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1、典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）第第1講講DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)1格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗(1)實驗過程及結(jié)果實驗過程及結(jié)果點擊查看點擊查看 格里菲思實驗多媒體動畫格里菲思實驗多媒體動畫典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）(

2、2)結(jié)論：加熱殺死的結(jié)論：加熱殺死的S型細菌中含有型細菌中含有“ ”，可將無毒性，可將無毒性的的R型活細菌轉(zhuǎn)化為型活細菌轉(zhuǎn)化為 。2艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗(1)設(shè)計思路：設(shè)法將設(shè)計思路：設(shè)法將 分開，單獨研究它們各自的分開，單獨研究它們各自的功能。功能。(2)實驗過程及結(jié)果實驗過程及結(jié)果(3)結(jié)論：結(jié)論： 才是使才是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，而蛋型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)，而蛋白質(zhì)、多糖及白質(zhì)、多糖及DNA的水解產(chǎn)物不是。的水解產(chǎn)物不是。轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子有毒性的有毒性的S型活細菌型活細菌DNA與其他物質(zhì)與其他物質(zhì)DNA典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽?/p>

3、考考能能新課標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）判斷改錯判斷改錯(1)加熱殺死的加熱殺死的S型菌和型菌和R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠尸體型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)，從小鼠尸體中提取到的細菌全部是中提取到的細菌全部是S型細菌型細菌()【提示【提示】S型和型和R型菌都有，因為只有部分型菌都有，因為只有部分R型菌轉(zhuǎn)化成型菌轉(zhuǎn)化成S型菌。型菌。(2)格里菲思格里菲思(Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉(zhuǎn)化實用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果證明了驗，此實驗結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)()【提示【提示】格里菲思格里菲思(Griffith)肺炎雙球菌

4、的轉(zhuǎn)化實驗只證明加熱殺肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗只證明加熱殺死的死的S型細菌體內(nèi)含有某種型細菌體內(nèi)含有某種“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”，并沒有弄清楚轉(zhuǎn)化因子的，并沒有弄清楚轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)。本質(zhì)。(3)某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，R型菌型菌DNA酶酶高溫加高溫加熱后冷卻熱后冷卻加入加入S型菌的型菌的DNA注射入小鼠，小鼠存活注射入小鼠，小鼠存活()【提示【提示】高溫處理后，高溫處理后，R型菌已死亡，而且型菌已死亡，而且DNA酶己失活，注入酶己失活，注入小鼠體內(nèi)的只有小鼠體內(nèi)的只有S型菌的型菌的DNA，沒有活的，沒有活的S型菌。型菌。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸?/p>

5、專項項提提考考能能新課標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1原理原理T2噬菌體以噬菌體以 的的DNA為模板，利用為模板，利用 細胞內(nèi)的物質(zhì)合細胞內(nèi)的物質(zhì)合成自身組成成分而實現(xiàn)增殖。成自身組成成分而實現(xiàn)增殖。2方法方法 法，用法，用 標記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，標記一部分噬菌體的蛋白質(zhì)， 標記另一部分噬菌體的標記另一部分噬菌體的DNA。自己自己放射性同位素示蹤放射性同位素示蹤宿主宿主35S32P典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3過程過程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生

6、物（廣東專用）4結(jié)論結(jié)論在噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是在噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是 ，而，而不是不是 ，即，即 是遺傳物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)， 不是遺傳物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。5探究思路探究思路將將 等分開，直接地、單獨地去觀察等分開，直接地、單獨地去觀察DNA和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)等物質(zhì)的作用。等物質(zhì)的作用。DNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1過程過程2結(jié)論結(jié)論 是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)(只限于少數(shù)只限于少數(shù)RNA病毒病毒)。RNA典典例例探探究究明明考考向向

7、實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2012深圳模擬深圳模擬)下列關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的下列關(guān)于格里菲思的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗的敘述，正確的是敘述，正確的是()A加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌能使小白鼠致死加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌能使小白鼠致死B可以用可以用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究標記的尿嘧啶核糖核苷酸來研究R型肺炎雙球菌中型肺炎雙球菌中DNA的復制的復制C加熱殺死的加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活型肺炎雙球菌和活R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后感染型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后感染小白鼠能使其致死小白鼠能使其致死D該實驗證明該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)

8、，而多糖類不是是遺傳物質(zhì)，而多糖類不是【解析【解析】加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌沒有致病性，不能使小白加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌沒有致病性，不能使小白鼠致死，但是和活鼠致死，但是和活R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后，由于發(fā)生轉(zhuǎn)化作用，型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后，由于發(fā)生轉(zhuǎn)化作用，產(chǎn)生了產(chǎn)生了S型細菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是型細菌，感染小白鼠能使其致死。尿嘧啶核糖核苷酸是RNA的組成成分，不是的組成成分，不是DNA的組成成分。格里菲思的實驗只是證明了轉(zhuǎn)化的組成成分。格里菲思的實驗只是證明了轉(zhuǎn)化因子的存在，并沒有證明因子的存在，并沒有證明DNA是遺傳物質(zhì)，也沒有證明多糖等不是遺是遺傳物質(zhì)，也沒

9、有證明多糖等不是遺傳物質(zhì)。傳物質(zhì)?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2噬菌體是一類細菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的敘述，噬菌體是一類細菌病毒。下列關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的敘述，不正確的是不正確的是()A該實驗證明該實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)是噬菌體的遺傳物質(zhì)B侵染過程的侵染過程的“合成合成”階段，噬菌體階段，噬菌體DNA作為模板，而原料、作為模板，而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供、酶、場所等條件均由細菌提供C為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)，可用32P、35S共同

10、標記噬菌體的共同標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，而對照組不作任何標記和蛋白質(zhì)，而對照組不作任何標記D若用若用32P對噬菌體雙鏈對噬菌體雙鏈DNA進行標記，再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其進行標記，再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制連續(xù)復制n次，則含次，則含32P的的DNA應(yīng)占子代應(yīng)占子代DNA總數(shù)的總數(shù)的【解析【解析】為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)可分別用為確認何種物質(zhì)注入細菌體內(nèi)可分別用32P和和35S標記噬標記噬菌體的菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，再分別讓其侵染未被標記的大腸桿菌，二和蛋白質(zhì)外殼，再分別讓其侵染未被標記的大腸桿菌，二者構(gòu)成相互對照，依據(jù)子代噬菌體是否帶有放射性，分析結(jié)果，得出者構(gòu)成相互對照，依據(jù)子代

11、噬菌體是否帶有放射性，分析結(jié)果，得出結(jié)論。結(jié)論?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3在在“噬菌體侵染細菌噬菌體侵染細菌”的實驗中，如果放射性同位素主要分布在的實驗中，如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則獲得侵染噬菌體的方法是離心管的沉淀物中，則獲得侵染噬菌體的方法是()A用含用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體B用含用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體C用含用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體D用含用含32P的培養(yǎng)基

12、培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體【解析【解析】在在“噬菌體侵染細菌噬菌體侵染細菌”的實驗中，經(jīng)離心處理后，離心的實驗中，經(jīng)離心處理后，離心管的上清液中析出重量較輕的噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心管的沉淀物中管的上清液中析出重量較輕的噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心管的沉淀物中含有被感染的細菌。如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中含有被感染的細菌。如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中，則說明噬菌體被標記的物質(zhì)應(yīng)為，則說明噬菌體被標記的物質(zhì)應(yīng)為DNA，則獲得侵染噬菌體的方法是，則獲得侵染噬菌體的方法是：先用含：先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，使細菌體內(nèi)核苷酸中含有的培養(yǎng)

13、基培養(yǎng)細菌，使細菌體內(nèi)核苷酸中含有32P，再用此，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體，子代噬菌體中的細菌培養(yǎng)噬菌體，子代噬菌體中的DNA中就會含有中就會含有32P。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）4正誤判斷正誤判斷(1)(2011江蘇高考江蘇高考T12D)32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)()【提示【提示】本實驗可說明本實驗可說明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因為缺少蛋白質(zhì)

14、進入細菌細胞的對照遺傳物質(zhì)，因為缺少蛋白質(zhì)進入細菌細胞的對照。(2)(2012長沙模擬長沙模擬T1B)DNA是人體主要的遺傳物質(zhì)，由是人體主要的遺傳物質(zhì)，由C、H、O、N、P五種化學元素組成五種化學元素組成()【提示【提示】DNA是人的遺傳物質(zhì)，并非主要的遺傳物質(zhì)是人的遺傳物質(zhì)，并非主要的遺傳物質(zhì)。(3)(2012深圳模擬深圳模擬T8A)T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，證明噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)()典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）5用用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含標記

15、的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實驗的實際結(jié)果顯示：放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實驗的實際結(jié)果顯示：在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。理論值略低。(1)在理論上，上清液放射性應(yīng)該為在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是，其原因是_。(2)由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請你對實驗過程由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請你對實驗過程進行誤差分析：進行誤差分析：在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這在實驗中，從

16、噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量_，其原因是，其原因是_。在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，是否是誤差的來源呢？是否是誤差的來源呢？_。請簡述理由。請簡述理由_。(3)請設(shè)計一個方法，來大量制備用請設(shè)計一個方法，來大量制備用32P標記的噬菌體。標記的噬菌體。_。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】(1)噬菌體在侵染宿主噬菌體在侵染宿主(大腸桿菌大腸桿菌)

17、細胞時，只將其細胞時，只將其DNA注入，注入，蛋白質(zhì)未進入宿主細胞。由于蛋白質(zhì)未進入宿主細胞。由于P幾乎都在幾乎都在DNA中，因此從理論上分析，上清中，因此從理論上分析，上清液中應(yīng)無放射性。液中應(yīng)無放射性。(2)實驗數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)的誤差的成因有兩個：部分被標記的噬菌體尚未實驗數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)的誤差的成因有兩個：部分被標記的噬菌體尚未侵染到大腸桿菌細胞中或已侵染產(chǎn)生的子代噬菌體被釋放出來。侵染到大腸桿菌細胞中或已侵染產(chǎn)生的子代噬菌體被釋放出來。(3)噬菌體無獨立的代謝能力，只能在寄生過程中從宿主細胞中獲取自身噬菌體無獨立的代謝能力，只能在寄生過程中從宿主細胞中獲取自身組成物質(zhì)。因此，要用組成物質(zhì)。

18、因此，要用32P標記噬菌體，應(yīng)先用含標記噬菌體，應(yīng)先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)其宿主的培養(yǎng)基培養(yǎng)其宿主大腸桿菌，再讓噬菌體侵染被標記的大腸桿菌，即可使子代噬菌體被大腸桿菌，再讓噬菌體侵染被標記的大腸桿菌，即可使子代噬菌體被32P標記。標記?！敬鸢浮敬鸢浮?1)噬菌體已將含噬菌體已將含32P的的DNA全部注入到大腸桿菌內(nèi)全部注入到大腸桿菌內(nèi)(2)升高升高噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中是是沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液，出現(xiàn)放射性沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液，出現(xiàn)放射性(3)

19、先用先用32P標記大腸桿菌，再用噬菌體去侵染被標記大腸桿菌，再用噬菌體去侵染被32P標記的大腸桿菌，可大量標記的大腸桿菌，可大量獲得被獲得被32P標記的噬菌體標記的噬菌體典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）說明說明：(1)加熱殺死的加熱殺死的S型細菌，其蛋白質(zhì)變性失活，型細菌，其蛋白質(zhì)變性失活， 但但DNA在加在加熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵被打斷，但緩慢冷卻時，其結(jié)構(gòu)可恢復。熱過程中，雙螺旋解開，氫鍵被打斷，但緩慢冷卻時，其結(jié)構(gòu)

20、可恢復。(2)轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是S型細菌的型細菌的DNA片段整合到了片段整合到了R型細菌的型細菌的DNA中，中，即實現(xiàn)了基因重組。即實現(xiàn)了基因重組。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2011南京模擬南京模擬)下列能夠證明下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是是遺傳物質(zhì)的實驗是()艾弗里將從艾弗里將從S型細菌中分離的型細菌中分離的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加到培養(yǎng)到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中型細菌的培養(yǎng)基中格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)

21、化實驗DNA雙螺旋模型的構(gòu)建雙螺旋模型的構(gòu)建噬菌體侵染細菌的實驗噬菌體侵染細菌的實驗孟德爾的豌豆雜交實驗孟德爾的豌豆雜交實驗ABC D【解析【解析】能夠證明能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗有艾弗里體外轉(zhuǎn)化實是遺傳物質(zhì)的實驗有艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗。格里菲思的實驗證明并推論已經(jīng)被加熱驗和噬菌體侵染細菌的實驗。格里菲思的實驗證明并推論已經(jīng)被加熱殺死的殺死的S型細菌中，必然含有某種將無毒性的型細菌中，必然含有某種將無毒性的R型活細菌轉(zhuǎn)化為有毒型活細菌轉(zhuǎn)化為有毒性的性的S型細菌的型細菌的“轉(zhuǎn)化因子轉(zhuǎn)化因子”，并沒有證明遺傳物質(zhì)就是，并沒有證明遺傳物質(zhì)就是DNA。DNA雙螺旋模型的構(gòu)建、

22、孟德爾的豌豆雜交實驗與證明雙螺旋模型的構(gòu)建、孟德爾的豌豆雜交實驗與證明DNA是遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)無關(guān)。無關(guān)。【答案【答案】D典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與型細菌與R型活細菌相混型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型和型和R型細菌含量變化情況如下型細菌含量變化情況如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的()【解析【解析】分析圖可知，死亡的小鼠體內(nèi)一定含有兩種肺炎雙球菌，分析圖可知，死亡的小

23、鼠體內(nèi)一定含有兩種肺炎雙球菌，A正確；注射早期，由于小鼠免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用，消滅了部分正確；注射早期，由于小鼠免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用，消滅了部分R型細型細菌，所以曲線菌，所以曲線ab段是下降的，段是下降的，B正確；而正確；而bc段上升的原因是段上升的原因是R型細菌型細菌轉(zhuǎn)化成有毒性的轉(zhuǎn)化成有毒性的S型細菌，導致小鼠免疫能力下降，進而型細菌，導致小鼠免疫能力下降，進而R型細菌逐漸型細菌逐漸增多，增多，C正確；正確；S型細菌的遺傳物質(zhì)進入型細菌的遺傳物質(zhì)進入R型細菌，使其轉(zhuǎn)化成型細菌，使其轉(zhuǎn)化成S型細型細菌，并非菌，并非R型細菌基因突變的結(jié)果，型細菌基因突變的結(jié)果，D錯誤。錯誤?！敬鸢浮敬鸢浮緿1.實驗思

24、路及方法實驗思路及方法S是蛋白質(zhì)特有元素，是蛋白質(zhì)特有元素，P是是DNA特有元素，用放射性同位素分別標特有元素，用放射性同位素分別標記記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用。和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用。2侵染特點及過程侵染特點及過程(1)進入細菌體內(nèi)的是噬菌體的進入細菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起，噬菌體蛋白質(zhì)留在外面不起作用。作用。 (2)噬菌體侵染細菌要經(jīng)過噬菌體侵染細菌要經(jīng)過“吸附吸附注入注入合成合成組裝組裝釋放釋放”五五個過程。個過程。3結(jié)果結(jié)果(1)含含32P的噬菌體細菌的噬菌體細菌上清液中幾乎無上清液中幾乎無32P,32P主要分布在宿主主要分布在宿主

25、細胞內(nèi)。細胞內(nèi)。(2)含含35S的噬菌體細菌的噬菌體細菌宿主細胞內(nèi)沒有宿主細胞內(nèi)沒有35S,35S分布在上清液分布在上清液4結(jié)果分析結(jié)果分析(1)35S蛋白質(zhì)外殼未進入宿主細胞內(nèi)，而是留在外面。蛋白質(zhì)外殼未進入宿主細胞內(nèi)，而是留在外面。(2)32PDNA進入到了宿主細胞內(nèi)。進入到了宿主細胞內(nèi)。5實驗結(jié)論實驗結(jié)論DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。6噬菌體侵染細菌實驗說明噬菌體侵染細菌實驗說明(1)DNA能自我復制，使前后代保持一定的連續(xù)性。能自我復制，使前后代保持一定的連續(xù)性。(2)DNA能控制蛋白質(zhì)的生物合成。能控制蛋白質(zhì)的生物合成。說明說明：(1)噬菌體侵染細菌的實驗，只證明了噬菌體侵染細菌的實

26、驗，只證明了DNA是遺傳物質(zhì)，不是遺傳物質(zhì)，不能證明能證明DNA是主要遺傳物質(zhì)。是主要遺傳物質(zhì)。(2)培養(yǎng)含有放射性的培養(yǎng)含有放射性的T2噬菌體需先培養(yǎng)含有放射性的大腸桿菌。噬菌體需先培養(yǎng)含有放射性的大腸桿菌。(3)侵染時間要合適，過短或過長會使侵染時間要合適，過短或過長會使32P組的上清液中出現(xiàn)放射性組的上清液中出現(xiàn)放射性。原因是部分噬菌體未侵染或子代噬菌體被釋放出來。原因是部分噬菌體未侵染或子代噬菌體被釋放出來。(4)攪拌要充分，如果攪拌不充分，攪拌要充分，如果攪拌不充分，35S組部分噬菌體與大腸桿菌沒組部分噬菌體與大腸桿菌沒有分離，噬菌體與細菌共存于沉淀物中，這樣就會造成沉淀物中出現(xiàn)有分

27、離，噬菌體與細菌共存于沉淀物中，這樣就會造成沉淀物中出現(xiàn)放射性。放射性。3(2012寧波模擬寧波模擬)如果用如果用15N、32P、35S標記噬菌體后，讓其侵染細標記噬菌體后，讓其侵染細菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中，能夠找到的放射性元素為()A可在可在DNA中找到中找到15N、32PB可在外殼中找到可在外殼中找到15N、35SC可在外殼中找到可在外殼中找到15ND可在可在DNA中找到中找到15N、32P、35S【解析【解析】DNA含有含有N和和P元素，蛋白質(zhì)含有元素，蛋白質(zhì)含有N和和S元素。噬菌體將元素。噬菌體將其其DNA侵入細菌細

28、胞中，在其侵入細菌細胞中，在其DNA控制下，利用細菌的脫氧核苷酸和控制下，利用細菌的脫氧核苷酸和氨基酸為原料，合成自身的氨基酸為原料，合成自身的DNA和蛋白質(zhì)。由于和蛋白質(zhì)。由于DNA復制為半保留復復制為半保留復制，所以制，所以DNA中組成元素為中組成元素為15N、14N、32P、31P，蛋白質(zhì)組成元素為，蛋白質(zhì)組成元素為14N、31S?！敬鸢浮敬鸢浮緼4(2011濰坊模擬濰坊模擬)1952年，赫爾希和蔡斯進行的噬菌體侵染細菌的年，赫爾希和蔡斯進行的噬菌體侵染細菌的實驗，是人類探究實驗，是人類探究“什么是遺傳物質(zhì)什么是遺傳物質(zhì)”的最具說服力的實驗。下圖為的最具說服力的實驗。下圖為用含用含32P

29、的的T2噬菌體侵染大腸桿菌噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌細胞噬菌體專門寄生在大腸桿菌細胞內(nèi)內(nèi))的實驗，據(jù)圖回答下列問題：的實驗，據(jù)圖回答下列問題：(1)T2噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和噬菌體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA。如果僅憑猜想，控制其。如果僅憑猜想，控制其性狀的遺傳物質(zhì)有可能是性狀的遺傳物質(zhì)有可能是_。(2)你認為怎樣才能得到被你認為怎樣才能得到被32P標記的標記的T2噬菌體？請簡述你的實驗方噬菌體？請簡述你的實驗方案案_。(3)當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)在攪拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是射性，其最可能的

30、原因是_。(4)一個噬菌體含有一個一個噬菌體含有一個DNA分子。理論上分析，一個被分子。理論上分析，一個被32P標記的標記的T2噬菌體感染細菌后，復制出噬菌體感染細菌后，復制出n個子代噬菌體，其中攜帶個子代噬菌體，其中攜帶32P的噬菌體的噬菌體有有_個。復制時用的原材料來自于個。復制時用的原材料來自于_?！窘馕觥窘馕觥?1)不做實驗證實的情況下，單憑猜想，遺傳物質(zhì)可能不做實驗證實的情況下，單憑猜想，遺傳物質(zhì)可能會有三種情況：蛋白質(zhì)和會有三種情況：蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；都是遺傳物質(zhì)；DNA是遺傳物質(zhì)；蛋是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。(2)解答這一問題要考慮到病毒本身不能增殖

31、，必解答這一問題要考慮到病毒本身不能增殖，必須借助于宿主細胞，因此應(yīng)考慮先培養(yǎng)出有標記的宿主細胞，然后再須借助于宿主細胞，因此應(yīng)考慮先培養(yǎng)出有標記的宿主細胞，然后再培養(yǎng)出有標記的噬菌體。培養(yǎng)出有標記的噬菌體。(3)若接種噬菌體后的培養(yǎng)時間過長，復制若接種噬菌體后的培養(yǎng)時間過長，復制增殖后噬菌體會從細胞體內(nèi)釋放出來，導致上清液中有放射性。增殖后噬菌體會從細胞體內(nèi)釋放出來，導致上清液中有放射性。(4)一個被標記的噬菌體含有兩條被標記的一個被標記的噬菌體含有兩條被標記的DNA單鏈，不管復制多少次單鏈，不管復制多少次，最多有兩個子代噬菌體含有放射性，復制的場所和原料由大腸桿菌，最多有兩個子代噬菌體含有

32、放射性，復制的場所和原料由大腸桿菌提供。提供?！敬鸢浮敬鸢浮?1)蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)和DNA都是遺傳物質(zhì)；都是遺傳物質(zhì)；其遺傳物質(zhì)是蛋其遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，不是白質(zhì)，不是DNA；其遺傳物質(zhì)是其遺傳物質(zhì)是DNA，不是蛋白質(zhì)，不是蛋白質(zhì)(2)將宿主細菌在含將宿主細菌在含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得含有的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，獲得含有32P的細菌；用的細菌；用T2噬菌體去感染被噬菌體去感染被32P標記的細菌，待細菌細胞裂解后，釋放出的噬菌標記的細菌，待細菌細胞裂解后，釋放出的噬菌體便被體便被32P標記上了標記上了(3)培養(yǎng)時間過長，復制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來培養(yǎng)時間過長，復制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體

33、內(nèi)釋放出來(4)2大腸桿菌細胞內(nèi)游離的脫氧核糖核苷酸大腸桿菌細胞內(nèi)游離的脫氧核糖核苷酸1.RNA是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)是遺傳物質(zhì)的實驗證據(jù)(1)實驗過程及現(xiàn)象實驗過程及現(xiàn)象(2)實驗結(jié)果分析與結(jié)論實驗結(jié)果分析與結(jié)論煙草花葉病毒的煙草花葉病毒的RNA能自我復制，控制生物的遺傳性狀，因此能自我復制，控制生物的遺傳性狀，因此RNA是它的遺傳物質(zhì)。是它的遺傳物質(zhì)。2生物體內(nèi)核酸的種類及遺傳物質(zhì)的判別生物體內(nèi)核酸的種類及遺傳物質(zhì)的判別說明說明：(1)一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸一切生物的遺傳物質(zhì)是核酸(DNA或或RNA)。(2)凡細胞生物凡細胞生物(不論是真核生物還是原核生物不論是真核生物還是原核生物)，其遺

34、傳物質(zhì)都是，其遺傳物質(zhì)都是DNA，其細胞中的，其細胞中的RNA只是遺傳信息表達的媒介。只是遺傳信息表達的媒介。(3)DNA病毒病毒(如噬菌體如噬菌體)的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是DNA；只有極少數(shù)；只有極少數(shù)RNA病毒病毒的遺傳物質(zhì)是的遺傳物質(zhì)是RNA。5下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是()A豌豆的遺傳物質(zhì)主要是豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNAB酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上CT2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素DHIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸種脫氧核苷酸【解析【解析】豌豆的遺

35、傳物質(zhì)是豌豆的遺傳物質(zhì)是DNA，并非主要是，并非主要是DNA，A錯誤；酵錯誤；酵母菌是真核生物，其遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，母菌是真核生物，其遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，B正確；正確；T2噬菌噬菌體的遺傳物質(zhì)是體的遺傳物質(zhì)是DNA，而，而DNA中不含硫元素，中不含硫元素，C錯誤；錯誤；HIV的遺傳物的遺傳物質(zhì)是質(zhì)是RNA，其水解的產(chǎn)物是，其水解的產(chǎn)物是4種核糖核苷酸，種核糖核苷酸，D錯誤。錯誤。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）考向一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗考向一肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗1該實驗是證明該實驗是證明DNA是

36、遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，從命題角度上，以是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，從命題角度上，以肺炎雙球菌為素材，可以綜合考查實驗分析能力及原核細胞的結(jié)構(gòu)肺炎雙球菌為素材，可以綜合考查實驗分析能力及原核細胞的結(jié)構(gòu)和功能。和功能。2本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查。如本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查。如2011年廣東高考年廣東高考T2、2009年廣東高考年廣東高考T9、2008年江蘇高考年江蘇高考T8等。等。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2011廣東高考廣東高考)艾弗里和同事用艾弗里和同事用R型和型和S型肺炎雙球菌進行實驗，型肺炎雙球菌進行實驗，結(jié)果

37、如下表。從表可知結(jié)果如下表。從表可知()A. 不能證明不能證明S型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子型菌的蛋白質(zhì)不是轉(zhuǎn)化因子B. 說明說明S型菌的莢膜多糖有酶活性型菌的莢膜多糖有酶活性C. 和和說明說明S型菌的型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子是轉(zhuǎn)化因子D. 說明說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】本題考查教材實驗的變式，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成表格信息，本題考查教材實驗的變式，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成表格信息，解題時需把握實驗中的對照設(shè)置，四組實驗依次加入的物質(zhì)不同：第解題時需把握實驗中的對照設(shè)置，四組實驗依次

38、加入的物質(zhì)不同：第組加入的是組加入的是S型菌的蛋白質(zhì)，第型菌的蛋白質(zhì)，第組加入的是組加入的是S型菌的莢膜多糖，第型菌的莢膜多糖，第組加入的是組加入的是S型菌的型菌的DNA，第，第組加入的是組加入的是S型菌的經(jīng)型菌的經(jīng)DNA酶處理酶處理的的DNA，而只有第，而只有第組實驗中出現(xiàn)了組實驗中出現(xiàn)了S型菌，型菌，組：用組：用DNA酶將酶將DNA水解，結(jié)果只長出水解，結(jié)果只長出R型菌，說明型菌，說明DNA的水解產(chǎn)物不能使的水解產(chǎn)物不能使R型菌轉(zhuǎn)化為型菌轉(zhuǎn)化為S型菌，從一個反面說明了只有型菌，從一個反面說明了只有DNA才能使才能使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。因此可以型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。因此可以得出結(jié)論：得出結(jié)論：S型菌的蛋

39、白質(zhì)、莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子，而型菌的蛋白質(zhì)、莢膜多糖不是轉(zhuǎn)化因子，而S型菌的型菌的DNA是轉(zhuǎn)化因子。通過是轉(zhuǎn)化因子。通過組實驗說明組實驗說明DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1第第組實驗中，活菌培養(yǎng)基上生存的細菌大多數(shù)是哪一種？組實驗中，活菌培養(yǎng)基上生存的細菌大多數(shù)是哪一種？提示：提示：因轉(zhuǎn)化率很低，所以大多數(shù)是因轉(zhuǎn)化率很低，所以大多數(shù)是R型菌。型菌。2第第組實驗的目的是否是為了證明組實驗的目的是否是為了證明DNA的水解產(chǎn)物的水解產(chǎn)物脫氧核苷脫氧核苷酸是遺傳物質(zhì)？酸是遺傳物質(zhì)？提示

40、：提示：不是。此組為對照組，從另一個角度證明不是。此組為對照組，從另一個角度證明DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)?？枷蚨删w侵染細菌實驗考向二噬菌體侵染細菌實驗1以噬菌體為素材，綜合考查病毒的結(jié)構(gòu)、以噬菌體為素材，綜合考查病毒的結(jié)構(gòu)、DNA的復制及實驗分的復制及實驗分析是高考命題的熱點，如析是高考命題的熱點，如2011年江蘇高考年江蘇高考T12,2010年海南高考年海南高考T13、上、上海高考海高考T25等。等。2本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查，也可能以綜合題的形式出本部分內(nèi)容多以選擇題形式考查，也可能以綜合題的形式出現(xiàn)，在復習時應(yīng)注意?，F(xiàn)，在復習時應(yīng)注意。2(2011江蘇高考江蘇高考)關(guān)于關(guān)于“

41、噬菌體侵染細菌的實驗噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的敘述，正確的是的是()A分別用含有放射性同位素分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體噬菌體B分別用分別用35S和和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)時間的保溫培養(yǎng)C用用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致攪拌不充分所致D32P、35S標記的噬菌體侵染實驗分別說明標記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳

42、物質(zhì)白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)【解析【解析】A項，噬菌體營寄生生活，只能寄生在活細胞內(nèi)，不能項，噬菌體營寄生生活，只能寄生在活細胞內(nèi)，不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)；用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)；B項，保溫時間不能過長，若保溫時間太長則可能項，保溫時間不能過長，若保溫時間太長則可能有含有含32P的子代噬菌體釋放出來，離心后存在于上清液中，導致上清液的子代噬菌體釋放出來，離心后存在于上清液中，導致上清液中檢測到中檢測到32P；C項，項，35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，理論上應(yīng)存在于上標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)，理論上應(yīng)存在于上清液中，但可能因攪拌不充分部分噬菌體仍吸附在細菌表面一起存在清液中，但可能因攪拌不充分部分噬菌體仍吸附在細菌

43、表面一起存在于沉淀物中；于沉淀物中；D項，本實驗可說明項，本實驗可說明DNA是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白是遺傳物質(zhì)，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因為缺少蛋白質(zhì)進入細菌細胞的對照。質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，因為缺少蛋白質(zhì)進入細菌細胞的對照。【答案【答案】C 上清液和沉淀物中放射性分析上清液和沉淀物中放射性分析1用用32P標記噬菌體實驗時，上清液中也有一定的放射性的原因有標記噬菌體實驗時，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保溫時間過短，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞二：一是保溫時間過短，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；二是從噬菌內(nèi)，經(jīng)離心后分布

44、于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；二是從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段保溫時間過長，噬體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機分離，這一段保溫時間過長，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會使上清液放射性含量升高。使上清液放射性含量升高。2用用35S標記噬菌體實驗時，沉淀物中出現(xiàn)少量放射性的原因：可標記噬菌體實驗時，沉淀物中出現(xiàn)少量放射性的原因：可能由于攪拌不充分，有少量能由于攪拌不充分，有少量35S的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細菌表面的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細菌表面，隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射

45、性。，隨細菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）課題課題6.同位素標記法在實驗中的應(yīng)用同位素標記法在實驗中的應(yīng)用1同位素標記法的原理同位素標記法的原理同位素標記法是用同位素標記化合物，讓它隨化合物一起轉(zhuǎn)移，再同位素標記法是用同位素標記化合物，讓它隨化合物一起轉(zhuǎn)移，再用探測器進行跟蹤，弄清化學反應(yīng)的過程、場所的方法。用這種方法用探測器進行跟蹤，弄清化學反應(yīng)的過程、場所的方法。用這種方法可以研究細胞內(nèi)的元素或化合物的來源、組成、分布和去向等，進而可以研究細胞內(nèi)的元素或化合物的來源、組成、分

46、布和去向等，進而了解細胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學物質(zhì)的變化、反應(yīng)機理等。了解細胞的結(jié)構(gòu)和功能、化學物質(zhì)的變化、反應(yīng)機理等。2實驗方法及探究歷程實驗方法及探究歷程(1)方法：用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細胞化合物的重方法：用于示蹤技術(shù)的放射性同位素一般是構(gòu)成細胞化合物的重要元素，如要元素，如3H、14C、15N、18O、32P、35S等。等。(2)歷程歷程典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3應(yīng)用分析應(yīng)用分析(1)標記某元素，追蹤其轉(zhuǎn)移過程。如在光合作用中，分別用標記某元素，追蹤其轉(zhuǎn)移過程。如在光合作用中，分別用18O標標記記H

47、O和用和用14C標記標記14CO2，以追蹤，以追蹤18O和和14C的轉(zhuǎn)移途徑：的轉(zhuǎn)移途徑：14CO214C3(14CH2O)。HO18O2。(2)標記特征元素，探究化合物的作用。如標記特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌體侵染細菌實驗：噬菌體侵染細菌實驗：32P標記標記DNA，證明，證明DNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。35S標記蛋白質(zhì)，證明蛋白質(zhì)外殼未進入細菌體內(nèi)，推測蛋白質(zhì)不標記蛋白質(zhì)，證明蛋白質(zhì)外殼未進入細菌體內(nèi)，推測蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。(3)標記特征化合物，探究詳細生理過程。如：標記特征化合物，探究詳細生理過程。如：3H標記亮氨酸，探究分泌蛋白的合成、加工、運輸過程。標記亮氨

48、酸，探究分泌蛋白的合成、加工、運輸過程。15N標記標記DNA，證明了，證明了DNA的半保留復制特點。的半保留復制特點。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2011珠海測試珠海測試)請回答下列同位素示蹤實驗的有關(guān)問題：請回答下列同位素示蹤實驗的有關(guān)問題：(1)用用32P標記的親代噬菌體感染培養(yǎng)液中只含有標記的親代噬菌體感染培養(yǎng)液中只含有31P的大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪的大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪拌、離心，發(fā)現(xiàn)放射性同位素主要分布在拌、離心，發(fā)現(xiàn)放射性同位素主要分布在_(沉淀物、上清液沉淀物、上清液)中中。繁殖。繁殖n代后，含代后，含32

49、P的噬菌體占所有噬菌體的比例是的噬菌體占所有噬菌體的比例是_。本實驗中用到。本實驗中用到的噬菌體的噬菌體_(屬于、不屬于屬于、不屬于)原核生物。原核生物。(2)有光條件下，有光條件下，14C標記的標記的CO2通過綠葉的氣孔進入細胞后，首先在通過綠葉的氣孔進入細胞后，首先在_發(fā)生反應(yīng)，并合成含發(fā)生反應(yīng)，并合成含14C的產(chǎn)物。該產(chǎn)物主要在的產(chǎn)物。該產(chǎn)物主要在_被徹底氧化分解。被徹底氧化分解。(3)用用3H標記的氨基酸在豚鼠的胰腺細胞研究分泌蛋白的合成和運輸時，含標記的氨基酸在豚鼠的胰腺細胞研究分泌蛋白的合成和運輸時，含放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在細胞的放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在細胞的_等細胞器中，然后經(jīng)細胞膜分

50、等細胞器中，然后經(jīng)細胞膜分泌出細胞外。以上生物膜在泌出細胞外。以上生物膜在_上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，保證了細胞生命上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，保證了細胞生命活動高效、有序地進行。活動高效、有序地進行。(4)15N標記尿嘧啶，標記尿嘧啶， 一段時間后在植物葉肉細胞中檢測到放射性物質(zhì)，含放一段時間后在植物葉肉細胞中檢測到放射性物質(zhì)，含放射性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、射性物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體、_?！敬鸢浮敬鸢浮?1)沉淀物沉淀物2/2n不屬于不屬于(2)葉綠體基質(zhì)線粒體葉綠體基質(zhì)線粒體(3)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體結(jié)構(gòu)和功核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體結(jié)構(gòu)和功能能(4)核糖體、細胞核核糖體、細胞核典典例例

51、探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2為了驗證促進有絲分裂的物質(zhì)對細胞分裂的促進作用，將小鼠為了驗證促進有絲分裂的物質(zhì)對細胞分裂的促進作用，將小鼠的肝細胞懸浮液分成等量細胞數(shù)的甲、乙兩組，在甲組的培養(yǎng)液中加的肝細胞懸浮液分成等量細胞數(shù)的甲、乙兩組，在甲組的培養(yǎng)液中加入入3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷標記的胸腺嘧啶脫氧核苷(3HTdR)；乙組中加入等劑量的；乙組中加入等劑量的3HTdR并加入促進有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后，分別測定甲并加入促進有絲分裂的物質(zhì)。培養(yǎng)一段時間后，分別測定甲、乙兩組細胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題：、乙兩組細

52、胞的總放射性強度。據(jù)此回答下列問題：(1)細胞內(nèi)細胞內(nèi)3HTdR參與合成的生物大分子是參與合成的生物大分子是_，該種分子所，該種分子所在的細胞結(jié)構(gòu)名稱是在的細胞結(jié)構(gòu)名稱是_、_。(2)乙組細胞的總放射性強度比甲組的乙組細胞的總放射性強度比甲組的_，原因是，原因是_。(3)細胞利用細胞利用3HTdR合成生物大分子的過程發(fā)生在細胞周期的合成生物大分子的過程發(fā)生在細胞周期的_期。期。(4)在上述的實驗中選用在上述的實驗中選用3HTdR的原因是的原因是_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}利用同位素標記法來研究本題利用同位素標記法來研究DNA合成的時期，考查合成的時期，考查有絲分裂的有關(guān)知識。有絲分裂的有關(guān)知識。(1

53、)胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA分子的原分子的原料。真核細胞的料。真核細胞的DNA分子主要分布在細胞核中分子主要分布在細胞核中(染色體上染色體上)；動物細胞；動物細胞的線粒體中也含少量的的線粒體中也含少量的DNA。(2)乙組由于加入了促進有絲分裂的物乙組由于加入了促進有絲分裂的物質(zhì)，使其分裂產(chǎn)生的細胞比甲組的多，即乙組細胞的總放射性強度比質(zhì)，使其分裂產(chǎn)生的細胞比甲組的多，即乙組細胞的總放射性強度比甲組的高。甲組的高。(3)合成合成DNA的過程發(fā)生在有絲分裂的間期。的過程發(fā)生在有絲分裂的間期。(4)細胞有絲細胞有絲分裂過程中有分裂過程中有DNA合成，而合成，而3HTdR是

54、合成是合成DNA 的原料，且放射性強的原料，且放射性強度可被測定，所以實驗選用度可被測定，所以實驗選用3HTdR?！敬鸢浮敬鸢浮?1)DNA細胞核線粒體細胞核線粒體(2)高乙組中促進有絲分裂的物質(zhì)促進了細胞分裂，攝取的高乙組中促進有絲分裂的物質(zhì)促進了細胞分裂，攝取的3HTdR比甲組的多比甲組的多(3)間間(4)細胞增殖有細胞增殖有DNA的合成，而的合成，而3HTdR是合成是合成DNA的原料，其放射的原料，其放射性強度可被檢測到性強度可被檢測到典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）1(2010江蘇高考江蘇高考)探索遺傳物質(zhì)的過程是漫

55、長的，直到探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀初世紀初期，人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當時人們作出判斷的理由不期，人們?nèi)云毡檎J為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)。當時人們作出判斷的理由不包括包括()A不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異B蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)C蛋白質(zhì)比蛋白質(zhì)比DNA具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復制具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復制D蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息【解析【解析】20世紀世紀20年代，人們已經(jīng)意識到氨基酸多種多樣的排列年代，人們已經(jīng)意識到氨基酸

56、多種多樣的排列順序可以構(gòu)成多種多樣的蛋白質(zhì)，可能蘊藏著遺傳信息，而蛋白質(zhì)又順序可以構(gòu)成多種多樣的蛋白質(zhì)，可能蘊藏著遺傳信息，而蛋白質(zhì)又是生物生命活動的體現(xiàn)者，加上當時對是生物生命活動的體現(xiàn)者，加上當時對DNA分子的結(jié)構(gòu)仍沒有清晰地分子的結(jié)構(gòu)仍沒有清晰地了解，所以人們普遍認為，蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性比了解，所以人們普遍認為，蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)的熱穩(wěn)定性比DNA差，在加熱條件下，蛋白質(zhì)會變性失活，而差，在加熱條件下，蛋白質(zhì)會變性失活，而DNA只是熱解旋。蛋只是熱解旋。蛋白質(zhì)一般不能夠自我復制。白質(zhì)一般不能夠自我復制。【答案【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽?/p>

57、考考能能新課標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）2(2010海南高考海南高考)某同學分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和某同學分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為，重新組合為“雜合雜合”噬菌體。然后分別感染大腸桿菌，并對子噬菌體。然后分別感染大腸桿菌，并對子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預測，見表。其中預測正確的是代噬菌體的表現(xiàn)型作出預測，見表。其中預測正確的是()A.1、3B1、4C2、3D2、4典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）【解析【解析】DNA和蛋白質(zhì)這兩種物質(zhì)中和蛋白質(zhì)這兩種物質(zhì)中DNA是噬菌體的遺傳物

58、質(zhì)，是噬菌體的遺傳物質(zhì)，所以組成成分是甲的所以組成成分是甲的DNA和乙的蛋白質(zhì)的和乙的蛋白質(zhì)的“雜合雜合”噬菌體感染大腸噬菌體感染大腸桿菌后得到的子代噬菌體的表現(xiàn)型與甲種一致，組成成分是乙的桿菌后得到的子代噬菌體的表現(xiàn)型與甲種一致，組成成分是乙的DNA和甲的蛋白質(zhì)的和甲的蛋白質(zhì)的“雜合雜合”噬菌體感染大腸桿菌后得到的子代噬噬菌體感染大腸桿菌后得到的子代噬菌體的表現(xiàn)型與乙種一致。菌體的表現(xiàn)型與乙種一致?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物（廣東專用）生物（廣東專用）3(2012東營模擬東營模擬)在證明在證明DNA是生物遺傳物質(zhì)的實驗中，用是生

59、物遺傳物質(zhì)的實驗中，用35S標記的標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，以下對于沉淀物中含有少噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，以下對于沉淀物中含有少量放射性現(xiàn)象的解釋，正確的是量放射性現(xiàn)象的解釋，正確的是()A經(jīng)攪拌與離心后有少量含經(jīng)攪拌與離心后有少量含35S的的T2噬菌體吸附在大腸桿菌上噬菌體吸附在大腸桿菌上B離心速度太快，含離心速度太快，含35S的的T2噬菌體有部分留在沉淀物中噬菌體有部分留在沉淀物中CT2噬菌體的噬菌體的DNA分子上含有少量的分子上含有少量的35SD少量含有少量含有35S的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌的蛋白質(zhì)進入大腸桿菌【解析【解析】35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，標記的是噬菌體的蛋

60、白質(zhì)外殼，DNA分子中不含有分子中不含有35S；是否留在沉淀物中，與物質(zhì)分子的分子量有關(guān)，與轉(zhuǎn)速太快無；是否留在沉淀物中，與物質(zhì)分子的分子量有關(guān)，與轉(zhuǎn)速太快無關(guān)；噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不能進入大腸桿菌內(nèi)，但能吸附在大腸桿關(guān)；噬菌體的蛋白質(zhì)外殼不能進入大腸桿菌內(nèi)，但能吸附在大腸桿菌表面，造成一定的實驗誤差。菌表面，造成一定的實驗誤差。【答案【答案】A4(2011長春模擬長春模擬)科研人員將提取出的科研人員將提取出的“瘋牛病瘋牛病”病毒用病毒用DNA水水解酶和解酶和RNA水解酶分別進行處理后，發(fā)現(xiàn)該病毒仍具有侵染能力，水解酶分別進行處理后，發(fā)現(xiàn)該病毒仍具有侵染能力，但用蛋白酶處理后，病毒就會失去侵染能

61、力，該現(xiàn)象說明但用蛋白酶處理后，病毒就會失去侵染能力，該現(xiàn)象說明()A“瘋牛病瘋牛病”病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成病毒由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成B“瘋牛病瘋牛病”病毒的遺傳物質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)病毒的遺傳物質(zhì)應(yīng)該是蛋白質(zhì)C“瘋牛病瘋牛病”病毒對核酸水解酶具有抵抗力病毒對核酸水解酶具有抵抗力D“瘋牛病瘋牛病”病毒不含蛋白質(zhì)，只含核酸病毒不含蛋白質(zhì)，只含核酸【解析【解析】用用DNA水解酶、水解酶、RNA水解酶處理后仍具有侵染能力，水解酶處理后仍具有侵染能力，說明其遺傳物質(zhì)不是說明其遺傳物質(zhì)不是DNA或或RNA；用蛋白酶處理后，病毒失去侵染；用蛋白酶處理后，病毒失去侵染能力，說明起遺傳作用的是蛋白質(zhì)。能力，說明起遺傳作用的是蛋白質(zhì)?！敬鸢浮敬鸢浮緽