《八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第五課 第二框 做友好往來(lái)的使者課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元第五課 第二框 做友好往來(lái)的使者課件 新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、笑話(huà)兩則：笑話(huà)兩則： 一、望文生義一、望文生義 洋人：洋人：“你們中國(guó)人的確是一個(gè)你們中國(guó)人的確是一個(gè)勤奮的民族。勤奮的民族?！?中國(guó)人：中國(guó)人：“何以見(jiàn)得？何以見(jiàn)得？” 洋人：洋人：“每天早晨我上街，每天早晨我上街，常?？梢钥吹铰愤叺恼信茖?xiě)著常?？梢钥吹铰愤叺恼信茖?xiě)著早點(diǎn)早點(diǎn)兩個(gè)大字提醒過(guò)路上班的人不要遲兩個(gè)大字提醒過(guò)路上班的人不要遲到。到?！毙υ?huà)兩則：笑話(huà)兩則： 二、不是東西二、不是東西 一位自命中國(guó)通的外國(guó)教授，向一位自命中國(guó)通的外國(guó)教授，向他的學(xué)生講授中文課時(shí)說(shuō)：他的學(xué)生講授中文課時(shí)說(shuō)：“中國(guó)人把中國(guó)人把物品稱(chēng)為物品稱(chēng)為東西東西，例如電視機(jī)等。但，例如電視機(jī)等。但有生命的動(dòng)物就不稱(chēng)東西

2、。例如：有生命的動(dòng)物就不稱(chēng)東西。例如：我們我們?nèi)瞬皇俏锲?。所以，你不是東西，我自人不是物品。所以，你不是東西，我自然也不是東西！然也不是東西！”為什么會(huì)出現(xiàn)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的笑話(huà)？這樣的笑話(huà)？文化的差異文化的差異 你喜歡麥當(dāng)勞你喜歡麥當(dāng)勞還是肯德基還是肯德基? ?1、你有沒(méi)有跟同學(xué)或父母一起去麥、你有沒(méi)有跟同學(xué)或父母一起去麥當(dāng)勞或肯德基的經(jīng)歷當(dāng)勞或肯德基的經(jīng)歷?2、由誰(shuí)來(lái)結(jié)帳，還記得嗎、由誰(shuí)來(lái)結(jié)帳，還記得嗎?3、如果有人說(shuō)付費(fèi)實(shí)行、如果有人說(shuō)付費(fèi)實(shí)行“AA制制”，你贊同嗎你贊同嗎?4、“AA”制反映出一種什么文化？制反映出一種什么文化？我們應(yīng)以什么態(tài)度對(duì)待這種我們應(yīng)以什么態(tài)度對(duì)待這種文化？文化

3、？維納斯故宮古巴比倫文明古巴比倫文明梁思成梁思成 在二戰(zhàn)中，我國(guó)遭到在二戰(zhàn)中，我國(guó)遭到了日本的侵略，人民了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)梁思成的親人也在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，他為什爭(zhēng)中犧牲了，他為什么還提出要保護(hù)日本么還提出要保護(hù)日本的城市奈良，使它免的城市奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？梁思成這樣做值得嗎？保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭保護(hù)本民族的文化，是我們義不容辭的責(zé)任。其他國(guó)家和民族的文化，作的責(zé)任。其他國(guó)家和民族的文化，作為世界文化的的重要組成部分，我們?yōu)槭澜缥幕牡闹匾M成部分，我們也要尊重并加以保護(hù)。也要尊

4、重并加以保護(hù)。典型的典型的”哈日族哈日族”和和”哈韓哈韓族族”哈日族哈日族”和和”哈韓族哈韓族”是近來(lái)出現(xiàn)的一是近來(lái)出現(xiàn)的一類(lèi)類(lèi)人群人群,你能簡(jiǎn)要描述他們的特征嗎你能簡(jiǎn)要描述他們的特征嗎? 有人說(shuō)，在有人說(shuō)，在2020世紀(jì)七八十時(shí)年世紀(jì)七八十時(shí)年代，開(kāi)放意味著穿喇叭褲、戴蛤代，開(kāi)放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么？懷意味著什么？在今天，開(kāi)放意味著尊重、理解、全在今天，開(kāi)放意味著尊重、理解、全面了解外來(lái)文化，吸取其對(duì)我有用的面了解外來(lái)文化，吸取其對(duì)我有用的東西，決不照抄照搬。東西，決不照抄照搬。在我們走向世界的同時(shí)，我們千萬(wàn)不在我們走向世界的同時(shí)，我們千萬(wàn)不能迷失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，能迷失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，而要珍愛(ài)自己的精神家園。學(xué)習(xí)外來(lái)而要珍愛(ài)自己的精神家園。學(xué)習(xí)外來(lái)文化，不等于照抄照搬，而是批判地文化，不等于照抄照搬，而是批判地繼承。繼承。對(duì)如何使我對(duì)如何使我們成為們成為“友友好往來(lái)使者好往來(lái)使者”提出自己的提出自己的建議。建議。做友好做友好往來(lái)的往來(lái)的使者使者有開(kāi)放有開(kāi)放的胸懷的胸懷搭文化搭文化的橋梁的橋梁虛心學(xué)習(xí)其他文虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)化的優(yōu)點(diǎn)珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)珍惜、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家和民族的文國(guó)家和民族的文化化善于與不同文化溝善于與不同文化溝通，弘揚(yáng)本民族文通，弘揚(yáng)本民族文化化知識(shí)歸納