《《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) (XX版七年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) (XX版七年級(jí)上冊(cè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) (XX版七年級(jí)上冊(cè)) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、感受文本字里行間的濃濃親情與生活責(zé)任感，理解“孝順”的真正內(nèi)涵。 3、品讀課文中具有對(duì)稱美的句子及蘊(yùn)含深刻的語(yǔ)句。 4、學(xué)習(xí)課文“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、通過(guò)分析文中的“我”這一形象，悟讀“孝順”的真正內(nèi)涵。 2、品讀課文精美、蘊(yùn)含深刻的語(yǔ)言。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、理解“我”對(duì)生活的責(zé)任感與使命感。 2、在朗讀中發(fā)現(xiàn)美、品評(píng)美，逐步提高賞讀美文的能力。

2、 【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)：] 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、感受文本字里行間的濃濃親情與生活責(zé)任感，理解“孝順”的真正內(nèi)涵。 [教學(xué)方法：] 朗讀法； 小組合作學(xué)習(xí)探究法 [教學(xué)過(guò)程：] 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 多媒體展示一家三代人出游散步的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看圖片后的感受;回憶與爸爸媽媽、爺爺奶奶一起出游的情景。 看來(lái)，散步，看似很平凡的一件事，卻有著不平凡的意義。今天，讓我們隨著莫懷戚先生一家再去做一次散步旅行，也許我們又會(huì)有不一樣的收獲。

3、 二、朗讀課文，整體感知 1、用心聽(tīng)錄音示范朗讀，完成任務(wù)（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述 課文內(nèi)容；（學(xué)生回答,教師適當(dāng)點(diǎn)撥） （2）這一家人散步讓你感受到了怎樣的家庭氛圍？ （聽(tīng)讀后，請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)剛€(gè)人的感受）如幸福、溫馨、和諧、和美等。 2、學(xué)生有選擇地朗讀課文語(yǔ)句，教師指導(dǎo)。 試一試，將文中最能體現(xiàn)親情的語(yǔ)句找出來(lái)，讀一讀。你能讀出其中濃濃的親情嗎？ 三、 讀懂“我”的孝順 （過(guò)渡：跟隨著這一家三代人去散步，我感到特別溫馨，特別 感動(dòng)，特別是文中的“我”已經(jīng)成為了我學(xué)習(xí)的榜樣。那么，文中

4、 的“我”有哪些寶貴的性格品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)呢、請(qǐng)同學(xué)們思考） 文中的“我”最主要的性格品質(zhì)是什么?從文中哪些地方可以 看出？ 1、學(xué)生思考、小組交流、代表發(fā)言） 教師示例：從“我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。”看得出“我”的孝順，中年兒子帶著老母親散步實(shí)屬難得，何況母親體弱多病，若不是有著濃濃的孝心，豈能“自找麻煩”？ 2、 教師點(diǎn)撥，補(bǔ)充，歸納： （1） 、我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走 （2） 、就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣 （3） 、但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬 （4） 、我和母親走在前面

5、 （5） 、我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野樗臅r(shí)日還很長(zhǎng)， 我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō):“走大路?！? （6） 、到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親。我和妻子都是慢 慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。 四、學(xué)習(xí)“我”的孝順 （過(guò)渡：“我”的孝順與擔(dān)當(dāng)，讓家有了安全感，母親信賴我，妻子依順我，兒子聰明乖巧伶俐，家變得如此溫馨與和睦。從“我”身上，同學(xué)們對(duì)“孝順”是否有了更深的理解呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，今后我們?cè)撊绾胃玫匦㈨樃改搁L(zhǎng)輩？） 1、學(xué)生暢所欲言； 2、教師小結(jié)： （1）陪伴是最長(zhǎng)情

6、的告白 （2）孝順父母，不僅要關(guān)注父母的物質(zhì)生活，更要關(guān)心父母的精神生活 （3）父母是孩子最好的榜樣 。。。。。。 五、對(duì)父母告白 學(xué)習(xí)了《散步》這篇文章，相信同學(xué)們對(duì)孝順一定有了或 淺或深的認(rèn)識(shí)，回家后，你想對(duì)你的父母長(zhǎng)輩說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同 學(xué)們把你最想對(duì)父母長(zhǎng)輩說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧！《給爸爸媽媽寫(xiě)一 封信》 六、課堂總結(jié) 世間有愛(ài)，家中有情。親情是人間第一情。家，因?yàn)橛辛? 深深的愛(ài)而成為避風(fēng)的港灣；家，因?yàn)橛辛藵鉂獾那槎蔀樾腋５膿u籃。今天，我們一起用心靈陪同莫懷戚先生一家三代做了一次愉悅而高尚的旅行--散步，他們一家使我們懂得了，一個(gè)和諧與溫馨的家庭，需要每一個(gè)家庭成員共同用愛(ài)心來(lái)營(yíng)造。特別是作為上有老，下有小的中年一代，要有一種保護(hù)幼小，善待老人的責(zé)任感和使命感。 七、作業(yè)布置 1、給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，表達(dá)你的孝心； 2、品析語(yǔ)言，完成課后練習(xí)第二、三、四題。 5