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1、第二單元電路 第4課時(shí)電路出故障了教案 一、 學(xué)情分析 在本堂課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生對(duì)“電”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們 可能也曾經(jīng)歷過(guò)一個(gè)地方的連接或一個(gè)元件出現(xiàn)問(wèn)題的情況，導(dǎo)致 小燈泡無(wú)法被點(diǎn)亮。本節(jié)課的教學(xué)建立在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 電路中的故障。 本堂課共分為以下三個(gè)部分：第一部分是分析電路中可能出現(xiàn) 故障的部分和排除故障的方法；第二部分是制作一個(gè)電路檢測(cè)器； 第三部分是用電路檢測(cè)器檢測(cè)故障。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)分析電路中的故障原因； 2 .學(xué)習(xí)檢測(cè)電路中的故障。 三、 重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 制作并使用“電路檢測(cè)器"檢測(cè)電路中的故障。 【教學(xué)難點(diǎn)】

2、能夠用電路檢測(cè)器分析電路的故障原因。 四、 教學(xué)過(guò)程 一、新課聚焦 1. 師（動(dòng)畫演示并講解）：電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通 過(guò)小燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完整的通路，小燈泡就會(huì) 亮起來(lái)。 2. 師：燈不亮了，一定是電路出故障了，怎樣找到和排除電路 的故障呢？（學(xué)生自由回答） 設(shè)計(jì)意圖：首先由教師展示動(dòng)畫并講解點(diǎn)亮小燈泡的原理，喚 起學(xué)生對(duì)前面課程的記憶。接著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)電路出故障的情景，啟 發(fā)學(xué)生思考，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 二、新知初探 1. 師：當(dāng)電路出現(xiàn)了故障，會(huì)導(dǎo)致電流中斷，小燈泡就不亮了。 教師展示電路中的電器元件： 電池 電池盒 師：

3、分析電路中可能是哪些部分出現(xiàn)故障導(dǎo)致電流中斷的？（學(xué) 生自由回答） 2. 師：電路的故障可能有哪些？（學(xué)生自由回答） 教師展示并講解班級(jí)記錄表： 電路故障檢測(cè)記錄表（班級(jí)記錄表） 可能出現(xiàn)的故障 檢測(cè)部件 排除故障的方法 小燈泡壞了 小燈泡 換一個(gè)小燈泡 小燈泡與燈座接觸不良 小燈泡和燈座 重新擰緊小燈泡 電池沒(méi)有電了 電池 換一個(gè)電池 導(dǎo)線與電池盒接觸不良 導(dǎo)線和電池盒 重新擰緊導(dǎo)線 導(dǎo)線里的金屬絲斷了 導(dǎo)線 換一根導(dǎo)線 3. 實(shí)驗(yàn)一：制作一個(gè)電路檢測(cè)器。 師：把簡(jiǎn)易電路中的開關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。 用來(lái)檢測(cè)故障

4、的兩個(gè)檢測(cè)頭 安全警告：不能檢測(cè)家用220V的電器電壓！ 4. 觀看視頻：制作一個(gè)電路檢測(cè)器。 5. 師：每次檢測(cè)前，先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相接觸一下，看看小燈 泡能否亮起來(lái)，這樣就能知道檢測(cè)器能否正常工作。 6. 師：怎樣使用電路檢測(cè)器檢測(cè)導(dǎo)線的故障？（學(xué)生自由回答） 教師展示檢測(cè)導(dǎo)線的方法： 用檢測(cè)器檢測(cè)導(dǎo)線 師：若導(dǎo)線完好，則電流能夠通過(guò)，檢測(cè)器上的小燈泡能夠發(fā) 光。若導(dǎo)線有故障，則電流斷開，檢測(cè)器上的小燈泡不能發(fā)光。 7. 師：怎樣使用電路檢測(cè)器檢測(cè)小燈泡的故障？（學(xué)生自由回 答） 檢測(cè)法 替換法 師：可以用檢測(cè)頭分別接觸小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)，看小燈泡是

5、否發(fā)光。 師：也可以將電路檢測(cè)器中的小燈泡替換成被測(cè)的小燈泡，連 接檢測(cè)頭，看小燈泡是否發(fā)光。 8. 師：怎樣使用電路檢測(cè)器檢測(cè)電池？（學(xué)生自由回答） 師：將電路檢測(cè)器中的電池替換成被測(cè)的電池，連接檢測(cè)頭, 看小燈泡是否發(fā)光。 設(shè)計(jì)意圖：這一部分首先由教師帶學(xué)生學(xué)習(xí)查明電路故障的原 因，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生制作電路檢測(cè)器，并對(duì)不 同的電器元件進(jìn)行檢測(cè)。 三、實(shí)踐深究 1 .實(shí)驗(yàn)二：每個(gè)小組檢測(cè)一個(gè)有故障的電路，找出故障原因并 排除。 注意： 每次檢測(cè)前，先將電路檢測(cè)器的檢測(cè)頭相互觸碰，確保電路檢 測(cè)器能夠正常使用； 重復(fù)檢測(cè)三次。 2. 教

6、師展示記錄表： 用電路檢測(cè)器檢查電路故障記錄表 1.燈 泡： 口故障 口沒(méi)有故障 2.導(dǎo) 線： 口故障 口沒(méi)有故障 3.電 池： 口故障 口沒(méi)有故障 4.小燈座： 口故障 口沒(méi)有故障  我們的發(fā)現(xiàn)：電路中一共有 處故障，導(dǎo)致小燈泡不亮了。 師：及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3. 師：電路中的哪一部分出了故障，你是怎么知道的？又是怎 么排除的？(學(xué)生自由回答) 設(shè)計(jì)意圖：這一部分建立在學(xué)生了解電路檢測(cè)器的使用方法的 基礎(chǔ)上，由學(xué)生實(shí)際操作使用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路中的故障，并對(duì) 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄、分析與交流，提高學(xué)生的操作能力。 四、 課堂延伸

7、 1. 觀看視頻：燈泡是怎樣制作的？ 2, 觀看視頻：安全用電。 師：說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)到了哪些安全用電的知識(shí)？(學(xué)生自由回答) 設(shè)計(jì)意圖：該板塊從課堂所學(xué)的角度出發(fā)，通過(guò)科普視頻進(jìn)行 拓展，再次強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性，樹立學(xué)生的安全意識(shí)，豐富學(xué) 生的視野。 五、 隨堂練習(xí)，新知鞏固 1. 判斷題。 (1) 在檢測(cè)有故障的電路時(shí)，我們可以用替換法排除故障。 ( ) (2) 檢測(cè)電路前一定要先切斷被檢測(cè)電路的電源。( ) (3) 我們絕對(duì)不能用電路檢測(cè)器檢測(cè)家用220V的電器電路。 (4) 電路檢測(cè)器連接到?jīng)]有故障的地方，小燈泡就不會(huì)亮。 ( ) (5) 在一個(gè)完整的電路

8、中，只有電池沒(méi)電了，燈泡才不會(huì)亮。 ( ) 2. 選擇題。 (1) 制作電路檢測(cè)器需要的材料包括( )。 A. 一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座、三根導(dǎo)線、一個(gè)電池盒、一節(jié)電池 B. 一個(gè)燈座、三根導(dǎo)線、一個(gè)電池盒、一節(jié)電池 C. 一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座、三根導(dǎo)線、一個(gè)電池盒 (2) 課堂上使用的電路檢測(cè)器還可以用來(lái)檢測(cè)( )。 A. 家里的手電筒 B,家里的燒水壺 C.教室里的電燈 (3) 使用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路前，需要先將兩個(gè)檢測(cè)頭互相觸 碰一下，這樣做的好處是( )。 A. 防止電路中的電流反方向流動(dòng) B. 檢查電路檢測(cè)器是否完好 C. 檢測(cè)故障電路時(shí)始終有電流通過(guò) (4

9、) 下列不屬于安全用電的是( )。 A. 移動(dòng)電器時(shí)切斷電源 B. 在一個(gè)插排上插很多電器 C. 及時(shí)更換電器上老化的導(dǎo)線 3. 探究題。 欣欣自制了一個(gè)電路檢測(cè)器，并用它對(duì)電路進(jìn)行了檢測(cè)，請(qǐng)根 據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題。 (1) 下列電路元件中，( )不是制作電路檢測(cè)器必須要用 到的。 A.開關(guān) B.小燈泡 C.電池 (2) 欣欣在使用電路檢測(cè)器前，先將兩個(gè)檢測(cè)頭觸碰了 一下， 他這么做的原因是 O (3) 當(dāng)電路檢測(cè)器連接被測(cè)小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)時(shí)，小燈泡發(fā) 光，說(shuō)明被測(cè)的小燈泡 故障(填“有"或“沒(méi)有”)。 設(shè)計(jì)意圖：該板塊結(jié)合課堂重要知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握 情況，有助于鞏固本課新學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 【答案】 1. V V V X X 2. AABB 3. (1) A (2)檢查電路檢測(cè)器能否正常使用 (3)沒(méi)有