)來推斷詞義。例如：因此可以通過字形結(jié)構(gòu)來推斷詞義。例如： 1 1、“若少屈，冀得一

21、歸若少屈，冀得一歸覲覲”（20042004年全國高考年全國高考題）題）2 2、“夫子將焉夫子將焉適適”（20032003年全國春招試題）年全國春招試題） “ “適適”字的形旁是字的形旁是“辶辶”，它與，它與“走走”“”“到到”“”“往往”有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷有關(guān)，聯(lián)系上下文，可推斷為為“到到”的意思。的意思。“覲覲”可以借助形旁可以借助形旁“見見”推斷意思與推斷意思與“見見”有關(guān)，再根據(jù)語境推斷為有關(guān)，再根據(jù)語境推斷為“朝見朝見”。 四、以音釋詞法四、以音釋詞法 根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義根據(jù)讀音，可以發(fā)現(xiàn)通假關(guān)系，然后根據(jù)本義推斷通假字的意思。例如：推斷通假字的意思。例如：

22、 1 1、“以身以身徇徇國，繼之以死國，繼之以死”“乃是天子報爾先人之乃是天子報爾先人之徇徇命也命也”（9595年全國高考卷）年全國高考卷）“徇徇”與與“殉殉”讀音相同，讀音相同，“徇徇”通通“殉殉”，“殉殉”的意思是：的意思是：“為了某種理想、追求而為了某種理想、追求而死死”，聯(lián)系上下文，可以推斷兩個，聯(lián)系上下文，可以推斷兩個“徇徇”屬屬同一義項，即同一義項，即“為為而死而死”。 2 2、“或至或至涂涂而而反反”（20012001年上海試卷）年上海試卷）“涂涂”與與“途途” ” ，“反反”與與“返返”讀音相同，讀音相同，根據(jù)語境，根據(jù)語境，“涂涂”通通“途途”，意即，意即“路途路途”、“道路

23、道路”；“反反”通通“返返”，意即，意即“返回返回”、“回來回來”。 翻譯短文翻譯短文 趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去盍去諸？諸？”其父曰：其父曰：“是非若所知也，吾之患在鼠，不在乎無是非若所知也，吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫

24、貓也。饑寒猶遠(yuǎn)，若之何而去夫貓也?！弊g文：譯文： 趙國有個人（他家）老鼠成災(zāi)，（他）趙國有個人（他家）老鼠成災(zāi)，（他）到中山國求貓，中山國的人給了他（貓）。到中山國求貓，中山國的人給了他（貓）。貓善于捕捉老鼠和雞。一個多月，老鼠沒貓善于捕捉老鼠和雞。一個多月，老鼠沒了雞全沒了。他的兒子覺得貓是禍患，告了雞全沒了。他的兒子覺得貓是禍患，告訴他的父親說：訴他的父親說：“為什么不去掉貓？為什么不去掉貓？”他他的父親說：的父親說：“這不是你所懂的。我所擔(dān)心這不是你所懂的。我所擔(dān)心的是老鼠，不是沒有雞。有了老鼠，（它）的是老鼠，不是沒有雞。有了老鼠，（它）就偷竊我的糧食，毀壞我的衣服，洞穿我就偷竊我的糧

25、食，毀壞我的衣服，洞穿我的墻壁，破壞我的器具，我將會挨餓受凍。的墻壁，破壞我的器具，我將會挨餓受凍。不擔(dān)心沒有雞??！沒有雞的話，不吃雞就不擔(dān)心沒有雞??！沒有雞的話，不吃雞就完了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)（著呢）。如此怎完了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)（著呢）。如此怎么能驅(qū)除貓??！么能驅(qū)除貓?。　蔽难晕姆g歌訣文言文翻譯歌訣 熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，謹(jǐn)慎翻譯。熟讀全文，領(lǐng)會文意；扣住詞語，謹(jǐn)慎翻譯。 字字落實，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音換替。字字落實，準(zhǔn)確第一；單音詞語，雙音換替。 國年官地，保留不譯；遇有省略，補充整齊。國年官地，保留不譯；遇有省略，補充整齊。 調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。調(diào)整詞序，刪去無義；修辭用典，輔以意譯。 推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。 重回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。重回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。冰凍三尺，非一日之寒，冰凍三尺，非一日之寒，重在平常積累和訓(xùn)練。重在平常積累和訓(xùn)練。