《九年級(jí)語文下冊 第一單元第2課 我用殘損的手掌課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊 第一單元第2課 我用殘損的手掌課件 新人教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 我用殘損的手掌1字音字形zhngxngzhnzhho憔燼luyzopng悴2詞語積累形容人瘦弱，面色不好看(1)憔悴：_。(2)螻蟻：螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。(3)錦幛：色彩鮮明華麗的幛。比喻美好或美麗。(4)荇藻：荇菜和水藻，是水生草本植物，多浮在水面上或生于水中。3作家作品戴望舒(19051950)，中國現(xiàn)代詩人。詩集有我的記憶、望舒草、望舒詩稿、災(zāi)難的歲月等。早期作品大都吟詠個(gè)人的悒郁情懷和生活遭遇， 雨巷、我的記憶等作品講究音樂性和象征性，追求意象的朦朧；后期詩作獄中題壁、我用殘損的手掌等表現(xiàn)出反抗精神，情調(diào)趨向明朗。4文意感知堅(jiān)貞不屈的意志這首

2、詩是作者在日寇鐵窗下獻(xiàn)給祖國母親的歌。詩人以“殘損的手掌”象征自己_，通過設(shè)想自己用殘損的手掌撫摸飽受踐踏和蹂躪的祖國土地，表達(dá)了對災(zāi)難深重的祖國的深切關(guān)注和真誠的愛；通過對解放區(qū)的_，表現(xiàn)了對解放區(qū)的向往和對祖國光明未來的熱切期盼。深情贊美要點(diǎn) 1 詩歌的形象及表現(xiàn)的情感這首詩描寫了哪些具體形象？作者借此抒發(fā)了怎樣的情感？(1)詩中描寫的形象有“殘損的手掌”、“_”、“長白山的雪峰”、“黃河的水”、“_”、“_”等。廣大的土地江南的水田嶺南的荔枝花想象中再現(xiàn)了他的家鄉(xiāng)、長白山、黃河、江南、嶺南以及未曾親身體驗(yàn)過的解放區(qū)的景象，以手掌的感覺展示了他內(nèi)心情感的變化。詩人先是_，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對解

3、放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。凄楚憂憤(2)詩人以“殘損的手掌”撫過祖國大地的形象化思緒，在要點(diǎn) 2 佳句品析指出下列各句運(yùn)用的比喻修辭方法有什么不同，簡要說說其含義。(1)像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。(2)不像牲口一樣活，螻蟻一樣死。(3) 摸索這廣大的土地。(4) 那里是太陽，是春?！疽c(diǎn)提示】此題旨在通過對一些重要語句含義的理解，來領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。_(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系的比喻，把詩人對“這一角”的溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致動(dòng)人。(2)“不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的人民的新生活。 (3)“摸索這廣大的土地”是借喻，

4、用“廣大的土地”借喻整個(gè)中國。 (4)“那里是太陽，是春”是暗喻，用太陽和春天來比喻解放區(qū)的欣欣向榮與勃勃生機(jī)。要點(diǎn) 3 寫作特色(1)運(yùn)用幻覺和虛擬是這首詩的主要手法。詩人在獄中，想象祖國廣闊土地就在眼前，不僅可以真切地看到它的形狀、顏色，而且可以感觸到它的冷暖，嗅到它的芬芳，這種虛擬，強(qiáng)烈表現(xiàn)了詩人對祖國深摯的情感。(2)對祖國各地的直觀式的細(xì)節(jié)描繪：堤上的繁花如錦幛，嫩柳枝折斷發(fā)出的芬芳，以及長白山的雪峰，夾著泥沙的黃河，嶺南的荔枝花等。這一些細(xì)節(jié)描繪正透露了詩人對祖國的眷戀、熱愛之情。(3)運(yùn)用了對比手法。詩歌前半部分是消極的、冷色調(diào)的，后半部分是積極的、暖色調(diào)的。前后的對比，使作者的

5、感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對解放區(qū)的深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。(4)詩中調(diào)動(dòng)了多種感覺，如觸覺、視覺、嗅覺、味覺等，這些感覺經(jīng)驗(yàn)的綜合與聯(lián)通，使詩人的幻覺世界立體地、鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前，從而使讀者也強(qiáng)烈地感受到一種深沉的愛國之思與切膚的淪亡之痛。詩歌閱讀之四：體味詩詞傳達(dá)的思想感情詩歌閱讀之四：體味詩詞傳達(dá)的思想感情體味作者在作品中表達(dá)的思想感情，是詩歌鑒賞的重要方面。題目一般要求分析全詩的思想感情或某句詩的思想感情或內(nèi)涵，概括詩歌的主題思想。答題要領(lǐng)1此類題目的答題要領(lǐng)主要有兩點(diǎn)：一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么；二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描寫了

6、抒發(fā)(表達(dá)、寄寓、揭露)了”。2古典詩歌中主要的思想感情(1)思鄉(xiāng)情人：羈旅愁思、思念親友、閨中懷人、邊關(guān)思鄉(xiāng)等。如李白的春夜洛城聞笛、李商隱的夜雨寄北等。(2)離愁別緒：依依不舍的留念、情深意長的勉勵(lì)、坦陳心志的告白。如柳永的雨霖鈴、白居易的南浦別等。(3)寫景抒情：贊江山之美、邊塞之美、愛好自然、感身世時(shí)事、嘆節(jié)物變遷等。如王維的山居秋瞑、杜甫的登高等。(5)建功報(bào)國：保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的渴望、報(bào)國無門的憂傷、山河淪喪的痛苦、壯志難酬的悲嘆等。如陸游的書憤、辛棄疾的京口北國亭懷古、岳飛的滿江紅。(6)生活雜感：與人酬唱、出游感悟、生活喜悅、歸隱閑居等。如李白的獨(dú)坐靜亭山、陶淵明的歸園田居、孟浩然的過故人莊等。當(dāng)然中考對古詩的思想感情的考查，一般比較簡單，只要識(shí)記必考篇目的思想感情即可。(2011 年廣東湛江卷)閱讀下面的唐詩，完成后面的題。望望杜岳岳甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1這首詩最后一聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？(必做題)_2“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一聯(lián)中的“割”字突出了泰山怎樣的形象？_抒發(fā)了詩人不畏艱難、勇于攀高的豪氣壯志。突出了泰山高大巍峨的形象。