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1、2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 潤州實(shí)驗(yàn)片區(qū)五年級語文教學(xué)案 3 古詩兩首 班級 姓名 作業(yè)評價(jià)： 第一課時(shí) 【課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦《尋隱者不遇》；能理解古詩，理解“不遇”“言”“云深”等詞語的意思。 2.能通過朗讀體會(huì)詩句的意思，體會(huì)古詩的情與境，從而了解詩中事，領(lǐng)略詩中景，感悟詩中情。 3.通過對古詩的學(xué)習(xí)，理解詩中隱者的

2、形象，感悟隱者的情懷，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從而受到美得熏陶。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1.自讀《尋隱者不遇》，做到正確、流利。 2.查找資料，并閱讀《9.推敲》，填空?！秾る[者不遇》是 代詩人 所寫。與 齊名，人稱“ ”，他對詩歌創(chuàng)作是很 。 3.用“—”選擇正確的讀音或字。 隱者（yǐn yǐng） 云（深 生）不知處 4.查資料寫出下列詞語的意思。 隱者： 不遇： 言： 只： 云深：

3、 二、當(dāng)堂訓(xùn)練： 結(jié)合詩文、借助插圖，運(yùn)用想象，描繪《尋隱者不遇》所表現(xiàn)情景，將它改寫成一篇小短文。

4、 三、鞏固練習(xí)： 1.《尋隱者不遇》這首詩記敘了 這件事。通過詩人與童子的問答，體現(xiàn)了隱者 性格以及詩人對他的 。 2.默寫《尋隱者不遇》。 3.寫出詩句中加橫線

5、的字意思，再寫出詩句的意思。 只在此山中，云深不知處。 不知處： 作業(yè)評價(jià)： 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1、能正確流利有感情的朗讀、背誦古詩。 2、能通過反復(fù)朗讀體會(huì)詩句的意思，感受詩中牧童的機(jī)靈活潑，天真可愛。 3、能依據(jù)詩句想象、描述詩所描繪的情景，并在這過程中逐步體悟古詩

6、的意蘊(yùn)和詩人的情感。 一、溫故導(dǎo)學(xué)： 以下都是我們以前學(xué)過的描寫兒童的詩句，填寫完整后再鞏固復(fù)習(xí)一下。 1. ，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！洞寰印罚ǜ叨Γ? 2.路人借問遙招手， ?！缎捍贯灐罚ê钅埽? 3.小娃撐小艇， ?！冻厣稀罚ò拙右祝? 4. ，飛入菜花無處尋?！端扌率行旃辍罚钊f里） 二、當(dāng)堂訓(xùn)練 ： 1.寫出詩句中加橫線的字意思，再寫出詩句的意思。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 意欲：

7、 2.默寫《所見》 三、鞏固練習(xí)： 游東田 謝朓????（南北朝） 游東田 ，攜手共行樂。 尋云陟累榭，隨山望菌閣。 遠(yuǎn)樹暖阡阡，生煙紛漠漠。 魚戲新荷動(dòng)

8、，鳥散余花落。 不對芳春酒，還望青山郭。 1.這是一首初夏記游的詩，從 、 兩個(gè)詞可以看出是寫初夏的。 2.詩中寫靜，有靜有動(dòng)，有遠(yuǎn)有近，其中寫遠(yuǎn)景之句是“___________ _____ ”；寫進(jìn)近景之句“___________________ ”。 3.這首詩寫景清新自然，融景于情中，全詩表達(dá)了詩人怎樣思想感情? 4