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1、科目：道德與法治 課題：第四課第二框以禮待人 年級：人教版八年級上冊 課時安排：1課時 執(zhí)教者： 單位： 一、課標鏈接 《思想政治新課程標準》在前言部分就指出了：思想政治教育旨在促進 學生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進一步發(fā)展，形成樂觀向 上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。可見，培養(yǎng)學生 良好的道德品質(zhì)是思政課首要任務。 《課標》在第二模塊“我與他人集體”中著重指出：知道禮貌是文明交 往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個人意義和社會價 彳直O(jiān) °依據(jù)《課標》我確立了本框題的教學目標及教學重難點。 二、教學內(nèi)容分析 本

2、框題是八年級道德法治上冊第四課第二框的內(nèi)容，共由兩目內(nèi)容組成。 第一目“待人禮為先”和第二目“做文明有禮的人"O 本框題旨從道德層面“禮"這個角度，引導學生探討什么是禮，文明有禮 對個人和社會的意義，再擴展至“禮儀之邦”的國家形象，懂得參加各種儀 式體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象，進而引導學生從態(tài)度、用語、儀表等方 面提高自己，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。 “待人禮為先”的教學設計宗旨是引導學生初步認識禮，深度思考文明 有禮的意義，讓學生能夠正確對待中華傳統(tǒng)文化中的禮，弘揚中華傳統(tǒng)美德。 “做文明有禮的人”是主要引導學生了解和認識文明有禮的表現(xiàn)，學會做一 個態(tài)度謙和、用語文

3、明、舉止端莊并且不斷學習、觀察、思考和踐行禮儀規(guī) 范的人。 三、教學目標 依據(jù)《課標》要求和本框題的主要內(nèi)容我確立了本堂課的教學目標： 知識目標：知曉禮的內(nèi)涵，懂得禮對個人、社會、國家的價值以及我們?nèi)绾? 才能成為文明有禮的人。 能力目標：通過交流探究和情景感悟等方式，讓學生深刻認識到禮在我們在 生活中的重要地位和作用，我們都應該自覺踐行做一位文明有禮 的人。 情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生文明有禮的意識，鼓勵學生在學習和生 活中要能經(jīng)常要反省自己的言行舉止，在反思中 修正自己，提高自己文明禮儀的素養(yǎng)。 四、學生情況分析 下”，感受中華傳統(tǒng)禮儀中待師禮的莊嚴肅穆。

4、整堂課以一輛“文明號”大 巴開啟的“禮之旅”為主線，讓同學們經(jīng)過三站的學習，艮13：識禮、明禮、 踐禮，通過對禮的認識，文明有禮的重要性，以及如何做個文明有禮的人， 來啟發(fā)學生平時多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習慣。 在這三站的學習中，我采用了創(chuàng)設情境法、主題探究、交流感悟等教學 方法，激發(fā)學生興趣、活躍班級氛圍。這節(jié)課堂教學的視頻素材我都是選用 我們同學們身邊熟悉的，如：巢湖好人主題公園、家庭聚餐、巢湖創(chuàng)建文明 城的坎坷、巢湖創(chuàng)建新文明實踐站，通過這些熟悉的事例讓同學們參與討論 交流、感悟思考，讓他們明白：文明有禮不能只停留在嘴上說說，需要同學 們在日常生活中不斷

5、踐行，不僅如此，還要提醒我們身邊的人一起去踐行， 這樣才能樹立文明社會的新風尚，構(gòu)建和諧美好社會。 七、教學反思與改進 本節(jié)課的理論內(nèi)容其實不難理解，難就難在讓學生真正從內(nèi)心去崇尚尊 重禮，在行動上去不斷踐行禮，真正把禮作為自己行動的標尺，而不是偶爾 心血來潮偶爾去做一次。 課堂教學效果從學生的互動和表現(xiàn)看很好，但在課外的學習和生活中， 我發(fā)現(xiàn)仍然有少數(shù)學生的言行舉止中沒有真正踐行文明有禮，不禮行為常有 發(fā)生，可見本節(jié)課堂教學的情感價值觀目標沒有完全實現(xiàn)。我靜下心來想了 想，課堂教學目標、教學方法策略以及重難點的設立和突破都沒問題，主要 是課堂教學中創(chuàng)設的情景沒能讓每一個學

6、生都參與其中，或者雖然參與，也 只是表明應付，嘻嘻哈哈，并沒有從內(nèi)心深處真正認識到文明有禮的真正價 值和意義。因此在以后的課堂情境教學中，我會努力設計更加貼近學生生活 實際的情景，力求讓每一個學生都能實實在在的參與其中，在明理的過程中 將良好的素養(yǎng)內(nèi)化于心，外化于行。 這節(jié)課的教學任務是完成了，但我知道讓學生真正懂得禮對自己將來立 身處世、融入適應社會的價值影響，還需要在今后的課堂學習和生活實踐中 潛移默化的去不斷修正、改變他們，實現(xiàn)思政課的“知”向“意、行”的轉(zhuǎn) 化僅僅靠課堂45分鐘是不夠的，這需要一個過程。 路漫漫其修遠兮，培養(yǎng)學生良好的德行我們一直在路上，我想這也是作

7、 為一名思政教師義不容辭的責任和使命吧o 隨著社會文明的不斷進步，八年級學生在父母老師的教育下，對文明有 禮的待人之道已經(jīng)有了一些初步的認知，但因八年級學生處于青春期的成長 期，他們的自我意識和獨立意識逐漸增強，在學習和生活中會出現(xiàn)一定程度 的逆反心理，在現(xiàn)實生活中有些學生缺乏對禮的尊敬和對禮的不重視，容易 出現(xiàn)對家長對老師頂撞和“說一套、做一套”的“無禮”現(xiàn)象，這就需要通 過深入的學習，引導學生對禮的重新認識和尊重之情，培養(yǎng)學生將禮作為衡 量個人修養(yǎng)的一把標尺和自己行動的指南，實現(xiàn)自身道德素養(yǎng)的提升。 五、 教學策略選擇與設計意圖 -~如何實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，落實

8、《課標》要求是本節(jié)課的出 發(fā)點和落腳點。本堂課重在讓學生理解文明有禮是一個人內(nèi)在素質(zhì)的外在表 現(xiàn)，明確以禮待人的重要性，同時又能聯(lián)系實際去反思自身的行為，在日常 生活中做到文明有禮，以自已實際的行動帶動身邊的人，共創(chuàng)文明有禮的良 好社會風尚。 基于這樣的教學目的，我在設計本堂課教學時，以理論聯(lián)系實際，還原 于生活，從學生的熟悉的生活實際出發(fā)，主要采用了創(chuàng)建情境活動教學法， 通過讓學生參與活動的方式，直觀上體會文明有禮就在身邊。在此基礎上， 再通過探究分享的教學法，讓學生深層次的分析文明有禮的重要性，從而激 發(fā)學生對學習文明有禮的興趣和尊重之情，進一步探討在生活中如何去踐行

9、文明有禮。 本節(jié)課通過課前調(diào)查、小組比賽、情境表演、合作探究法等課堂活動展 開課堂教學，突破重難點，完成教學任務。 六、 教學重點及難點 從《課標》、教學目標和學生情況分析的綜合考慮，我把本節(jié)課的教學重 難點確立如下： 教學重點：文明有禮的意義和作用 教學難點：如何做文明有禮的人 七、 教具準備 課件、多媒體、智慧課堂智能交互平板、卡片資料 八、教學過程及活動 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課。 教師：同學們，此時正值天高 云淡，秋高氣爽的季節(jié)，正是一個 適合旅游的季節(jié)，想不想旅游呢？ 那我們本節(jié)課就坐上“文明”號大 巴來一場說走就走的旅行吧！說到

10、 這里，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上 課前少了一個環(huán)節(jié)，“起立，老師 好！”這是對老師的尊敬，這樣的 禮節(jié)是不是現(xiàn)代社會特有的禮節(jié)呢 引導學生看PPT,學習古代的拜師 禮，親身感受。 學生先相互交流， 然后踴躍發(fā)言，說出我 國古代傳統(tǒng)禮儀的內(nèi)容。 拜師禮 叉手禮 同學們模仿我國古 代的拜師禮的手勢，補 充課前缺少的環(huán)節(jié)“起 立，老師好”，親身感 受傳統(tǒng)禮儀的儀式感。 孔子拜師禮 除了拜師禮，我國還有哪些傳 統(tǒng)禮儀呢？學生看視頻歸納。 教師追問：這些傳統(tǒng)禮儀能不 能全部繼承？不能，那么現(xiàn)代禮儀 的內(nèi)涵是什么？對個人、國家有著 怎樣的意義呢？引入新課。 二

11、、新課學習。 教師：本節(jié)課的旅行是一趟免 費的旅行，但是需要同學們經(jīng)過三 次培訓才有資格搭乘我們這輛“文 明”號大巴，開啟文明之旅。 禮之旅第一站識禮 情景劇表演：家庭聚餐 思考：家庭聚餐中你看到了哪些禮 的表現(xiàn)和不禮的表現(xiàn)。 教師用PPT歸納禮的內(nèi)涵和表 現(xiàn)： 引導學生觀看視頻 并談談自己的觀點。 學生課堂表演情景 ?。杭彝ゾ鄄停渌麑W 生認真觀看，思考：家 庭聚餐中你看到了哪些 禮的表現(xiàn)和不禮的表現(xiàn)? 同學們短暫思考回 答劇中禮的表現(xiàn)和不禮 的表現(xiàn)。 讓學生先模仿古 代拜師禮的手勢, 通過“起立，老 師好”親身感受 古代傳統(tǒng)的待師 禮儀，

12、再引導學 生觀看我國古代 傳統(tǒng)禮儀的視頻 通過讓學生談自 己對古代傳統(tǒng)禮 儀的理解，不僅 調(diào)動了學生聽課 興趣，也增加了 學生對我國傳統(tǒng) 禮儀進一步的了 解。 通過讓學生表演 情景劇“家庭聚 餐”，讓學生親 身體驗禮的表現(xiàn) 能讓同學們積極' 參與到課堂探究 活動中，踴躍發(fā) 言，不僅活躍了 課堂的氛圍，更 調(diào)動了學生學習 本節(jié)課的興趣。

13、 （禮的含義 “爺爺，您坐我們這里！” “您先！" 轉(zhuǎn)身或掩面打噴嚏 菜上齊了等大家一起動筷子 衣看整齊大方 > 主要表現(xiàn) 舉止文明 儀表端莊 善 為 體現(xiàn)品質(zhì) 重讓人 尊謙與 教師過渡：提到禮，相信大家 都很熟悉孔子的這句名言：“非禮 勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮 勿動”，由此可知，從古至今，我 們國家都非常注重“禮”，這是為 什么呢？禮對我們的生活有哪些重 要影響呢？ 禮之旅第二站明禮 教師引導同學們認真欣賞一段 巢湖創(chuàng)建文明城市宣傳視頻，思考 你看到了哪些禮的表

14、現(xiàn)？ 第六屆巢湖文明城創(chuàng)建 教師引導學生思考：文明有禮 對個人成長的意義。 教師歸納：不學禮，無以立。 一孔子 文明有禮是一個人立身處世 的前提。文明有禮是一個人思想 道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和交際能 力的外在表現(xiàn)。文明有禮會使人變 得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊 重與認可。 學生看PPT和老師 一起歸納禮的內(nèi)涵和表 現(xiàn)。 同學們認真觀看視 頻，結(jié)合視頻回答巢湖 在創(chuàng)建文明城市的過程 中有哪些文明有禮的的 做法。 同學們根據(jù)視頻內(nèi) 容回答巢湖創(chuàng)城過程中 的文明有禮表現(xiàn)，并談 談這樣做對我們個人成 長的意義。 從課堂情景劇中 幾位同學的表現(xiàn),

15、慢慢引導學生歸 納出禮的含義， 循序漸進，符合 學生的認知規(guī)律, 有水到渠成的效 果。 師生一起歸納巢 湖創(chuàng)建文明城市 視頻中文明有禮 的表現(xiàn)，培養(yǎng)了 學生的歸納概括 能力，在歸納概 括中增強了自身 的社會責任感。 禮之旅耕搠禮 文明有袖臆義 不學禮，無成立。--孔子

16、 師生共同歸納文明 有禮對個人成長的積極 意義。 文明有禮是-個人立戢世的前惺。又賄禮是-個人思艇 醵質(zhì),聘文化素翩交際能力跚獨現(xiàn)。文賄禮會使人變得優(yōu)舸親, 更容易湘他人楠重與楠 讓學生文明有禮 對個人成長的意 義，為下一個環(huán) 節(jié)“怎樣做一個 文明有禮的中學 生”作鋪墊。 班級學生分小組展 開課堂探究活動：巢湖 創(chuàng)城以來的變化，第六 屆全國文明城市的落選, 說明我們做得還不夠好, 你的身邊還有哪些不文 明的行為？這些不文明 的行為對他人、社會有 著怎樣的影響？ 學生討論交流后， 小組代表發(fā)言，從社會 影響的角度談不文明行 為的危

17、害。 讓學生了解合肥 市、巢湖市在 2020年第六屆 全國文明城市創(chuàng) 建過程中的表現(xiàn) 和最終結(jié)果，主 要是想引導學生 關心了解社會時 政，培養(yǎng)學生親 社會行為和社會 責任感，讓他們 明白巢湖的文明 與我們每一個巢 湖市民是息息相 關的。 不僅培養(yǎng)了學生 語言的概括能力 和組織能力，更 引導同學們在尋 找巢湖創(chuàng)城失利 文明有禮對個人的成長有著積 極的影響，對社會又有著怎樣的意 義呢？ 第五屆全國文明城市評選，我 們的巢湖成功入選，這是一件可喜 可賀的事情，作為巢湖人我們都有 一種自豪感，2020年11月20日， 中央文明辦公布了第六屆全

18、國文明 城市的入選名單，我們合肥繼續(xù)蟬 聯(lián)全國文明城市的榮譽稱號，可惜 的是我們巢湖缺席了。 腳究 1.第六融國文明辯選,甜］就繭斕席了,但觥自從仞 普文明城以來的的酗發(fā)生缺變化,保般到了勝變化？ 狒六融國文瞬溉筋的缺席,說明我們在雌過程中還有需 要改進的地方,觸身邊（小區(qū)、艘）還建勝不文明行為？ 3.這野文明行為行為給雕的人造成了 1|些辨1?鋼酸產(chǎn)生H 些辨? 巢湖創(chuàng)城受挫的原因思考 課堂探究：PPT展示。 教師鼓勵學生大膽發(fā)言，在學 生回答的基礎上點撥總結(jié)：文明有 禮對社會的影響。 文明有禮促進社會和諧。文 明有禮是處理人與人之間關系、維 系社會正常生

19、活的一種道德行為規(guī) 范，是溝通人與人之間情感的橋梁 > 師生共同歸納文明 原因的同時反思 誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的 態(tài)度，能夠給對方親切感、受尊重 有禮對社會的積極意義 自己的行為。 感，有助于人們友好交往，增進人 們的團結(jié)友愛，有利于形成安寧有 啟發(fā)學生從社會 序、文明祥和的社會。 學生認真觀看視頻, 角度對文明有禮 教師：知道了文明有禮對個人 思考：視頻中，中國游 意義的思考，讓 社會的影響外，文明有禮對一個國 客的做法你贊同嗎？你 學生知道文明有 家有沒有影響呢？ 從中獲得了哪些啟示？ 禮不僅對個人， 還對社會有著重 教師引導學

20、生看一段視頻：中 要的意義。 國游客在國外游玩給外國人的印象 學生在老師的啟發(fā) 怎樣？ 下回答：文明有禮能展 現(xiàn)一個國家良好的外在 讓學生學會多角 教師和學生一起歸納：文明有 形象。 度的思考問題和 禮能展現(xiàn)一個國家良好的外在形象 分析問題的能力。 禮之旅 第三站 踐禮 教師:知道了禮對個人、社會、 國家都有著積極的意義后，那么我 們中學生怎樣在生活中做一個文明 有禮的人呢？ 學生分成兩組大 通過小組PK的 課堂探究活動：PPT展示。 PK,自由站起來回答在 課鄲究袍方 禮之旅第三站踐禮 兩種情境下我們應該怎 式，讓

21、學生更加 樣做到文明有禮。 深入的明白文明 怎樣做一個文明有禮的中學生? 有禮在社會生活 中的重要性，同 課堂情境探討活動：小組大PK 學生踴躍回答怎樣 時也培養(yǎng)了同學 們的團隊合作精 第一組：1.今天客人來我家，我應該?…“ 做到文明有禮。 神。 第二組：2.我跟爸爸看電影，我應該?…“ 小組PK賽調(diào)動 了課堂學習的熱 教師在學生回答的基礎上小結(jié) 烈氛圍，激發(fā)了 1 .做文明有禮的人，要態(tài)度謙 學生和老師一同總 學生對生活中文 和，用語文明。 結(jié)文明有禮的具體做法 明有禮的思考， 2.做文明有禮的人，要儀表整 在潛

22、移默化中實 潔、舉止端莊。 現(xiàn)由“知"向 除了以上這兩種做法外，我們 踐行文明有禮還應該做到什么呢？ “行”的轉(zhuǎn)化 學生認真觀看“巢 湖建立新時代文明實踐 站”視頻，思考：巢湖 新時代文明實踐站的創(chuàng) 建，對我們?nèi)绾污`行禮 有著怎樣的啟示？ 新聞報道：巢湖新時代文明實踐 站 教師引導學生觀看“巢湖新時 代文明實踐站”的視頻。 教師進一步引導學生思考：巢 湖新時代文明實踐站的創(chuàng)建，對我 們?nèi)绾污`行禮有著怎樣的啟示？ 教師鼓勵學生回答：踐行文明 畦溺醐：怎醐T如脂醐中牲? 1 .敝明覘的人,懿娜I, fflWo 5劾有禮的人,要儀表整活' IW

23、o 3.敝明就的人,瞬瞄網(wǎng)習、H *思藐斷。 有禮，需要我們在社會生活中不斷 學習、觀察、思考和踐行。 師生共同對怎樣踐行文明有禮 的歸納：PPT展示。 課堂延伸：課堂探究：面對不文 明的人，我們該怎么辦？ 師生共同歸納：踐 行文明有禮，不能停留 在口頭上，而是要付諸 行動，需要我們在社會 生活中不斷學習、觀察、 思考和踐行文明有禮。 學生和老師一起歸 納并齊聲朗讀：怎樣做 一個文明有禮的中學生 地的具體做法。 學生思考A、B兩 種不文明的情境，相互交 流自己的看法。 引導學生觀看 “巢湖建立新時 代文明實踐站” 視頻，既增添了 學生聽課的興

24、趣, 又拓展了學生知 識視野，鼓勵學 生要多關心社會 時事政治，培養(yǎng) 了學生社會責任 感。 讓學生結(jié)合視頻 談自己的啟示， 鍛煉了學生理解 能力、概括能力 和語言的表達能 力。 朗讀不是語文課 的專屬，道德法 治課堂教學中朗 讀同樣必不可少, 朗讀的力量是潛 移默化的，在朗 讀中更容易理解 和感悟，更容易 產(chǎn)生思想上共鳴, 有著潤物細無聲 的效果。

25、 同學們在老師的點 撥下回答自己贊成的觀 點，并舉例說明自己選 擇這個觀點的理由。 讓學生探究、辨 析觀點A和B, 幫助學生學會用 “一分為二”的 辯證態(tài)度分析問 題。 學生觀看本框題的 思維導視圖和老師一同 回顧本節(jié)課所學得內(nèi)容, 認真聆聽老師對本節(jié)課 知識點的歸納和小結(jié)。 在回顧本節(jié)課的內(nèi) 容同時，反思自己的言 行舉止，發(fā)現(xiàn)自己的不 足，明確今后努力的方 向。 用思維導視圖和 “文明號”大巴 的簡筆畫總結(jié)課 堂內(nèi)容，直觀形 象，有趣味性， 學生更容

26、易理解 接受。 禮不禮，大家辯 課堂探究：面對不文明的人，我們該怎么辦? （可以通過舉例說明理由） 觀點A:仍要以禮相待 觀點B :不要以It相待 伽g的發(fā)展，辨別情況，智慧選擇。 教師點撥，引導學生可以選A,也 可以選B,不要武斷的選擇，不管 你選哪一個觀點，都要說明理由。 最后老師歸納：根據(jù)事態(tài)的發(fā)展, 辨別情況，智慧選擇。 三、課堂教學總結(jié)： 教師先用PPT展示本框題的思 維導視圖，結(jié)合著思維導視圖小結(jié) 本節(jié)課的知識內(nèi)容，強調(diào)重難點， 直觀形象。 最后小結(jié)：經(jīng)過本節(jié)課的學習 我們同學們都有資格乘坐我們這輛 “文明號”大巴，開啟文明之旅了 在旅

27、途中我們就像是一臺文明的播 種機，一路播撒文明的種子，讓我 們的社會都能盛開燦爛的文明之花 四、老師寄語： 學生認真聆聽，在 優(yōu)美的音樂聲中感受文 明有禮的力量，并能決 心以自己的實際行動踐 行文明有禮，從日常生 活中的小事做起，踐行 文明有禮，做一個新時 代文明有禮的中學生。 美妙的音樂 能給同學們帶來 聽覺上很強的感 染力，讓學生在 音樂聲中感受文 明有禮的魅力， 感受文明有禮的 力量，更容易讓 同學們堅定在以 后的學習和生活 中弘揚中華優(yōu)秀 禮儀、踐行文明 有禮的決心。 多媒體播放配樂，教師送給學 生的寄語：（教師配樂朗誦） 禮儀是一

28、首歌，一首煥發(fā)向上 的歌；禮儀是一泓清泉，一股清澈 透亮的泉；遵守禮儀，是你生活中 的亮點；學會禮儀，說明你正走向 成熟。 我們是新世紀的青年，我們要 做新時代文明的代言。我們是新世 紀即將展翅的雄鷹。 讓我們做一個文明的使者，用 微笑鋪設文明之路；讓我們做一個 禮儀的少年告訴祖國，告訴社會， 文明禮儀永遠伴我在成長的路上 五、板書設計 第四課社會生活講道德 第一框以禮待人 ； 筍、日 * 衽污 5 匾3務 2 久汪明禮氏禮 六、教學評價 本節(jié)課從教學設計到課堂教學自我感覺都比較流暢。教學目標、重難點 的確立以及教學策略的設計都做到了依據(jù)課程標準的要求。 導入新課我用用孔子的待師禮切入，讓同學們用手勢模仿“起立，坐