《小學(xué)科學(xué)《種子變成了幼苗》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)《種子變成了幼苗》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 教科版小學(xué)科學(xué)三下第4課 種子變成了幼苗 教學(xué)背景分析 到現(xiàn)在為止，距離學(xué)生的鳳仙發(fā)芽已經(jīng)有4周左右的時(shí)間，很多幼苗都長出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子，孩子手里有了部分關(guān)于鳳仙花幼苗生長發(fā)育的記錄。 建議：如果條件不夠允許，教師也可以重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)小組，帶領(lǐng)這個(gè)小組及時(shí)觀察記錄，保證有一組記錄能夠堅(jiān)持下來。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。 過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過

2、程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 研究植物葉的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 （教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片或鳳仙花課件、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。 板書設(shè)計(jì)： 4.種子變成了幼苗 陽光 二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 思路說明 一、出土后幼苗的變化

3、 1.活動(dòng)導(dǎo)入： 師：到現(xiàn)在為止，我們的鳳仙花小苗已經(jīng)出土一個(gè)月了我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情況。 2.活動(dòng)指導(dǎo)： （1）教師檢查全班記錄，統(tǒng)計(jì)記錄情況（統(tǒng)計(jì)多少人堅(jiān)持下來，多少人記錄詳細(xì)，多少人沒有記錄）及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)表揚(yáng) （2）提要求：以自己的觀察記錄為依據(jù)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)清楚自己的發(fā)現(xiàn)，如果有新的發(fā)現(xiàn)一定和大家共同分享。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生按記錄日期發(fā)行進(jìn)行匯報(bào)。 注意傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生匯報(bào)中不夠科學(xué)的問題（有的可能

4、是開始沒記錄后來自己編的，一定要追問要求孩子實(shí)事求是；有的擬人化語言太重，可適度提醒要客觀描述，但不能打擊孩子） 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師及時(shí)統(tǒng)計(jì)確認(rèn)幼苗出土的時(shí)間（ ）剛出土鳳仙花的樣子（ ）剛出土鳳仙花莖的顏色（有綠色有紅色，可讓學(xué)生猜想為什么不同，分別分開做記號觀察以后會(huì)不會(huì)有不同）講解真葉與子葉的不同（出示圖片） 3.觀察生長了四周的鳳仙花。 投影出示鳳仙花（如果有，盡可能各組一盆） 指導(dǎo)觀察：現(xiàn)在的鳳仙花什么樣？ 莖什么顏色？測量它的粗細(xì)和高度。 數(shù)一數(shù)，植株上有多少片葉子。 重點(diǎn)觀察葉子在植株上的分布有什么特點(diǎn)。從側(cè)面看，重點(diǎn)從上面觀察有什么發(fā)現(xiàn)？可以三株擺放一起進(jìn)行比

5、較。 小結(jié)：葉子都是平展的，在植株上交叉生長 學(xué)生打開記錄單請教師檢查 學(xué)生按自己的記錄進(jìn)行匯報(bào) 觀察記錄 如果只有一組記錄的要注意在記錄中記清本課所強(qiáng)調(diào)的問題，然后教師加以講解強(qiáng)調(diào)就可以了 培養(yǎng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。 為下一步研究葉子的作用做準(zhǔn)備 二．我們的思考 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察后提問：通過剛才的交流和觀察，我們大家對于出生的鳳仙花，都有很多的發(fā)現(xiàn)，對于這些發(fā)現(xiàn)你有什么要問的嗎？有什么不明白的嗎？

6、 經(jīng)過梳理，把孩子們最關(guān)心的問題放在綠葉的作用上。 學(xué)生思考后，提問，教師及時(shí)把這些問題板書下來。 培養(yǎng)學(xué)生從觀察中的問題意識 三．葉為植物提供“食物” 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集資料的方法： （1） 教給學(xué)生上網(wǎng)搜索（如果可以的話） （2） 教給學(xué)生查書本上的資料《十萬個(gè)為什么》等書籍介紹 （3） 出示課件驗(yàn)證書里的介紹《光合作用》。 結(jié)論：植物的綠葉制造了植物生長所需的養(yǎng)料，并且釋放出氧氣。 學(xué)生初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法 培養(yǎng)搜集資料的能力 四．作業(yè) 家庭作業(yè)：回家仔細(xì)地去觀察其他植物，觀察植物的葉子分布的情況，想想植物的光合作用。 學(xué)習(xí)評價(jià)：1.畫一棵出土四周后的鳳仙花花苗。 2.植物的綠葉那樣平展且在植株上交叉生長的原因是什么？ 專心---專注---專業(yè)