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1、 定邊第二中學 七年級 年級 第一 學期 語文 學科導學稿 執(zhí)筆人 龍艷 總第 課時 備課組長簽字： 包級領導簽字： 學生： 上課時間： 集體備課初案 授課教師 個人批注 1、 課題：《短文兩篇》 2、 學習目標 1．利用課文注釋和工具書讀懂課文。 2．積累一些文言詞匯。 3．理解兩篇文章的主旨以及所蘊含的人生哲理 【自主預習案】 1、《夸父逐日》選自： ，《共工怒觸不周山》選自 ___ ，它們都是 ___（體裁）。 2、給加點字詞注音。　　 夸父（

2、） 顓頊（ ）（ ） 水潦（ ） 第一課時　　 【課內探究案】 一、情景導入，明確目標。 神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。女媧造人的故事還記得嗎？你還讀過哪些神話故事？ 本節(jié)課我們的學習目標是：（見上文） ※朗讀教學目標與教學重點，明確本節(jié)課的學習目標。 ※檢查預習效果?！　? 二、自主探究，釋疑解惑。 （一）、讀一讀原文 （1）、教師范讀課文。要求學生聽準字音、節(jié)奏。 (2)、學生反復朗讀。要求讀順句子。 （3）、展示朗讀 （二）、嚼一嚼字詞

3、學生對照注釋，初步理解文句，劃出疑難字詞，師生交流。 （1）、逐走： （2）、 欲得飲： （3）、飲于河： （4）、 大澤： （5）、鄧林： 　　 （三）、說一說譯文 學生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。 （四）、品一品文句　　 1、全文僅37個字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話共分幾個畫面來描述夸父？ 2、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林。” （5） 、議一議形象　　 討論：夸父是怎樣一個人物？ （6） 、悟一悟主題 思考：《夸父逐日》要表達古代人民怎樣的愿

4、望與精神？ 三、結合目標，有效訓練。 背誦課文 【作業(yè)設計】 一、課內語段閱讀　　 夸父與日逐走，入日； 、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。 。 1.補全短文內容。 2.解釋下列加點的詞語。 （1）、逐日（ ） （2）、逐走（ ） （3）、入日（ ） ( 4)、欲得飲（ ）（ ） (5)、飲于河、渭（ ） (6)、河、渭不足 （ ） （ ）

5、 (7)、北飲大澤（ ） (8)、棄其杖（ ） 2、翻譯重點語句 　　 (1)、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。 ____________________ 　　 (2)、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。 ________________________ 　　 ⑶棄其杖，化為鄧林 ________________________ 　 7.從《夸父逐日》這個古代神話中，你了解到我國古代勞動人民怎樣的思想和精神？ 答： 反思欄 - 6 -