《綜合實(shí)踐活動(dòng)《我們身邊的垃圾》活動(dòng)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合實(shí)踐活動(dòng)《我們身邊的垃圾》活動(dòng)方案（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我們身邊的垃圾 一．主題活動(dòng)提出的背景 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 農(nóng)村、 城市衛(wèi)生公共設(shè)施建設(shè)有了一定程度的發(fā)展。 小區(qū) 附近、 道路兩旁、 主要公共場所都安放了垃圾桶， 還專門有環(huán)衛(wèi)人員管理、 打掃。 按理說，城市、農(nóng)村的環(huán)境會(huì)煥然一新。但是，現(xiàn)實(shí)卻不容我們樂觀。在我們周 圍， 還能看到許多各種各樣的垃圾。 就拿我們所處的白泉來說， 我們學(xué)校附近隨 時(shí)能看到廢紙、 塑料袋滿天飛， 學(xué)校圍墻外僅管設(shè)有垃圾桶， 但人們不是把垃圾 倒入垃圾桶， 而是都倒在垃圾桶外。 在鄉(xiāng)村的小溪、 水井內(nèi)隨處可看見廢氣的瓶 子、油紙袋、廢紙等，小河內(nèi)有時(shí)甚至還有死豬、死貓、死狗，不少小區(qū)內(nèi)還能 見到垃圾

2、堆積現(xiàn)象，不少家庭還有許多廢棄的電腦、電視機(jī)、手機(jī)、電池尚未處 理現(xiàn)象。 造成這些現(xiàn)狀的主要原因是人們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)。 人們還沒有認(rèn)識(shí)到環(huán) 境污染的危害性。 小學(xué)生是未來建設(shè)祖國， 建設(shè)家鄉(xiāng)的生力軍， 從小讓他們調(diào)查、 了解目前周圍的環(huán)境現(xiàn)狀， 有利于培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)， 從小做好環(huán)保宣傳 員，為建設(shè)文明、整潔的新舟山作出貢獻(xiàn)。 二． 設(shè)計(jì)理念 1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)， 將學(xué)生的需要、 動(dòng)機(jī)和興趣 置于核心地位， 活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性， 鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)主 題，積極開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。 2

3、、面向?qū)W生完整的生活世界，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間 這次實(shí)踐活動(dòng)要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾 向， 面向?qū)W生完整的生活世界， 引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活， 促進(jìn)學(xué)生與生活 的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。 3、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 注重實(shí)踐， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生樂于探究、 勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐， 注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué) 習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)， 要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)， 親身經(jīng)歷實(shí)踐過程， 體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 活動(dòng)預(yù)期目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) （ 1） 認(rèn)識(shí)垃圾的種類，了解一

4、些常見的可回收材料的回收方法及其好處。 （ 2） 引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)環(huán)保世界， 體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界生活， 提高學(xué)生對(duì)自然、 社會(huì)和自 我之間的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)， 初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境、 節(jié)約資源的 意識(shí)和能力，并身體力行。 （ 3） 通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 2、能力目標(biāo)： （ 1） 鼓勵(lì)學(xué)生從社會(huì)、自然和科學(xué)等不同角度考察并理解環(huán)境問題，并激 發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注及好奇心， 鼓勵(lì)他們積極參與解決環(huán)境問題 的活動(dòng)。 （ 2） 通過學(xué)生的親身參與，獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造表 現(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的自主性 , 培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手，敢于實(shí)踐的 精神。

5、 （ 3） 培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能將自己的研究成果通過不同的形式展 示，具有創(chuàng)新能力。 （ 4） 培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能 力的發(fā)展。 3、情感目標(biāo)： （ 1） 通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與 他人協(xié)作交流的樂趣。 （ 2） 通過寫處理垃圾的方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 （ 3） 通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)資源意識(shí)。 四、活動(dòng)適用的對(duì)象： 五年級(jí)學(xué)生。 5、 活動(dòng)形式 以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)。 6、 活動(dòng)實(shí)施的具體過程 第一

6、階段 準(zhǔn)備階段 具體目標(biāo)： 確定子課題，建立研究小組，撰寫方案，準(zhǔn)備實(shí)施。 活動(dòng)時(shí)間 ：課內(nèi) 1 課時(shí) 活動(dòng)過程： 1、看圖片揭題 同學(xué)們， 創(chuàng)造一個(gè)整潔、 優(yōu)美的環(huán)境是我們每個(gè)人的心愿。 隨著政府部門對(duì)環(huán)境 保護(hù)的重視，我們周圍的環(huán)境狀況日趨在改變。但是，由于種種原因，我們身邊 還存在著有許多垃圾， 影響著市容市貌， 危害著人們的身體健康。 請(qǐng)你說說我們 身邊還有哪些垃圾？看周圍的垃圾圖片， 為了整治這些垃圾， 我們決定開展一次 《我們身邊的垃圾》綜合實(shí)踐活動(dòng)。 2、圍繞主題，展開討論，我們將研究哪些子課題？ 3、集體交流，確定要研究的子課題。 以調(diào)查的地點(diǎn)不同（家庭、

7、工廠、學(xué)校、社區(qū)）分為四個(gè)小組進(jìn)行研究。 參考子課題 （ 1） 每個(gè)地方有哪些垃圾？ （ 2） 垃圾的種類 （ 3） 垃圾的來源 （ 4） 垃圾的危害 （ 5） 治理垃圾的好舉措 4、建立課題小組，各小組設(shè)計(jì)研究方案。 （ 1） 學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣自由組合課題小組。 （ 2） 以小組為單位，討論設(shè)計(jì)研究方案。 5、交流課題方案，指導(dǎo)完善。 第二階段 實(shí)施階段 具體目標(biāo)： a） 通過社會(huì)調(diào)查，了解垃圾產(chǎn)生原因以及治理措施。 b） 在調(diào)查中，增強(qiáng)小組成員的合作、口語交際和其他綜合能力。 活動(dòng)時(shí)間： 課外 1 周 活動(dòng)過程： 準(zhǔn)備工作： 1. 學(xué)生以調(diào)查的地點(diǎn)

8、不同（家庭、工廠、學(xué)校、社區(qū)）分為四個(gè)小組進(jìn) 行研究。 2、各小組作好分工（攝影，記錄、聯(lián)絡(luò)等） 3 .聯(lián)系工廠，組織參觀廠區(qū)環(huán)境。 4 .對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 5 .按組設(shè)計(jì)好調(diào)查表格，并分發(fā)到每位學(xué)生手中。 調(diào)查過程： 我們的身邊，每天都能看到許許多多的垃圾。垃圾破壞了我們?cè)菊麧崱?美好的環(huán)境。家里，媽媽每天都能拎出一大袋的垃圾，學(xué)校里，值日生每天都能 掃出一畚箕一畚箕的垃圾；社區(qū)里，保潔工人每天也能掃滿一車的垃圾；城市里, 每天有數(shù)以噸計(jì)的垃圾……這么多的垃圾是怎么來的呢？今天， 我們就來查查我 們身邊都有哪些垃圾？它們是怎么來的？ 一、家庭組 1 .

9、以個(gè)人為單位，收集家里一天中產(chǎn)生的垃圾，把每個(gè)人扔入垃圾堆中的物 品名稱和重量記錄下來。不容易稱重的請(qǐng)大人幫助估計(jì)一下。 2 .調(diào)查 家中人口 :( ) 居住地（ ) 日期（ ) 名稱 重量 種類 3.統(tǒng)計(jì)全組所有記錄表中家庭垃圾的總重量，計(jì)算每一類垃圾所占的百分 比，以及每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。 4 .統(tǒng)計(jì) 家庭總數(shù)： _ _ 家庭總?cè)丝冢? 一大垃圾總量： 平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量 5、這些垃圾如何處理？ 二、調(diào)查工廠組 1 .在事先聯(lián)系的工廠中，讓學(xué)生分組在規(guī)定的廠區(qū)內(nèi)調(diào)查。表格

10、如下: 名稱 數(shù)量 功能 危害 2 .垃圾分類： 類垃圾： ( ) 類垃圾： ( ) 類垃圾： ( ) 3 .設(shè)計(jì)回收利用垃圾設(shè)想。 三、調(diào)查學(xué)校組 1 .調(diào)查班級(jí)中產(chǎn)生垃圾的數(shù)量，表格如下： 名稱 數(shù)量 危害 后無回收價(jià) 值 建議 2 . 討論出有價(jià)值的建議，提交給學(xué)校。 四.調(diào)查社區(qū)組 1.調(diào)查所在小區(qū)中的垃圾問題，表格如下: 垃圾名稱 數(shù)量 去向 危害

11、 2.提出改善小區(qū)環(huán)境的建議，如設(shè)立垃圾箱、垃圾分袋分類堆放等合理化 建議。 3 .聯(lián)系自身，你為小區(qū)應(yīng)做些什么？ 五.匯總 1 . 針對(duì)調(diào)查結(jié)果，商討匯總意見。 2 .查找 上網(wǎng)或查找其它有關(guān)垃圾的資料，進(jìn)一步了解垃圾的來源、處理技術(shù)等。可 以一個(gè)人開展，也可以幾個(gè)同學(xué)合作完成。 3 、提出垃圾回收、利用設(shè)想。 第三階段 總結(jié)階段 具體目標(biāo)： (1)整理資料，提煉認(rèn)識(shí)，撰寫結(jié)題報(bào)告。 (2)互相交流經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課時(shí)，課外1周 活動(dòng)過程： 1、各小組對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行整理、分析、研究。 2、撰寫調(diào)查報(bào)告：主要內(nèi)容框架(

12、課題的選擇、調(diào)查目的、調(diào)查過程、我們的 發(fā)現(xiàn)、我們的建議、調(diào)查小組成員、調(diào)查時(shí)間等) 3、討論課題展示內(nèi)容及形式。 鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式展示，如：出手抄報(bào)、小品、繪畫、課件等 第四階段 展示階段 具體目標(biāo)： （ 1） 通過成果交流， 進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)帶來的成功喜 悅。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。 活動(dòng)時(shí)間： 課內(nèi) 2 課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、談話揭題 同學(xué)們， 我們經(jīng)過為期幾周的調(diào)查， 上網(wǎng)搜集資料， 對(duì)我們身邊的垃圾有了充分 地了解。 這節(jié)課請(qǐng)各組成員把自己調(diào)查、 研究的資料用自己喜歡的形式展示出來， 讓我們更清楚

13、目前的環(huán)境污染現(xiàn)狀， 了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害性， 從小做一個(gè)環(huán)保 小衛(wèi)士。 2、各組展示研究成果，其他學(xué)生作適當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀參與個(gè)人。 3、活動(dòng)小結(jié) 通過本次實(shí)踐活動(dòng)，你有何收獲和體會(huì)？ 4、教師小結(jié)。 同學(xué)們， 通過這次實(shí)踐活動(dòng)， 我們更進(jìn)一步明確了環(huán)境保護(hù)的重要性。 為了我們 的生活更加美好， 為了我們的環(huán)境更加美麗， 請(qǐng)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境吧！ 我 們應(yīng)該，發(fā)揮我們的集體力量，共創(chuàng)我們的美好家園！ 5、服務(wù)社會(huì)（課外活動(dòng)）選一選，做一做。 （ 1）分組制作垃圾分類箱 （ 2）設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單、標(biāo)語進(jìn)行宣傳活動(dòng) （ 3）寫保護(hù)環(huán)境倡議書。