《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《河中石獸》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡芙蓉中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《河中石獸》課件 （新版）新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一個(gè)故事一個(gè)故事 有一個(gè)廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的有一個(gè)廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來(lái)要修廟，決定要兩只石獅也掉到了河里。后來(lái)要修廟，決定要把石獅打撈上來(lái)。有人說，到下游去找，因?yàn)榘咽{打撈上來(lái)。有人說，到下游去找，因?yàn)槭{被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個(gè)讀石獅被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個(gè)讀書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因?yàn)槭^書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因?yàn)槭^重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個(gè)老水手最后說，這兩個(gè)石獅在上游，結(jié)果一個(gè)老水手最后說，這兩個(gè)石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。果然在上游

2、打撈到了。 怎么會(huì)到上游去呢？怎么會(huì)到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了。閱讀完課文后我們便知道了。紀(jì)昀紀(jì)昀第一課時(shí)第一課時(shí) 紀(jì)昀紀(jì)昀，字，字曉嵐曉嵐，清清代著代著名學(xué)者名學(xué)者,生性詼諧風(fēng)趣，生性詼諧風(fēng)趣，任任四庫(kù)全書四庫(kù)全書總纂官總纂官，著有，著有閱微草堂筆記閱微草堂筆記等。等。閱微草堂筆記閱微草堂筆記是紀(jì)昀晚是紀(jì)昀晚年所作的一部年所作的一部文言筆記文言筆記小說，小說，題材以妖怪鬼狐為主題材以妖怪鬼狐為主，但于，但于人事異聞人事異聞、名物典故等也有名物典故等也有記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。記述，內(nèi)容相當(dāng)廣泛。分古今圖書為分古今圖書為經(jīng)、史、子、集經(jīng)、史、子、集四四檔，總名為檔，總名為“四庫(kù)全書四庫(kù)全

3、書”。 朗讀課文注意紅色字的讀音滄州南一寺滄州南一寺 臨臨河河干干，山門，山門 圮圮于河，二石于河，二石 獸獸 并并沉焉。沉焉。 閱閱十余十余歲歲，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石獸于水中，石獸于水中， 竟竟不可得，以為順流下矣，不可得，以為順流下矣，棹棹數(shù)小舟，數(shù)小舟，曳曳鐵鐵鈀鈀，尋十余里無(wú)，尋十余里無(wú)跡跡。 pzhoygnmp一講學(xué)家一講學(xué)家設(shè)帳設(shè)帳寺中，寺中，聞聞 之之笑曰：笑曰：“ 爾輩爾輩不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木木杮杮，豈豈能能 為為暴暴漲漲攜攜之去？之去？乃乃石性石性堅(jiān)重堅(jiān)重， 沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，漸沉漸深耳。于沙上，漸沉漸深耳。 沿河求之，沿河

4、求之，不亦不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論眾服為確論。 fiyn一老河兵聞一老河兵聞之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，當(dāng)當(dāng)求之于上游。求之于上游。蓋蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，水不能沖石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水處水處嚙嚙 沙沙 為為坎坎 穴穴 ，漸激漸深，漸激漸深，至至石之石之半，石必半，石必倒倒擲擲坎穴中?？惭ㄖ小iknxuzh如是如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固顛；顛；求之地中，不更顛乎？求之地中，不更顛乎？”如如 其其言，果言，果得得于數(shù)里外

5、。于數(shù)里外。然則然則 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆臆 斷斷 歟歟？ syy 翻譯課文注意紅色字的意思滄州南一寺滄州南一寺 臨臨 河河干干，山門，山門 圮圮于河，二石于河，二石 獸獸 并并沉焉。沉焉。 閱閱十余十余歲歲，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石獸于水中，石獸于水中， 竟竟不可得，以為順流下矣，不可得，以為順流下矣，棹棹數(shù)小舟，數(shù)小舟，曳曳鐵鈀，尋十余里無(wú)鐵鈀，尋十余里無(wú)跡跡。 靠近靠近岸邊岸邊 p坍塌坍塌 一起一起經(jīng)歷經(jīng)歷年年募集募集尋找尋找竟然竟然zho搖（船）搖（船）y牽引牽引 蹤跡蹤跡gn 滄州的南面，有一座寺廟靠近

6、河岸，滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個(gè)石寺廟的大門倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們獸一起沉沒了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒找到。和尚們認(rèn)為石獸石獸，最終沒找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游。于是劃著幾只小順著水流流到下游。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒有任何石獸的蹤跡。任何石獸的蹤跡。一講學(xué)家一講學(xué)家設(shè)帳設(shè)帳寺中，寺中，聞聞 之之笑曰：笑曰：“ 爾輩爾輩不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，豈豈能能 為為暴暴漲漲攜攜之

7、去？之去？乃乃石性石性堅(jiān)重堅(jiān)重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，漸沉漸深耳。于沙上，漸沉漸深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論眾服為確論。 開館執(zhí)教開館執(zhí)教聽說聽說這件事這件事 你們這些人你們這些人推究推究事物的道理事物的道理 這這fi木片木片 怎么怎么被被帶帶是是堅(jiān)硬沉重堅(jiān)硬沉重松散輕浮松散輕浮yn埋沒埋沒通通“癲癲”荒荒唐唐眾人佩服他的話，認(rèn)為是真理。眾人佩服他的話，認(rèn)為是真理。一位學(xué)者在寺廟里設(shè)立了學(xué)館講學(xué)，聽一位學(xué)者在寺廟里設(shè)立了學(xué)館講學(xué)，聽了這件事嘲笑說：了這件事嘲笑說：“你們這些人不能你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么探究事物的道理。這不是木片

8、，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒于于沙沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是顛倒嗎？石獸，不是顛倒嗎？”大家都很佩服，大家都很佩服，認(rèn)為是正確的結(jié)論。認(rèn)為是正確的結(jié)論。一老河兵聞一老河兵聞之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，當(dāng)當(dāng)求之于上游。求之于上游。蓋蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，水不能沖石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水處水處嚙嚙 沙沙 為為 坎穴坎穴 ，漸激漸深，漸激漸深，至至石之半，石必石之半，石必倒擲

9、倒擲坎穴中?？惭ㄖ?。講學(xué)家的話講學(xué)家的話凡是凡是失落失落應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)原因是原因是水水的的沖刷沖刷形成形成 坑穴坑穴等到等到摔倒摔倒ni 一個(gè)年老的河兵聽說了這個(gè)觀點(diǎn)，又一個(gè)年老的河兵聽說了這個(gè)觀點(diǎn)，又嘲笑說：嘲笑說：“凡是丟失在河里的石頭，凡是丟失在河里的石頭，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ摇Ｒ驗(yàn)槭^的都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子，形成陷坑。越?jīng)_越深，沖到石頭底部形成陷坑。越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定

10、倒在陷坑里。的一半時(shí)，石頭必定倒在陷坑里。如是如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固顛；顛；求之地中，不更顛乎？求之地中，不更顛乎？”如如 其其言，果言，果得得于數(shù)里外。于數(shù)里外。然則然則 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷臆斷 歟歟？ 像這樣像這樣一再翻轉(zhuǎn)一再翻轉(zhuǎn)停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然這樣，那么既然這樣，那么只只主觀武斷主觀武斷 嗎嗎y 像這樣又沖擊，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣不停像這樣又沖擊，石

11、頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流而上。到河的下游尋找地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐；在原地深處尋找它們，不石獸，本來(lái)就荒唐；在原地深處尋找它們，不是更荒唐嗎？是更荒唐嗎？”按照他的話去尋找，果然在上按照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。游的幾里外尋到了石獸。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎？可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎？紀(jì)昀紀(jì)昀第二課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 復(fù)習(xí)文言文加點(diǎn)字解釋

12、 一、用自己的話復(fù)述尋找石獸的一、用自己的話復(fù)述尋找石獸的故事故事。二、思考二、思考1 1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？2 2、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的、說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的道理和方法道理和方法，分析他們這樣認(rèn)識(shí)的，分析他們這樣認(rèn)識(shí)的原因原因及文中及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。表現(xiàn)出的人物性格特征。3 3、老河兵的判斷為什么是正確的？、老河兵的判斷為什么是正確的？（常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物（常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)分析）特性，把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)分析）4

13、 4、作者由此得出了什么結(jié)論？、作者由此得出了什么結(jié)論？（然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟可據(jù)理臆斷歟!）合作探究合作探究比較比較 人物人物 尋找的位置尋找的位置理由理由結(jié)果結(jié)果寺僧寺僧求之下流求之下流以為順流下矣以為順流下矣 尋十余里，無(wú)跡尋十余里，無(wú)跡 講學(xué)家講學(xué)家求之地中求之地中石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳于沙上，漸沉漸深耳 眾服為確論（實(shí)眾服為確論（實(shí)則找不到）則找不到）老河兵老河兵當(dāng)求之于上當(dāng)求之于上流流 石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于能沖石，其反激

14、之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又?jǐn)S坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣逆上矣 果得于數(shù)里外果得于數(shù)里外 三種尋找石獸的方法三種尋找石獸的方法第一種第一種 沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系第二種第二種 只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙第三種第三種 考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水略了流水第四種第四種 既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系了三者的

15、性質(zhì)及相互關(guān)系認(rèn)識(shí)不同認(rèn)識(shí)不同的原因及性格分析的原因及性格分析 寺僧寺僧：按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到按一般的思維模式和慣例，認(rèn)為水的流動(dòng)會(huì)把石獸帶到下游。下游。（“閱十余歲，僧募金重修閱十余歲，僧募金重修 ”可見其可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足） 講學(xué)家講學(xué)家：自認(rèn)為自認(rèn)為“究物理究物理”，以，以“石性堅(jiān)重，沙性松浮石性堅(jiān)重，沙性松浮” 的理的理論知識(shí)推斷石獸在原地論知識(shí)推斷石獸在原地“漸沉漸深漸沉漸深 ”了。了。（“笑曰笑曰”“”“爾輩不能究物理爾輩不能究物理”足顯其足顯其一知半解而好為人師，自一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人視清高而輕視他人） 老河兵

16、老河兵：常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，常年在河邊勞動(dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來(lái)的河水沖根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為：那石獸很重，而河沙又松，西來(lái)的河水沖不動(dòng)石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，時(shí)不動(dòng)石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個(gè)坑，時(shí)間一久，石獸勢(shì)必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，間一久，石獸勢(shì)必向西倒去，掉進(jìn)坑中。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流 。（有實(shí)際有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜） 課文是怎樣結(jié)構(gòu)的，闡述的事理對(duì)我們平時(shí)

17、的生活、學(xué)習(xí)有課文是怎樣結(jié)構(gòu)的，闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？什么啟示？ 本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對(duì)尋找石獸的不同見解的敘三段通過寺僧、講學(xué)家、老河兵對(duì)尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末述，寓理于事，作者在文末以議論的方式以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可據(jù)理臆斷歟然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟! 這句話，既是對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為是的人的這句話，既是對(duì)講學(xué)家之類一知半解而又自以為

18、是的人的辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑辛辣嘲諷，又指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而自己的一知半解作

19、出推想，而要根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。要根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。談?wù)勀銖恼n文中得到的啟示是什么 ，要求結(jié)合課文或生活實(shí)際 。 學(xué)者考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水而老河兵既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系 告訴我們?cè)S多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀判斷。古今異義古今異義古古今今干干岸岸不潮濕不潮濕閱閱經(jīng)歷經(jīng)歷看，閱讀看，閱讀物理物理事物的道理事物的道理一門學(xué)科一門學(xué)科是是這這表判斷的動(dòng)詞表判斷的動(dòng)詞已已停止停止已經(jīng)已經(jīng)古今異義古今異義古古今今并并一起一起并列并列蓋蓋因?yàn)橐驗(yàn)橛姓诒巫饔玫钠魑镉姓诒巫饔玫钠魑锏恢槐磙D(zhuǎn)折，

20、但是表轉(zhuǎn)折，但是一詞多義一詞多義之之1、聞、聞之之笑曰笑曰代詞代詞,代順流而下尋代順流而下尋找石獸這件事找石獸這件事2、沿河求、沿河求之之代詞代詞,代石獸代石獸.3、一老河兵聞、一老河兵聞之之代詞代詞,代講學(xué)家的話代講學(xué)家的話.4、當(dāng)求、當(dāng)求之之于上流于上流代詞代詞,代石頭代石頭.5、其反激、其反激之之力力的的6、至石、至石之之半半的的7、求、求之之下流、下流、求求之之地中地中代詞代詞,代石獸代石獸8、然則天下、然則天下之之事事的的 為為 豈能豈能為為暴漲攜之去暴漲攜之去 必于石下迎水外嚙沙必于石下迎水外嚙沙為為坎穴坎穴 為為人謀而不忠乎人謀而不忠乎 可以可以為為師矣師矣 為為有源頭活水來(lái)有源頭活水來(lái)一詞多義一詞多義被被成為成為替替做，成為做，成為因?yàn)橐驗(yàn)樵~類活用詞類活用棹數(shù)小舟棹數(shù)小舟 “棹棹”，名詞作動(dòng)詞，劃船，名詞作動(dòng)詞，劃船通假字通假字“顛顛”通通“癲癲”，瘋狂，荒唐，瘋狂，荒唐