《論文《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《論文《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 北關(guān)小學(xué) 張艷 興趣是一種帶有色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)， 是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探索真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)習(xí)中最活躍的因素。我國(guó)兩千年前的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！笨梢?jiàn)，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也必須以興趣為基礎(chǔ)，有了這樣的心理?xiàng)l件，才能使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一旦被激發(fā)，其潛能便會(huì)開(kāi)發(fā)，主體性便會(huì)得到弘揚(yáng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣。 良好的心境可以使人思維敏捷，聯(lián)想活躍，激

2、情勃發(fā)。濃郁的激情能充分的調(diào)動(dòng)人的潛力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大的激發(fā)創(chuàng)新能力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材的特點(diǎn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)導(dǎo)課， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在設(shè)計(jì)《少年潤(rùn)土》的導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，我說(shuō)到：“請(qǐng)閉上眼睛，聽(tīng)……”，我便朗朗讀起：“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手提一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。同學(xué)們，美嗎？（真美）。這就是魯迅筆下的《少年潤(rùn)土》一文的開(kāi)頭。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文

3、章……”這樣的導(dǎo)語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一種美好的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、借助靈活的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)如果一成不變，程式化，教學(xué)就沒(méi)有了活力，沒(méi)有了靈性，學(xué)生自然也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)應(yīng)形式多樣，方法靈活。例如根據(jù)課文內(nèi)容的不同，可將課設(shè)計(jì)為討論課、表演課、探究課等。有的課文可以只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，有的課文則可以將文本與學(xué)生生活有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，將生活資源引入課堂。就教學(xué)方法來(lái)講，有的可以不用先進(jìn)的教學(xué)媒體，只引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味語(yǔ)言，有的則可以利用多媒體段，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。這樣的教學(xué)不再程式化，教學(xué)方式與方法根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)確定，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生自然具有學(xué)習(xí)興趣。 三、

4、巧用語(yǔ)言藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課堂教學(xué)能否取得成功，教師的語(yǔ)言也十分重要。許多優(yōu)秀教師之所以能吸引人，與眾不同，主要是他們善于巧妙地運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)，用自己優(yōu)秀的口才創(chuàng)造出教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。在描述人物、事件時(shí)，能引人入勝；在講解問(wèn)題時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際舉例、比喻，措詞恰到好處，且言簡(jiǎn)易賅，條理清楚，把深刻的事理形象化，把抽象的事物具體化。把無(wú)聲的文字有聲化，生動(dòng)地展現(xiàn)教材的知識(shí)內(nèi)容和思想內(nèi)容；在闡述哲理時(shí)，能運(yùn)用貼切有趣的比喻引起學(xué)生豐富的聯(lián)想和深入的思考。所以，在課堂上教師的語(yǔ)言形象生動(dòng)，新鮮有趣，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、及時(shí)評(píng)價(jià)，以成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師在課堂內(nèi)外應(yīng)

5、該關(guān)心并尊重學(xué)生。學(xué)生需要的不是被動(dòng)給予知識(shí)， 而是被贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，這有助于他們獲得自信，并以此為契機(jī)，為以后的成功打下基礎(chǔ)。因此，教師要為學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，而且學(xué)生一旦取得成功，就及時(shí)給予鼓勵(lì)，因?yàn)槊看涡⌒〉某晒χ?，他們?huì)逐漸樹(shù)立一種共同的觀念，那就是只有把所學(xué)的知識(shí)付諸實(shí)踐，才能真正感受到成功的快樂(lè)，獲得更多的自信。可見(jiàn)，讓學(xué)生得到一個(gè)成功的喜悅勝于千百次說(shuō)教。在教學(xué)中教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 總之，教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)學(xué)生積極主動(dòng)參與，要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，那就需要教師積極創(chuàng)設(shè)良好的情境，借助靈活的教學(xué)方法，巧用語(yǔ)言藝術(shù)，在學(xué)生取得成功時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中。 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 張 艷 寶塔區(qū)北關(guān)小學(xué)