《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圓的周長(zhǎng)課件 人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圓的周長(zhǎng)課件 人教版（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè) 一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)目標(biāo)三、說(shuō)目標(biāo)（一）使學(xué)生掌握?qǐng)A周率的近似值，理解和掌握（一）使學(xué)生掌握?qǐng)A周率的近似值，理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（二）通過(guò)數(shù)學(xué)發(fā)展史的滲透，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教（二）通過(guò)數(shù)學(xué)發(fā)展史的滲透，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（三）有機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)（三）有機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生利用操作，結(jié)合思考探索圓的周讓學(xué)生利用操作，結(jié)合思考探索圓的周 長(zhǎng)長(zhǎng)和直徑的關(guān)系，進(jìn)而理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算和直徑的關(guān)系，進(jìn)而理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的計(jì)算方法。方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)： 探索圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系。探索圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)目標(biāo)三、說(shuō)目標(biāo)四、說(shuō)教法學(xué)法四、說(shuō)教法學(xué)法五、說(shuō)過(guò)程五、說(shuō)過(guò)程五、說(shuō)過(guò)程五、說(shuō)過(guò)程（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課祖沖之祖沖之 公元公元480年，我國(guó)古代偉大的數(shù)學(xué)年，我國(guó)古代偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之計(jì)算出家祖沖之計(jì)算出在在3.1415926到到3.1415

3、927之間，是世界上把之間，是世界上把值精確值精確到小數(shù)點(diǎn)后七位的第一個(gè)人，他在數(shù)到小數(shù)點(diǎn)后七位的第一個(gè)人，他在數(shù)學(xué)上的偉大貢獻(xiàn)得到了世界的公認(rèn)，學(xué)上的偉大貢獻(xiàn)得到了世界的公認(rèn)，因此月球上有一個(gè)環(huán)形山被命名為祖因此月球上有一個(gè)環(huán)形山被命名為祖沖之山。沖之山。五、說(shuō)過(guò)程五、說(shuō)過(guò)程（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法1、猜想圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。圓的周長(zhǎng)圓的周長(zhǎng)0123467852厘米厘米五、說(shuō)過(guò)程五、說(shuō)過(guò)程（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法

4、（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法1、猜想圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系。、猜想圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系。2、探究圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。、探究圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。（1）操作引發(fā)思考。）操作引發(fā)思考。 （2）估算尋找范圍。）估算尋找范圍。 （2）估算尋找范圍。）估算尋找范圍。 五、說(shuō)過(guò)程五、說(shuō)過(guò)程（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法1、猜想圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。、猜想圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。2、探究圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。、探究圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。（1）操作引發(fā)思考。）操作引發(fā)思考。 （2）估算尋找范

5、圍。）估算尋找范圍。 （3）比較說(shuō)明。）比較說(shuō)明。 3、進(jìn)一步理解圓周率的意義，總結(jié)圓的周長(zhǎng)計(jì)算、進(jìn)一步理解圓周率的意義，總結(jié)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。公式。自學(xué)內(nèi)容：自學(xué)內(nèi)容：五、說(shuō)過(guò)程五、說(shuō)過(guò)程（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（一）介紹圓周率的發(fā)展歷史，導(dǎo)入新課（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法（二）探究圓的周長(zhǎng)的計(jì)算方法1、猜想圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。、猜想圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系。2、探究圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。、探究圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。（1）操作引發(fā)思考。）操作引發(fā)思考。 （2）估算尋找范圍。）估算尋找范圍。 （3）比較說(shuō)明。）比較說(shuō)明。 3、進(jìn)一步理解圓周率的意義，總結(jié)圓的周長(zhǎng)計(jì)算、進(jìn)一步

6、理解圓周率的意義，總結(jié)圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式。公式。（三）應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題（三）應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題（三）應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題（三）應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題（三）應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題（三）應(yīng)用圓的周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題六、說(shuō)特點(diǎn)六、說(shuō)特點(diǎn)（一）緊緊圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)（一）緊緊圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)（二）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)（三）介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓數(shù)學(xué)文化滋潤(rùn)數(shù)學(xué)課堂（三）介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史，讓數(shù)學(xué)文化滋潤(rùn)數(shù)學(xué)課堂（四）正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，運(yùn)用多種方式教學(xué)（四）正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，運(yùn)用多種方式教學(xué)謝謝 謝謝