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1、 湖北省隨州市曾都區(qū)府河鎮(zhèn)2012-2013學年八年級語文上學期期中試題 新人教版 本試卷共三部分，滿分150分，答題時間120分鐘。 卷首寄語：“有付出必有回報。”同學們，幾個月的刻苦努力，你們會驚奇地發(fā)現(xiàn)自己有多棒：學習自信、見解獨特、想像豐富……請趕快拿起筆，將累累的碩果記錄在這張試卷上，把這份快樂和老師、家長、同學一起分享吧！ 一、古詩詞默寫。（9分） 1、少壯不努力，________ _ 。 2、《望岳》一詩中卒章顯志的語句是 ， 。 3、《陋室銘》一文中寫陋室環(huán)境的句子是

2、 ， 。 4、《望洞庭湖贈張丞相》一詩中描寫洞庭湖氣吞山河的壯觀景象的名句是 , . 5、《愛蓮說》一文中從生長環(huán)境方面寫蓮的高潔、質(zhì)樸的是： ， 。 二、語文知識積累和語文實踐活動。（30分） 6、書寫：抄寫下面的句子，要求準確、端正、美觀。（3分） 學會學習，學會生活，學會生存。

3、 7、下列加點字注音全對的一組是（ ）（3分） A、綏靖(suí) 殲滅 (qiān) 擊潰( kuì) 瘧子(yào) B、仄歪(zè) 央告(yāng) 地窖(yáo) 納粹(cuì) C、瓦礫(lì) 鞠躬(jū) 箱篋（qiè） 荒謬（miù） D、陰慘（cǎn） 制裁（cái） 拂曉（fó） 阻遏（jié ） 8、下列詞語完全正確的一組

4、是（ ）（3分） A、寒噤 幽閑 富麗堂皇 轉(zhuǎn)變抹角 B、能耐 鞠躬 張惶失措 毫無斗志 C、臟物 耗費 豐功偉業(yè) 鑄劍為犁 D、憧憬 洗劫 響徹云霄 談笑風生 9、下列句子中成語使用有誤的一項是（ ）（3分） A、由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路軍當面之敵銳不可當，紛紛潰退。 B、老頭子張皇失措，般卻走不動，鬼子緊緊追上了他。 C、老婦人還沒有滿意。她要做一個名副其實的墳堆。

5、D、兩個強盜從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。 10、下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分） A、良好的心態(tài)是神舟七號航天員能否取得成功的重要因素。 B、通過這次活動，使我們認識到學好語文的重要性。 C、生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不但要在課堂上學語文，還要在生活中學語文。 D、為了防止甲型HINI流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的力對措施。 11、名著導讀。（6分） 《駱駝祥子》是作者老舍最鐘愛的作品，講述的是 的故事。以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子

6、的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他 等，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經(jīng)變成了 的行尸走肉。 12、綜合性學習。（9分） 為紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利65周年，班級擬開展一次以“戰(zhàn)爭與和平”為主題的綜合性學習活動，請你參與準備工作，完成下列試題。 （1）“武”與戰(zhàn)爭密切相關?！墩f文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請說說這一解釋反映了古人怎樣的情感。（2分）

7、 （2）伴隨著戰(zhàn)爭，形成了豐富的戰(zhàn)爭文化。請寫出一句與戰(zhàn)爭有關的詩（詞）句；列舉一部戰(zhàn)爭題材小說及其中一位軍事人物和一場戰(zhàn)役名稱。（4分） 詩（詞）句： 小說名稱

8、： 人物： 戰(zhàn)役： （3）學校計劃開展以“創(chuàng)建和諧社會”為主題的活動，請為本次活動擬寫一則宣傳語。（3分）

9、 三、淺層次閱讀理解。（35分） （一）13、給下列一則新聞加上恰當?shù)臉祟}。（不超過13個字）（3分） 本報北京4月21日電 世界數(shù)字圖書館（網(wǎng)址www. Workddingitallibary.org）21日在聯(lián)合國教科文組織總部所在地巴黎正式啟用。該圖書館在互聯(lián)網(wǎng)上以多種語言形式向全球讀者免費提供源于世界各地的重要原始資料。 據(jù)介紹，世界數(shù)字圖書館藏包羅萬象，從圖書到時各種檔案都有，資料質(zhì)量非常高。它按時間、地點、主題和捐助機構等內(nèi)容提供搜索和瀏覽服務。使用者可以用阿拉伯文、中文、英

10、文、法文、葡萄牙文、俄文與西班牙文7種語言查詢。 （二）閱讀杜甫的《春望》，按要求回答問題。（5分） 春 望 杜甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 14、詩中點明時間和季

11、節(jié)的句子是 。（1分） 15、花鳥本是可娛之物，為何詩人見到后反而落淚心驚？（2分） 16、根據(jù)上下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。（2分） （三）閱讀下面文言文，完成17—20小題。（14分

12、） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設灑殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！? 17、解釋下列句中加點的詞。（4分） （1）有良田美池桑竹之屬 （ ）

13、 （2）停數(shù)日，辭去 （ ） （3）便要還家 （ ） （4）此中人語云 （ ） 18．下列句中加點字的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（2分）……………………（ ） A 率妻子邑人，來此絕境 B 無論魏、晉 C 見藐小之物必細察其紋理 D 阡陌交通，雞犬相聞 19、用現(xiàn)代漢語寫出下列句中的意思。（4分） （1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。 ________________________________

14、____ （2）此中人語云：“不足為外人道也！” ____________________________________ 20．這兩段文字描繪了一幅怎樣的生活圖景？作者為什么要描繪這樣一幅生活圖景？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （四）閱讀下面選文《 自給自足的人體生物能發(fā)電》，完成21—-25題。（13分） ① 隨著煤炭、石油等資源日趨枯竭

15、，環(huán)境惡化日趨嚴重，一些科學家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效 ② 人體中存在著一些化學物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應時會產(chǎn)生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能根據(jù)這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。 ③ 據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2 厘米、直徑約1 / 7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反

16、應。這種人體生物電池在37℃ 、pH為7.2 的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。 ④ 人體生物能發(fā)電還有其它形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機啟動。 ⑤ 除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為25

17、00千卡利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機、微型發(fā)電機等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。 ⑥ 人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，便會為我們的社會節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會越來越多地造福于人類。 21、選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？( 3 分）

18、 22、研制人體生物電池依據(jù)的科學原理是什么？( 3 分） 23 、選文第③ 段加點字“約”有什么作用？( 2分） 24、選文第④ 段運用了什么說明方法？有什么作用？( 3 分）

19、 25、請從“節(jié)約能源”的角度，擬一則富有文采的宣傳用語。（2 分） 四、深層次閱讀理解，完成26---30小題。（16分） 穿紅裙子的語文老師 ?????? 又一個夏季。 ?????? 炎熱的田野，火熱的山林

20、。她穿著一件紅裙子，帶著幾個小學生，說說笑笑走出校門，步入校園樹叢的綠色中。 ?????? 這是一所“老齡”的村級小學，已經(jīng)65年了。任課老師大都50多歲。學校生活在“老”的色彩中變得默默無語。 ?????? 那年我剛上小學，20歲的她走進了校園。她一頭烏黑的長發(fā)，穿了件美麗的紅裙子。學校安排她給我們上語文課，任班主任。她上語文課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑……課堂上，學生經(jīng)常跟著她進入情境，一會兒是沒有撈

21、到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺上，一會兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什么。她那漂亮的紅裙子飄在課外活動的場地上，飄在學校的小戲臺上，把學生帶到了課本以外的精彩世界。 ????? 不久，班隊會、活動課在這所偏僻小學的各班如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂器”奏出的“交響曲”在校園小戲臺上演了，惹得近處幾個“玩船迷”村民止不住心里癢癢，也登臺獻藝。小學生們把課本劇演到了家里，課本里的故事連家長都熟悉了。學校生活變得豐富多彩起來，它（趕走、驅(qū)散、驅(qū)趕）了叢林深處的寧靜，（趕走、驅(qū)散、驅(qū)趕）了村民們的無聊和疲憊。 ????? 放學回家的學生吃了飯就吵著要上學，學

22、校充滿了令家長費解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚找借口的“逃課生”了，更沒了爸媽拿棍子趕著上學的孩子。村民們在議論：學校變了。原來輟學的9名學生又自覺地背著書包上課了，主動來學校找老師談孩子情況的村民也一天天多起來…… ????? 有一次，她到縣城參加了一個教學研討會，一去就是5天。這可苦了這些山里娃。他們一天3次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天，幾個不甘心的五年級小學生直坐到太陽落下了尖角山，才帶著無名的惆悵和失落感，拖著沉重的腳步告別了最后一抹余暉，依依不舍地回了家。 ????? 第六天，她從城里回來了，她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了批改作業(yè)的小方桌，還帶了

23、幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學生微笑著，好像在說：我哪里也不會去。 ???? 激動、興奮的孩子們把她圍起來，許多學生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多么動人，多么純真！ 26、 從全文來看，“紅裙子”貫穿全篇，因此，從結構上來說，它是文章的___________；從內(nèi)容上說，它象征著________________________ 。（2分） 27、 穿紅裙子的語文老師是一位年輕美麗、________ 、_________ ，深得學生及家長歡迎的好老師；她的語文課與眾不同，主要表現(xiàn)在________

24、__、____________。（4分） 28、文章刻畫“紅裙子”形象主要采用了__________和________相結合的手法，這樣寫的好處是__________ 。（3分） 29、 “紅裙子”給小山村帶來了什么樣的變化？（3分） 30、 第11段寫“紅裙子”帶來了鍋碗瓢盆，帶來了小方桌，還帶來了幾件紅裙子，這意味著什么？（4

25、分） 五、作文：（60分） 31、從下面兩題中任選一題，按要求完成任務。 題一：我不再 ??????? 要求：1．將題目補充完整。如填孤獨、自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時髦、擁有寧靜、相信眼淚、低人一等、放縱自己…… 2．寫成600字左右的記敘文。文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 3．書寫工整、規(guī)范。? 題二：傾聽生命拔節(jié)的聲音 提示：“生命

26、拔節(jié)”指生命的成長過程?！? 要求：寫一篇600字左右的記敘文。 　 　 參考答案 一、略 11、一個普通的人力車夫 老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞 麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄 12、（1）“化干戈為玉帛”。表達古人對戰(zhàn)爭的憎惡，對和平的熱愛和渴望。 （2）、略 （3）、略 16、表現(xiàn)詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情。 （三）文言文閱讀 17、（1）類 （2）離開 （3）通“邀”，邀請 （4）告訴 18、C 19、（1）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏和晉。 （2）桃花源中的

27、人告訴（漁人）說：“不值得向外面的人說啊?！? 20、略 （四）《自給自足的人體生物能發(fā)電》 21、利用化學能發(fā)電：利用重力勢能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。 22、人體中存在著一些化學物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應時會產(chǎn)生化學能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。 23、“約”宇表示估計，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說明語言的準確性。 24、舉例子；具體說明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能。 25、示例：水龍頭旁的宣傳用語：請不要讓我傷心流淚! 四、深層次閱讀理解 26、線索；它象征著語文老師那顆熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的火熱紅心。 27.熱愛學生、教學有方（教法多樣）；她的語文課與眾不同，主要表現(xiàn)在：①注重情境教學②注重培養(yǎng)學習興趣和能力，注重課內(nèi)外結合等等。。 28、正面描寫和側面描寫相結合的手法，這樣寫的好處是使人物形象更加豐滿。 29、給小山村帶來一股清新的風，使不愛學習的學生愛學了，使學生家長關心孩子的教育了，使退學的學生又復讀了。 30、意味著“紅裙子”愛上了山里的孩子，愛上了農(nóng)村的教育事業(yè)，決心扎根農(nóng)村，獻身農(nóng)村的教育事業(yè)。 五、作文（略） 6