《寧夏石嘴市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 犟龜課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《寧夏石嘴市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 犟龜課件（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 犟犟 龜龜米切爾米切爾恩德恩德學(xué)生自讀學(xué)生自讀討論階段討論階段字詞提醒字詞提醒作業(yè)布置作業(yè)布置角色朗讀角色朗讀退出系統(tǒng)退出系統(tǒng)自讀要求自讀要求: : 1 .1 .注意課文中的生字新詞注意課文中的生字新詞, ,以以及在不同語(yǔ)境下的朗讀語(yǔ)氣及在不同語(yǔ)境下的朗讀語(yǔ)氣. . 2 .2 .捕捉作品中的語(yǔ)言信息捕捉作品中的語(yǔ)言信息, ,把握作品的結(jié)構(gòu)把握作品的結(jié)構(gòu). .字詞提醒字詞提醒: :犟犟龜 (jiang)荒漠漠 ( mo )喪喪服 ( sang )哀悼悼 ( dao )荒漠荒漠: :荒涼的曠野荒涼的曠野. .角色朗讀角色朗讀: :鴿子鴿子烏龜烏龜蜘蛛蜘蛛蝸牛蝸牛壁虎壁虎烏鴉烏鴉猴子猴子課文討論課

2、文討論: :1. 這篇童話給我們敘述了一個(gè)怎樣的故事?起因經(jīng)過(guò)結(jié)果 小烏龜聽(tīng)了鴿子的談話后決定參加獅王的婚禮. 路上遇到的種種阻礙,以及戰(zhàn)勝困難的過(guò)程. 小烏龜見(jiàn)到了從未有過(guò),美麗而盛大的慶典.課文討論課文討論: : 2 . 課文塑造的小烏龜形象有何特點(diǎn)?用一個(gè)字概括.犟犟3 .作品中的“犟”有怎樣具體的內(nèi)涵? 認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)便一往無(wú)前,堅(jiān)持到底,即便是遇到困難也不改變初衷. 4. 課文中哪些地方最能體現(xiàn)小烏龜“犟”的特點(diǎn)? A. “我的決定是不可改變的.”這句話突出了小烏龜朝著既定目標(biāo),勇往直前的決心.4. 課文中哪些地方最能體現(xiàn)小烏龜“犟”的特點(diǎn)?課文討論課文討論: : B. 當(dāng)小蝸牛告訴小

3、烏龜“你走的方向完全反了”時(shí),小烏龜也沒(méi)動(dòng)搖自己的信念,而是掉轉(zhuǎn)方向繼續(xù)走自己的路. C. “我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的”,這句話表明小烏龜自始至終的堅(jiān)定信心. 5. 文章中哪些地方可以看出小烏龜參加獅王的婚禮是十分困難的? A.文章開(kāi)頭的“獅子洞路途遙遠(yuǎn),而慶典不久就要開(kāi)始了”這句話從距離和時(shí)間上交代了小烏龜實(shí)現(xiàn)理想的困難. 5. 文章中哪些地方可以看出小烏龜參加獅王的婚禮是十分困難的?課文討論課文討論: : B.途中小烏龜走錯(cuò)了路,也給這次行程增添了困難. 6. 由此看來(lái),小烏龜?shù)摹瓣瘛边€有什么新的內(nèi)涵呢? 小烏龜?shù)年袼⒉皇且晃兜墓虉?zhí)己見(jiàn),一條道走到底.作業(yè)布置作業(yè)布置: 文章開(kāi)頭,小烏龜 “想了一天一夜” , 設(shè)想一下,它可能想些什么?寫(xiě)一段小烏龜當(dāng)時(shí)可能產(chǎn)生的心理.謝謝 謝謝! !