《2012-2013學(xué)年上學(xué)期謝薈教研公開課打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012-2013學(xué)年上學(xué)期謝薈教研公開課打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 大班打擊樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《拔根蘆柴花》（2） 執(zhí)教者—— 謝薈 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉音樂(lè)和圖譜，引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器演奏《拔根蘆柴花》。 2、培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的體會(huì)打擊樂(lè)器的演奏效果，注意樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲情緒的一致和諧，體會(huì)合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、樂(lè)器：大鼓1個(gè)、鈴類樂(lè)器38個(gè)。 2、磁帶、圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分。 1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《擠奶》。 2、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽》、《袋鼠媽媽上學(xué)去》。 二、基本部分。 1、進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲，回憶樂(lè)曲名稱。 教師：快樂(lè)的樂(lè)曲會(huì)讓我們想起很多快樂(lè)的事情，今天老師帶來(lái)了一首非常

2、活潑歡快的樂(lè)曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽，你能說(shuō)出樂(lè)曲的名字嗎？ 教師總結(jié)：這首樂(lè)曲的名字叫《拔根蘆柴花》，這是一首江蘇民歌，農(nóng)民伯伯在水田里干活的時(shí)候非常的辛苦，為了解除疲勞，農(nóng)民伯伯就會(huì)邊干活邊唱起這首樂(lè)曲。 2、出示圖譜，哼唱樂(lè)曲旋律。 教師：瞧，這是我們上次活動(dòng)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖譜，還記得嗎？那你會(huì)跟著圖譜打拍子嗎？我們來(lái)試一遍。（師幼跟著音樂(lè)邊哼唱樂(lè)曲，邊打拍子） 3、根據(jù)樂(lè)曲音色、音量特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)演奏方法。 （1）教師：剛才我們看圖譜做動(dòng)作進(jìn)行演奏，那今天我們配上樂(lè)器又該怎樣演奏？來(lái)，我們先看看第一樂(lè)句用了什么樂(lè)器？ 教師小結(jié)：對(duì)了用上了大鼓，那大鼓敲幾下呢？大鼓敲一下休息兩次。 教師

3、：還用了什么樂(lè)器？（鈴類樂(lè)器）說(shuō)的真好，鈴類樂(lè)器又該怎樣演奏呢？（休息一下拍兩次） 小結(jié)：也就是說(shuō)大鼓在敲的時(shí)候，鈴類樂(lè)器休息，大鼓休息的時(shí)候鈴類樂(lè)器拍兩下。你們敢不敢把這一樂(lè)句完整的演奏一遍呢，老師敲大鼓，你們演奏鈴類樂(lè)器，請(qǐng)輕輕拿起樂(lè)器。（師幼演奏第一樂(lè)句） （2）教師：咦，接下去也一樣嗎？那我們又該怎樣配樂(lè)器呢？（兩種樂(lè)器一起演奏） 小結(jié)：你的眼睛真厲害，第二樂(lè)句是所有樂(lè)器一起演奏，我們來(lái)試一試。 教師：這里和第一樂(lè)句的演奏方法一樣嗎？老師敲鼓，你們搖奏。 （3）教師：嗯，我們接著往下看，這里又該怎樣演奏呀？ 小結(jié)：說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，就是所有樂(lè)器一起演奏，我們也把這一樂(lè)句完整

4、演奏一遍。最后所有樂(lè)器一起拍四下。 4、幼兒樂(lè)器演奏。 （1）講解演奏方法。 教師：好接下來(lái)，我們一起把樂(lè)曲完整演奏一遍，你們會(huì)嗎？待會(huì)兒演奏時(shí)，注意耳朵仔細(xì)聽眼睛看指揮，當(dāng)老師這只手在指揮時(shí)表示這邊的小朋友演奏，當(dāng)老師這只手指揮時(shí)這邊的小朋友開始演奏，老師兩只手平舉表示所有小朋友一起演奏。 （2）教師指揮，幼兒演奏兩遍。 教師：小朋友演奏的很認(rèn)真，同時(shí)在演奏的過(guò)程中要注意相互傾聽，尤其是樂(lè)器的搖奏要細(xì)碎柔和，不要斷斷續(xù)續(xù)。我們?cè)賮?lái)演奏一遍，相信會(huì)比剛才演奏的更好聽。 5、幼兒交換樂(lè)器練習(xí)演奏。 教師：這一遍又更好聽了，那我們交換樂(lè)器進(jìn)行演奏你們又會(huì)嗎？請(qǐng)把樂(lè)器輕輕放回去，請(qǐng)1、

5、2、3組小朋友去4、5、6組坐，4、5、6組的小朋友去1、2、3組坐。我們的位置變了，樂(lè)器也不一樣啦，那你們又會(huì)演奏嗎？ 三、結(jié)束部分。 教師：請(qǐng)把樂(lè)器輕輕的放回去，剛才在演奏時(shí)你們的心情怎么樣？我們老師聽了你們的演奏后心情也很開心、很快樂(lè)，快樂(lè)的想跳舞了，你們也想跳舞嗎？那我們一起來(lái)跳《快樂(lè)舞》吧！ 說(shuō)課稿及活動(dòng)反思： 我今天說(shuō)課的課題是大班音樂(lè)，內(nèi)容是打擊樂(lè)"拔根蘆柴花"。這是一首江蘇民歌，樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段，A、C樂(lè)段多以八分音符為主，而B段運(yùn)用了十六分音符給人以跳躍的感覺(jué)。因此整首樂(lè)曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的情緒色彩。 教材的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)：1、幾種常見的打擊樂(lè)器的演

6、奏方法。2、認(rèn)識(shí)蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂(lè)器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂(lè)教學(xué)必須要有幼兒能演奏打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)要讓幼兒掌握樂(lè)器的名稱，會(huì)辨認(rèn)樂(lè)器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器的正確方法及姿勢(shì)。那么，我們這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板、三角鐵六種打擊樂(lè)器，作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)這些打擊樂(lè)器了，有了一定的演奏基礎(chǔ)，能比較容易的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蘆柴花，這首樂(lè)曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認(rèn)識(shí)了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白

7、色。通過(guò)幼兒的主動(dòng)參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂(lè)曲的興趣。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證。 根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉音樂(lè)和圖譜，引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器演奏《拔根蘆柴花》。2、培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的體會(huì)打擊樂(lè)器的演奏效果，注意樂(lè)器的音量、音色與樂(lè)曲情緒的一致和諧，體會(huì)合作的樂(lè)趣。 教學(xué)程序：教學(xué)大體分為三部分。第一部分律動(dòng)練聲導(dǎo)入活動(dòng)。第二部分教師語(yǔ)言導(dǎo)入“一首快樂(lè)的樂(lè)曲會(huì)讓我們想到很多快

8、樂(lè)的事情，今天老師帶來(lái)了一首非?；顫姎g快的樂(lè)曲，你能說(shuō)出樂(lè)曲的名字嗎？”通過(guò)教師語(yǔ)言暗示，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安靜的能使幼兒聚精會(huì)神欣賞樂(lè)曲的環(huán)境。自然地進(jìn)入活動(dòng)的第二部分活動(dòng)展開，這是教學(xué)活動(dòng)的主要部分，包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)跟著音樂(lè)看圖譜完整打拍子。第二環(huán)節(jié)探索性操作學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師主要引導(dǎo)幼兒自己學(xué)會(huì)看懂圖譜，掌握幾種節(jié)奏型的演奏方法。第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。教師用語(yǔ)言引導(dǎo)“我們一起把樂(lè)曲完整演奏一遍，你們會(huì)嗎？”激發(fā)了幼兒想要進(jìn)行樂(lè)器演奏的興趣。而且演奏完幾遍后，有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏，目的是滿足能力強(qiáng)的幼兒的需要讓他們有突破性得發(fā)展。第三部分結(jié)束，教師在鼓勵(lì)和肯定幼兒的同時(shí)表演《快樂(lè)舞》，并和幼兒一起跳，在愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但又讓我對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)有了更新的認(rèn)識(shí)，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師為我提出寶貴的建議，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我在今后進(jìn)行此類活動(dòng)中進(jìn)步的潤(rùn)滑劑，是我成長(zhǎng)路中不可缺少的財(cái)富。首先教師自身聲音的甜美還不夠優(yōu)美；其次教師未把該樂(lè)曲歡快強(qiáng)烈的氣氛情感表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致幼兒也未有感受到樂(lè)曲很歡快的情感。吳園長(zhǎng)建議樂(lè)曲的演奏方法完整講解后讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)配樂(lè)器。最后我自己感覺(jué)如果能把該活動(dòng)設(shè)計(jì)成在某種情景中開展相信效果會(huì)更好。