《山東女子學(xué)院 幼兒園游戲期末復(fù)習(xí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東女子學(xué)院 幼兒園游戲期末復(fù)習(xí)題（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1. “課程即學(xué)科或教材”這一課程理論的倡導(dǎo)者是（） A杜威 B費(fèi)尼克斯 C盧梭 D斯賓塞 【答案］D 2. 活動(dòng)本身來自于活動(dòng)主體自身的需要的動(dòng)機(jī)指的是 A直接動(dòng)機(jī) B內(nèi)部動(dòng)機(jī) C間接動(dòng)機(jī) D外部動(dòng)機(jī) 【答案】B 3. 切實(shí)將游戲納入有目的的教育過程的關(guān)鍵是（） A對(duì)于兒童游戲進(jìn)行教育的評(píng)價(jià) B創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境與條件 C游戲教育實(shí)施計(jì)劃的制定 D游戲活動(dòng)過程中的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 【答案】C 4. 美國(guó)帕登根據(jù)兒童在游戲中社會(huì)性行為的不同表 現(xiàn)，將游戲劃分為 A單獨(dú)游戲 B娛樂游戲 C平行游戲 D聯(lián)合游戲 E合作游戲 【答案】ACDE 5. 根據(jù)皮

2、亞杰的游戲理論，（）游戲是學(xué)前兒童典型的游戲形式，是幼兒階段最常見的，它 帶有“好像”和“假裝”的特點(diǎn)。 A感覺運(yùn)動(dòng)游戲 B規(guī)則游戲 C結(jié)構(gòu)游戲 D象征性游戲 【答案】D 6. 兒童通過模仿范例或?qū)ο蟮囊欢€(gè)最富特色的典型角色動(dòng)作來標(biāo)志他所模仿的對(duì)象，這樣 角色是 A互補(bǔ)性角色 B想象性角色 C機(jī)能性角色 D虛幻性角色 54. 認(rèn)為游戲的主要功能是通過同化作用來改變現(xiàn)實(shí)，以滿足自我在情感方面的需要的心理 學(xué)家是（） A霍爾 B伯萊因 C貝特森 D皮亞杰 答案）D 55. 把兒童游戲作為真正科學(xué)研究對(duì)象的起始時(shí)間是（）世紀(jì)下半葉。 A17 B18

3、C19 D20 答案］C 56. 學(xué)前兒童按照自己的意愿，以模仿和想象，截住真實(shí)或替代的材料，通過扮演角色，用 語言、動(dòng)作、表情等，創(chuàng)造性地再現(xiàn)周圍社會(huì)生活的游戲是 A結(jié)構(gòu)游戲 B智力游戲 C音樂游戲 D角色游戲 【答案］D 57. （）是幼兒社會(huì)性程度最高的游戲。 A獨(dú)自游戲 B平行游戲 C聯(lián)合游戲 D合作游戲 （答案】D 58. 精神分析學(xué)派關(guān)「游戲的理論出自（）的思想 A埃里克森 B弗洛伊德 C伯勒 D蒙尼格 答案）B 59. 以他人為參照系，根據(jù)表象來模仿別人的行為指的是（） A角色動(dòng)機(jī) B角色行為 C角色意識(shí) D角色認(rèn)知 答案）B

4、 60. 教師直接參與到兒童的游戲中，與兒童一起共同游戲的指導(dǎo)方式是（ A獨(dú)自游戲 B共同游戲 C平行游戲 D聯(lián)合游戲 答案】B 61以認(rèn)知為主線，學(xué)前游戲發(fā)展的順序是（） A感覺運(yùn)動(dòng)性游戲一一結(jié)構(gòu)游戲一一象征性游戲一一規(guī)則游戲 B象征性游戲結(jié)構(gòu)游戲一一感覺運(yùn)動(dòng)性游戲一一規(guī)則游戲 C感覺運(yùn)動(dòng)性游戲一一象征性游戲一一結(jié)構(gòu)游戲一一規(guī)則游戲 D結(jié)構(gòu)性游戲一一感覺運(yùn)動(dòng)游戲一象征性游戲一一規(guī)則游戲 【答案】C 62. 大教育家（）依據(jù)“適應(yīng)自然”的思想，將游戲作為他在母育學(xué)校體系中對(duì)兒童進(jìn)行全 面教育的手段。 A福祿貝爾 B洛克 C夸美紐斯 D杜威 【答案］C

5、63. 大教育家（）依據(jù)“適應(yīng)自然"的思想，將游戲作為他在母育學(xué)校體系中對(duì)兒童進(jìn)行全 面教育的段。 A福祿貝爾 B洛克 C夸美紐斯 D杜威 ［答案］C 64. 教師通過模仿學(xué)前兒童的游戲來對(duì)兒童游戲施加影 響的游戲指導(dǎo)方式是 A獨(dú)自游戲 B共同游戲 C平行游戲 D聯(lián)合游戲 【答案】C 65.. 有多種多樣的、可移動(dòng)的且用途多樣的設(shè)備，孩子可以根據(jù)自己的想象和愛好來使用它 們。這類游戲場(chǎng)地屬于（） A傳統(tǒng)的游戲場(chǎng)地 B創(chuàng)造性游戲場(chǎng)地 C冒險(xiǎn)性游戲場(chǎng)地 D自然性游戲場(chǎng)地 答案）B 66. 游戲的內(nèi)部主觀心理因素主要包括（） A動(dòng)機(jī)與愉悅 B自由與體驗(yàn)

6、 C動(dòng)機(jī)與體馬僉 D自主與體驗(yàn) 【答案】C 67. 在幼兒結(jié)構(gòu)游戲的構(gòu)成要素中，最核心的是（） A對(duì)最后建構(gòu)物的建構(gòu)： B對(duì)結(jié)構(gòu)材料的選擇 C對(duì)最后建構(gòu)物的假想 D對(duì)最后建構(gòu)物功能的實(shí)現(xiàn) 【答案］A 68. 把游戲看做是元交際，認(rèn)為元交際不僅發(fā)生在非言語交往中，也發(fā)生在言語交際中的心 理學(xué)家是（） A霍爾 B伯萊因 C貝特森 D皮亞杰 【案答】C 69. 在蘇聯(lián)建國(guó)初期，心理學(xué)家（）進(jìn)行建立馬克思主義心理學(xué)的嘗試，提出了人的高級(jí)心 理機(jī)能的文化歷史發(fā)展理論。 A維果茨基 B列昂節(jié)夫 C魯賓斯坦 D艾里康寧 【答案】A 70結(jié)構(gòu)游戲是以為基本活動(dòng)的

7、及物活動(dòng)。 A建筑與構(gòu)造 B想象與建筑 C表現(xiàn)與想象 D建筑與表現(xiàn) 【答案】A 71. 教師以自身為媒介指導(dǎo)兒童游戲時(shí)，一般以游戲者與（）兩種身份介入。 A指導(dǎo)者 B參與者 C支持者 D旁觀者 【答案】D 72. 兒童在游戲中所反映的現(xiàn)實(shí)生活中事物或現(xiàn)象的范圍規(guī)定指的是 A游戲內(nèi)容 B游戲情境 C游戲情節(jié) D游戲形式 【答案】A 73. 根據(jù)游戲動(dòng)作的不同性質(zhì)，我們可以把游戲動(dòng)作分 為哪三種基本類型？ A探索 B象征 C模仿 D嬉戲 E扮演 【答案】ABD 1. 認(rèn)知發(fā)展的游戲理論指出，同化和（）之間的協(xié)調(diào)或平衡就是適應(yīng)或智力活動(dòng)的特征。

8、 【答案】順應(yīng) 2. 教師對(duì)學(xué)前游戲過程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的功能之一是支持兒童游戲的（？ ？）功能。？ ？_ 【答案】態(tài)度 3. 學(xué)前游戲教育實(shí)施的組織從形式上包括自選游戲的組織和（）的組織。 【答案】教學(xué)性 4. 評(píng)價(jià)游戲教育作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點(diǎn)就是（）是游戲的主人。 【答案】?jī)和? 5. （）是兒童在游戲中展現(xiàn)于外的一切行為表現(xiàn)的方式，它構(gòu)成游戲的的外殼。_ 【答案】游戲形式 6. （）因素是游戲活動(dòng)中的要素或條件，包括玩具、游戲場(chǎng)地、游戲時(shí)間等因素。- 【答案】物理環(huán)境 7. （）游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來表演的游戲。 【答案】表演 8. （）游戲

9、是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來表演的游戲。 【答案】表演 9. 表演游戲與（）游戲都是通過模仿和想象扮演角色的活動(dòng)，并以表演角色的活動(dòng)為滿足 【答案】角色 10. 從游戲與教育教學(xué)關(guān)系的角度出發(fā)，學(xué)前游戲可以分為（）游戲與工具性游戲兩類?！? 【答案】本體性 11. 游戲場(chǎng)地的空間密度包括游戲人口密度與（）密度兩個(gè)方面。 【答案】空間 12游戲動(dòng)機(jī)根據(jù)其產(chǎn)生的來源，可以把活動(dòng)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)與（） 【答案】外部動(dòng)機(jī) 13根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，（）指在某個(gè)情景中，兒童使用他已經(jīng)獲得的圖式或技能從事并完成 活動(dòng)。 【答案】同化 14 （）學(xué)派以馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義，

10、創(chuàng)造了從根本上區(qū)別于西方心理學(xué) 的游戲理論。一 【答案】社會(huì)文化歷史 15. 嬰兒游戲的開展要側(cè)重于（），促進(jìn)感知覺能力和基本動(dòng)作能的發(fā)展。 【答案】活動(dòng)性 16. 教師以游戲者身份指導(dǎo)兒童的游戲可采用平行游戲和（）游戲的形式。 答案：共同 17. 德國(guó)的（）是教育史上系統(tǒng)研究游戲的價(jià)值并未兒童嘗試創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一個(gè)教 育家。 【答案】福祿貝爾 18. 依據(jù)兒童游戲的關(guān)鍵特性的不同，可將游戲分為創(chuàng)造性游戲與兩類。 答案）有規(guī)則游戲 19. 游戲的社會(huì)性本質(zhì)觀一一游戲是兒童的（）活動(dòng)。 答案）社會(huì)性 20. 皮亞杰認(rèn)為游戲的主要功能是通過（）作用來改變現(xiàn)實(shí)，以滿

11、足自我在情感方面的需要。 【答案）同化 21 .根據(jù)游戲的關(guān)鍵特性可將學(xué)前游戲分為兩類，其中（）游戲突出了兒童自主自愿、創(chuàng)造 的特征 答案】創(chuàng)造性 22. （）實(shí)質(zhì)上是以游戲的形式開展活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，即教學(xué)的游 戲化。 答案］教學(xué)游戲 23. 親子游戲具有情感性與（）性的特點(diǎn) 【答案］發(fā)展 24.. 學(xué)前游戲教育實(shí)施的基本原則主要有教育性原則與（）原則。 【答案】主體性 25. 同化和（）是機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的兩種基本機(jī)能，這是皮亞杰從生物學(xué)中借用來的兩個(gè)術(shù)語。 【答案】順應(yīng) 26. 兒童作為游戲的主體，在游戲中總會(huì)產(chǎn)生對(duì)于這種活動(dòng)的主觀感受或內(nèi)部

12、的心理體驗(yàn)， 這種在游戲中產(chǎn)生的主觀感受或心理體驗(yàn)即（）。 【答案］游戲性體驗(yàn) 27. 游戲動(dòng)機(jī)根據(jù)動(dòng)機(jī)與目的之間的關(guān)系，可以把活動(dòng)動(dòng)機(jī)分為直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)，游戲 的動(dòng)機(jī)是（）。 【答案］直接動(dòng)機(jī) 28. 在學(xué)前游戲總體發(fā)展趨勢(shì)中，構(gòu)成游戲內(nèi)核的是（） 【答案】游戲內(nèi)容 1. 情景轉(zhuǎn)變 【答案】 指使行為脫離它原有的真實(shí)生活情景即動(dòng)作脫離真實(shí)背景 2. 象征性游戲 【答案】 指兒童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人為表現(xiàn)形式的象征過程，反映周圍 現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲形式，是學(xué)前兒童典型的游戲形式 3. 以物代物 答案） 指用一種東西代替另一種不在眼前

13、的物體，并且能夠用被代替物的名稱命名當(dāng)前的物體 4. 以人代人 【答案】 指兒童在游戲中通過自己的形體動(dòng)作、表情、言語等來模仿或假裝成他人或某一非屬于自己 真實(shí)身份的角色的行為及其特征，即角色扮演 5.. 順應(yīng) 答案】 是指兒童為了完成某種目標(biāo)而嘗試新的圖式或技能 6. 恩物 【答案】 按福祿貝爾的意見是神賜給兒童的東西，實(shí)際上是一種適合兒童特點(diǎn)的恩賜物，是幼兒園里 做游戲和進(jìn)行作業(yè)使用的玩具和材料 7. 角色行為 答案 指以他人為參照系，根據(jù)表象來模仿別人的行為 1. 簡(jiǎn)述游戲在兒童智力發(fā)展中的作用 【答案】 （1）游戲拓展和加深兒童對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)

14、兒童的知識(shí)；（2）游戲促進(jìn)兒童語言的 發(fā)展；（3）游戲有助于兒童想象力的發(fā)展；（4）游戲促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展；（5）游 戲提供了兒童智力活動(dòng)的輕松愉悅的心理氛圍。 2. 簡(jiǎn)述兒童游戲的常規(guī)內(nèi)容。 【答案］ （1）愛護(hù)玩具，不隨便毀壞玩具；（2）玩具共享，不能獨(dú)占或搶奪；（3）學(xué)會(huì)整理玩具， 不隨處亂放或亂扔；（4）友好合作和共處，不干擾或搗亂他人。 3. 試述游戲在兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用。 【答案】 （1）游戲提供了兒童社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，發(fā)展了兒童社會(huì)交往的能力；（2）游戲有助于兒童 克服自我中心化，學(xué)會(huì)理解他人；（3）游戲有助于兒童社會(huì)角色的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)社會(huì)角色扮 演的能

15、力；（4）游戲有助于兒童行為規(guī)范的掌握，形成良好的道德品質(zhì)；（5）游戲有助于 兒童自制力的增強(qiáng)，鍛煉兒童意志。 4. 簡(jiǎn)述幼兒角色游戲過程中的現(xiàn)場(chǎng)如何指導(dǎo)。 【答案】 （1） 鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題； （2） （2）教會(huì)兒童分配和扮演游戲的角色； （3） 在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)； （4） 教師可直接參加角色，扮演角色，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展； （5） 使幼兒愉快地結(jié)束游戲，并保持幼兒再做游戲的愿望。 5. 試述游戲在兒童情感發(fā)展中的作用。 【答案］ （1）游戲中的角色扮演豐富兒童積極的情緒情感體驗(yàn)；（2）游戲中的自由自主可以發(fā)展兒 童的成就感

16、和自信心；（3）游戲中的審美活動(dòng)可以發(fā)展兒童的美感；（4）游戲中的情緒宣 泄有助于兒童消除消極的情緒情感。 6. 簡(jiǎn)述游戲的外部條件因素。 【答案】 （1）兒童有自由選擇的權(quán)利與可能；（2）活動(dòng)的方式方法由兒童自行決定（3）活動(dòng)的難度 （任務(wù)）與兒童的能力相匹配：（4）兒童不尋求或不擔(dān)憂游戲以外的獎(jiǎng)罰。 7. 簡(jiǎn)述開展幼兒角色游戲的環(huán)境與條件準(zhǔn)備的內(nèi)容。 【答案】 （1）豐富游戲的生活經(jīng)驗(yàn)，增加現(xiàn)實(shí)生活的印象，拓寬角色游戲的內(nèi)容來源，；（2）提供適 合的場(chǎng)所、設(shè)備及豐富的玩具、游戲材料，為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)材料：（3）提供 充足的自由活動(dòng)時(shí)間，保證幼兒角色游戲的深入

17、開展。 8. 聯(lián)系實(shí)際試述在學(xué)前游戲教育實(shí)施中如何貫徹主體性原則。 【答案】 （1）組織實(shí)施游戲時(shí)應(yīng)充分考幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展水平，選擇合適的游戲內(nèi)容，難 度適中；（2）貫徹主體性原則，應(yīng)考慮到確保游戲的安全性；（3）貫徹主體性原則，應(yīng)保 證游戲的趣味性；（4）貫徹主體性原則，應(yīng)充分尊重幼兒的積極主動(dòng)性；（5）貫徹主體性 原則，應(yīng)保證幼兒游戲的活動(dòng)性；（6）貫徹主體性原則，應(yīng)注意游戲的發(fā)展性。 9. 簡(jiǎn)述創(chuàng)設(shè)學(xué)前游戲環(huán)境與條件的基本要求。 【答案］ （1）創(chuàng)設(shè)安全有效的游戲場(chǎng)地；（2）選擇和提供適宜的玩具及游戲材料；（3）建立和諧的 人際關(guān)系，讓兒童感到溫和、安全、愉快

18、；（4）增進(jìn)兒童的知識(shí)和技能，培養(yǎng)兒童游戲的 能力。 10簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲形式的發(fā)展趨勢(shì)。 答案］ （1）動(dòng)作漸次連貫；（2）語言的發(fā)展；（3）持續(xù)時(shí)間的推延；（4）規(guī)則的明朗化；（5）活動(dòng)的社 會(huì)化。 11簡(jiǎn)述學(xué)前游戲教育實(shí)施的組織內(nèi)容。 【答案】 （1）提供充足的游戲時(shí)間，并合理安排；（2）建立合理的游戲常規(guī)，培養(yǎng)兒童良好的游戲行 為習(xí)慣；（3）學(xué)前游戲的教育實(shí)施計(jì)劃的制定。 12. 聯(lián)系實(shí)際試述在學(xué)前游戲教育實(shí)施中如何貫徹教育性原則。 【答案］ （1）在游戲目的的確定上，應(yīng)體現(xiàn)一定的教育目標(biāo)，與教育目標(biāo)相一致；（2）在游戲活動(dòng)內(nèi) 容的選擇上，教師要保證游戲內(nèi)容健

19、康、積極向上，具有合目的的教育性；（3）在組織游戲 的過程中，教師應(yīng)注意游戲場(chǎng)景的設(shè)計(jì)、布置，做好游戲前的準(zhǔn)備工作；（4）在游戲開展教 師應(yīng)注意觀察每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，密切與幼兒的關(guān)系；（5）在游戲評(píng)價(jià)時(shí)，要以正面鼓勵(lì)、表 揚(yáng)、肯定為主，批評(píng)、否定為輔。 13. 簡(jiǎn)述學(xué)前游戲教育實(shí)施的組織內(nèi)容。 答案］ （1）提供充足的游戲時(shí)間，并合理安排；（2）建立合理的游戲常規(guī)，培養(yǎng)兒童良好的游戲行 為習(xí)慣；（3）學(xué)前游戲的教育實(shí)施計(jì)劃的制定。 14. 簡(jiǎn)述游戲教育實(shí)施計(jì)劃制定中應(yīng)注意的問題。 答案】 （1）如何確定游戲的教育. FI標(biāo)并使之具體化；（2）依游戲目標(biāo)設(shè)置環(huán)境，有計(jì)劃地投放

20、材料， 同時(shí)考慮相應(yīng)的指導(dǎo)方式；（3）注意自選游戲與其它教育活動(dòng)及生活活動(dòng)的聯(lián)系，加強(qiáng)與家 庭教育的配臺(tái)；（4）對(duì)計(jì)劃與目標(biāo)的實(shí)施情況作出 15簡(jiǎn)述衡量游戲是否成功的標(biāo)準(zhǔn)。 【答案】 （1）兒童按自己的意愿做游戲，在游戲中感到輕松、愉快，發(fā)揮了創(chuàng)造性；（2）兒童做游戲 很認(rèn)真，能克服困難，能遵守游戲的規(guī)則，游戲有較強(qiáng)的組織性和獨(dú)立性；（3）會(huì)正確創(chuàng)造 性地使用玩具并愛護(hù)玩具；（4）在游戲中對(duì)同伴友愛、謙讓，能與同伴合作并不妨礙他人游 戲的進(jìn)行；（5）游戲內(nèi)容豐富、積極向上，有益于兒童身心發(fā)展。 16. 簡(jiǎn)述創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)地的基本要求。 【答案】 （1）促進(jìn)兒童的發(fā)展；（2）培

21、養(yǎng)兒童的自信心；（3）保證兒童安全。 17. 聯(lián)系實(shí)際試析教師如何指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲。 答案） （1）豐富并加深幼兒對(duì)物體和建筑物的印象；（2）為幼兒提供結(jié)構(gòu)游戲的材料、時(shí)間和場(chǎng)地； （3）針對(duì)各年齡班幼兒的水平，幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和技能；（4）培養(yǎng)幼兒正確對(duì) 待結(jié)構(gòu)材料和建構(gòu)成果；（5）在結(jié)構(gòu)游戲中，針對(duì)幼兒的發(fā)展水平培養(yǎng)建構(gòu)活動(dòng)的目的性和 堅(jiān)持性。 18. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲的基本特征。 答案） （1）游戲是兒童主動(dòng)的、自愿的活動(dòng)；（2）游戲是在假想的情景下反映周圍生活：（3）游戲沒 有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，沒有強(qiáng)制的社會(huì)義務(wù)，不直接創(chuàng)造財(cái)富；（4）游戲伴隨著愉悅的情緒

22、。 19聯(lián)系實(shí)際試析教師如何指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲。 ［答案） （1）豐富并加深幼兒對(duì)物體和建筑物的印象；（（2）為幼兒提供結(jié)構(gòu)游戲的材料、時(shí)間和場(chǎng)地; （3）針對(duì)各年齡班幼兒的水平，幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和技能；（4）培養(yǎng)幼兒正確對(duì) 待結(jié)構(gòu)材料和建構(gòu)成果；（5）在結(jié)構(gòu)游戲中，針對(duì)幼兒的發(fā)展水平培養(yǎng)建構(gòu)活動(dòng)的目的性和 堅(jiān)持性。 20. 簡(jiǎn)述選擇和提供玩具及游戲材料的標(biāo)準(zhǔn)。 ［答案） （1）具有教育性；（2）符合兒童的身心發(fā)展水平；（3）符合藝術(shù)要求；（4）符合衛(wèi)生和安全要求; （5）經(jīng)濟(jì)適用；（6）具有多樣化和新穎性。 21. 簡(jiǎn)述游戲的覺醒理論在教育上的應(yīng)用價(jià)值 （答

23、案） （1）游戲的覺醒理論，把思維的觸角伸到了游戲的生理機(jī)制這一微觀的領(lǐng)域，同時(shí)，對(duì)于生 理心理學(xué)的術(shù)語的運(yùn)用，使對(duì)于游戲過程的描述更為精確和嚴(yán)謹(jǐn)。；（2）游戲的覺醒理論，指 出了環(huán)境與人的交互作用，啟示我們應(yīng)當(dāng)重視幼兒園環(huán)境的合理組織；3）游戲的覺醒理論, 對(duì)于做好新生入園的適應(yīng)工作也有一定的指導(dǎo)意義 【答案】C 7. 一個(gè)孩子在他的認(rèn)知圖式中己有了狗的概念，以后他把大狗、小狗、黃狗統(tǒng)統(tǒng)納入他原有 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一過程屬于（） A沖突 B順應(yīng) C同化 D平衡 ［答案］C 8. 按照兒童在游戲中的體驗(yàn)形式，可將游戲分為（） A機(jī)能游戲、想象游戲、制作游戲、接受游戲

24、 B木體性游戲、工具性游戲 C運(yùn)動(dòng)性游戲、智力性游戲、裝扮性游戲、操作性游戲 D探索游戲、創(chuàng)造性游戲、模仿性游戲、渲泄性游戲 【答案】A 9. 游戲的概念概括著游戲的（），并集中反映著人們對(duì)游戲的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、價(jià)值等方面的最 一般認(rèn)識(shí)。 A分類 B本質(zhì) C發(fā)展 D材料 【答案】B 10教師在游戲過程中指導(dǎo)的方式方法主要有 A游戲體驗(yàn)指導(dǎo) B游戲規(guī)則指導(dǎo) C以自身為媒介 D以材料為媒介 E以兒童伙伴為媒介 【答案］CDE 11. （）最大的特點(diǎn)是把學(xué)習(xí)的任務(wù)與游戲的形式結(jié)合起來，使幼兒在輕松、有趣的氣氛中 積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 A有規(guī)則游戲 B合作游戲

25、C創(chuàng)造性游戲 D聯(lián)合游戲 【答案】A 12. 以人代人（即角色扮演）的心理結(jié)構(gòu)中，（）既是角色扮演的最基本的成分，也是最早出 現(xiàn)的成分。 A角色行為 B角色動(dòng)機(jī) C角色意識(shí) D角色認(rèn)知 【答案】A 13. 象征性游戲中的以人代人（即角色扮演）的心理結(jié)構(gòu)主要包括 A角色行為 B角色動(dòng)機(jī) C角色意識(shí) D角色認(rèn)知 E角色動(dòng)作 【答案］ACD 14試圖揭示游戲的意識(shí)與信息交流過程實(shí)質(zhì)的游戲理論是（） A元交際理論 B覺醒理論 C精神分析理論 D認(rèn)知發(fā)展理論 【答案】A 15以促進(jìn)身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展為主要日的的游戲是（） A智力游戲 B體育游戲

26、 C角色游戲 D表演游戲 【答案】B 16. 從游戲與教育教學(xué)關(guān)系的角度來看，游戲可分為（） A本體性游戲、工具性游戲 B單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲 C運(yùn)動(dòng)性游戲、智力性游戲、裝扮性游戲、操作性游 戲 D探索游戲、創(chuàng)造性游戲、模仿性游戲、渲泄性游戲 【答案】A 17. （）是現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)踐的兩種重要手段，它們之間有著密切的聯(lián)系。 A游戲與實(shí)踐 B游戲與教學(xué) C課程與教學(xué) D實(shí)踐與教學(xué) 【答案】B 18. 根據(jù)皮亞杰的游戲理論，（）是最早出現(xiàn)的游戲形式，其動(dòng)因在于感覺或運(yùn)動(dòng)器官在使用 過程中所獲得的快感。 A感覺運(yùn)動(dòng)游戲 B象征性游戲 C

27、結(jié)構(gòu)游戲 D規(guī)則游戲 【答案】A 19. 有規(guī)則游戲的四個(gè)基本因素有 A游戲任務(wù) B游戲材料 C游戲玩法 D游戲規(guī)則 E游戲結(jié)果 ［答案］ACDE 20. 幼兒大約4歲以后能夠留意身旁其他幼兒的活動(dòng)，有時(shí)會(huì)互借玩具，有時(shí)更會(huì)加入到對(duì) 方的游戲，并且相互交談，此時(shí)幼兒處于()階段。 A獨(dú)自游戲 B平行游戲 C聯(lián)合游戲 D|合作游戲 【答案】C 21. 提出“游戲是兒童.和高等動(dòng)物對(duì)剩余精力的一種無目的的消耗”的觀點(diǎn)是() A生活預(yù)備說 B剩余精力說 C成熟說 D本能說 【答案】B 22. 游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)，()是游戲本質(zhì)的最基本屬性表現(xiàn)。

28、A愉悅性 B社會(huì)性 C自主性 D松散性 【答案］C 23. “醫(yī)生，我的孩子生病了，請(qǐng)您給看看”，兒童在游戲中出現(xiàn)的類似言語屬于 A伙伴之間的交際性語言 B角色之間的交際性語言 C以自我為中心的想象性獨(dú)白 D互補(bǔ)性語言 【答案】B 24 ()是角色游戲的支柱，并貫穿游戲活動(dòng)的整個(gè)過程。 A想象活動(dòng) B玩具 C情境創(chuàng)設(shè) D游戲規(guī)則 【答案］A 25.有關(guān)幼兒園的游戲常規(guī)的描述，正確的說法是（） AI是對(duì)兒童游戲進(jìn)行限制和束縛 B是在組織和開展游戲過程中建立的 C主要包括使用玩具的常規(guī)以及對(duì)其他游戲行為的規(guī)定 D是有效開展兒童游戲活動(dòng)的制度保證，與兒童道

29、德品質(zhì)的培養(yǎng)無關(guān) 【答案］C 26兒童在建構(gòu)活動(dòng)中，運(yùn)用的主要是哪類玩具？ A智力玩具 B體育玩具 C結(jié)構(gòu)造型玩具 D音樂玩具 【答案】C 27 （）是游戲性體驗(yàn)的不可缺少的成分，沒有這種體驗(yàn)，游戲就會(huì)停止。 A興趣性體驗(yàn) B高興 C自主性體驗(yàn) D幽默感 勝任感體驗(yàn) 【答案】A 28我國(guó)幼兒園常用的有規(guī)則游戲有 A角色游戲 B智力游戲 C體育游戲 D表演游戲 E音樂游戲 【答案】BCD 29 “復(fù)演說”的代表人物是（） A霍爾 B皮亞杰 C夸美紐斯 D康德 （答案】A 30.（）是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容來表演的游戲。 A智力游戲 B

30、表演游戲 C角色游戲 D音樂游戲 【答案】B 31.成人根據(jù)一定的智育任務(wù)而設(shè)計(jì)的有規(guī)則游戲指的是（） A角色游戲 B音樂游戲 C智力游戲 D表演游戲 【答案】C 32.兒童在游戲中，把冰棍棒當(dāng)注射器或拿椅子當(dāng)汽車開；把自己假裝成另外一個(gè)人，如當(dāng) 醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆? A感覺運(yùn)動(dòng)游戲 B象征性游戲 C結(jié)構(gòu)游戲 D規(guī)則游戲 答案）B 33.游戲按照兒童認(rèn)知發(fā)展的方法，可以劃分為 A感覺運(yùn)動(dòng)游戲 B象征性游戲 C自主性游戲 D結(jié)構(gòu)游戲 E規(guī)則游戲 ［答案）ABDE 34以集體共同的目標(biāo)為游戲中心，有達(dá)到目標(biāo)的方法，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組

31、里有分工, 常有較明顯的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，這種游戲是（） A單獨(dú)游戲 B平行游戲 C聯(lián)合游戲 D合作游戲 【答案】D 35. -般認(rèn)為，（）的課程具有抑制幼兒游戲的數(shù)量和 水平的傾向。 A低結(jié)構(gòu) B高結(jié)構(gòu) C開放式 D松散式 【答案】B 36. 活動(dòng)本身是由他人的直接要求引起的動(dòng)機(jī)指的是 A直接動(dòng)機(jī) B內(nèi)部動(dòng)機(jī) C間接動(dòng)機(jī) D外部動(dòng)機(jī) 【答案】D 37. 象征性游戲的基本構(gòu)成因素中，（）可作為象征性游戲發(fā)生的標(biāo)志。 A情景轉(zhuǎn)變 B游戲動(dòng)機(jī) C以人代人 D以物代物 【答案】A 38. 嬰兒游戲具有較突出的（），多以四肢動(dòng)作、身體運(yùn)動(dòng)等形式表現(xiàn)于

32、外。 A認(rèn)知性 B發(fā)展性 C情緒性 D嬉戲性 答案）D 39. 創(chuàng)造性游戲體現(xiàn)兒童.主動(dòng)的、創(chuàng)造的主體特征，主要包括 A智力游戲 B角色游戲 C體育游戲 D結(jié)構(gòu)游戲 E表演游戲 答案】BDE 40. 從角色扮演的發(fā)生、發(fā)展過程來看，它是遵循著（）的途徑發(fā)展。 A角色行為 角色認(rèn)知 角色意識(shí) B角色行為一一角色意識(shí)一一角色認(rèn)知 C角色意識(shí)一一角色行為一一角色認(rèn)知 D角色認(rèn)知一--角色意識(shí)一--角色行為 【答案】B 41. 學(xué)前游戲的社會(huì)性分類中，（）表現(xiàn)為兒童相互模 仿，操作相同或相近的玩具或開展相類同的活動(dòng)。 A單獨(dú)游戲 B平行游戲 C聯(lián)合游戲

33、D合作游戲 【答案】B 42..奠定了我國(guó)兒童游戲研究基礎(chǔ)的教育家是 A王守仁 B陳鶴琴 C陶行知 D張雪門 答案C 43. 角色游戲與其他形式的游戲相比較，更突出地表現(xiàn) A社會(huì)性 B高度的獨(dú)立自主性 C合作性 D特殊的想象活動(dòng) E愉悅性 答案BD 44. ()的課程強(qiáng)調(diào)兒童活動(dòng)的自發(fā)性和自主性，以兒童為中心，注重兒童社會(huì)性及情感的 價(jià)值和發(fā)展。 A低結(jié)構(gòu) B高結(jié)構(gòu) C開放式 D松散式 【答案】A 45. ()是以文藝作品為依據(jù)的創(chuàng)造性自娛活動(dòng)。 A智力游戲 B音樂游戲 C角色游戲 D表演游戲 【答案】D 46. 拼圖、魔方、套娃、棋類

34、玩具等側(cè)重于促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，這類玩具屬于 47. A智力玩具 B體育玩具 C結(jié)構(gòu)造型玩具 D音樂玩具 答案(C 47.法國(guó)克羅伊斯(RogerCaillois)指出游戲活動(dòng)具有以下哪些特點(diǎn)？ A自由： B易變 C虛構(gòu) D松散 E非生產(chǎn)性 【答案】ABCDE 48. 在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行，并具有音樂和動(dòng)作相配合特點(diǎn)的游戲是（） A智力游戲 B表演游戲 C角色游戲 D音樂游戲 【答案】D 49. 蒙尼格的游戲的基本觀點(diǎn)是（ A角色動(dòng)機(jī)說 B精神分析學(xué) C宣泄說 D掌握理論 （答案）A 50. 家庭內(nèi)成人（父母等）與兒童之間發(fā)生的游戲是（） A親子游戲 B角色游戲 C智力游戲 D結(jié)構(gòu)游戲 答案］A 51. 提出游戲特征的“三內(nèi)說”，即游戲的特征是內(nèi)部控制，內(nèi)部真實(shí)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)。這位研究 者是（） A克拉思諾 B紐曼 C加維 D魯賓 答案）B 52和同伴?起做游戲，但沒有圍繞具體目標(biāo)進(jìn)行組織，也沒有建立起集體的共同目標(biāo)，這 種游戲是 A單獨(dú)游戲 B平行游戲 C聯(lián)合游戲 D合作游戲 【答案】C 53.從玩具的功能特點(diǎn)看，玩具姓姓、玩具動(dòng)物、交通玩 A智力玩具 B音樂玩具 C形象玩具 D娛樂玩具 【答案】C