《浙江省中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第28講 二氧化碳課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第28講 二氧化碳課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三部分物質(zhì)科學(xué)(化學(xué))第28講二氧化碳一、掌握二氧化碳的主要性質(zhì)及用途二、知道檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的方法三、掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置及操作二氧化碳的性質(zhì)及用途 2二氧化碳用途(1)二氧化碳本身無(wú)毒，但當(dāng)其在空氣中的濃度過(guò)高時(shí)，能使人窒息。(2)二氧化碳是植物_光合作用_的原料，是溫室中作物的氣體肥料。(3)二氧化碳可用來(lái)滅火。(4)二氧化碳可制碳酸飲料(5)“干冰”升華吸熱，可做_制冷劑_，用于冷藏食品和人工降雨。1下列二氧化碳的用途中，既與它的物理性質(zhì)有關(guān)，又與它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( B )A生產(chǎn)化肥B用來(lái)滅火C生產(chǎn)純堿D干冰用作制冷劑和用于人工降雨【解析】二氧化碳主要物理性質(zhì)有密度

2、比空氣大，固體二氧化碳干冰易升華，化學(xué)性質(zhì)有不燃燒、也不支持燃燒，與水反應(yīng)及遇堿反應(yīng)。滅火利用了二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大。既包括物理性質(zhì)也包含化學(xué)性質(zhì)。2(2014蘇州)下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是( C )A二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料B實(shí)驗(yàn)室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳C干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧D若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高，則會(huì)引發(fā)酸雨【解析】A.二氧化碳不供給生物呼吸，但是光合作用的原料；B.實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原料是石灰石和稀鹽酸，而不是純堿；C.干冰是固體二氧化碳，易升華吸熱，使空氣中水蒸氣液化產(chǎn)生霧；D.酸雨是由空氣中二氧化硫等引起的，而不是

3、二氧化碳。1(2013棗莊)下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說(shuō)法正確的是( A )氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為78%二氧化碳沒(méi)有毒性，但不能供給呼吸氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體二氧化碳能參與綠色植物的光合作用，是最好的氣體肥料在實(shí)驗(yàn)室中兩種氣體可以用相同的裝置制取ABC D2(2014南昌)下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是( B )A活性炭用于凈水吸附性B二氧化碳用于滅火能與水反應(yīng)C金剛石用于裁玻璃硬度大D硫酸用于金屬除銹能與金屬氧化物反應(yīng)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取1原料：利用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)可制取二氧化碳。2原理：_CaCO3_2HCl=CaCl2_H2O_CO2_。3裝置：4收集方法：_向

4、上排空氣法_。5二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)：如果能_使澄清石灰水變渾濁_則是二氧化碳。3(2013揭陽(yáng))有三瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別他們最簡(jiǎn)單的方法是( B )A分別測(cè)定氣體的密度B分別伸入燃著的木條C分別滴入澄清石灰水，振蕩D分別滴入紫色石蕊試液，振蕩【解析】鑒別這三種氣體的最簡(jiǎn)單的方法就是用燃著的木條。用燃著的木條分別插入三個(gè)集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，無(wú)變化的是空氣。測(cè)量氣體的密度比較麻煩。澄清石灰水只能鑒別出二氧化碳。紫色石蕊試液只能鑒別出二氧化碳。4(2014武威)下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題。 (1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：

5、_長(zhǎng)頸漏斗_。 (2)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是_BE_(從AE中選擇)，使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是_可隨時(shí)使反應(yīng)進(jìn)行，也可隨時(shí)使反應(yīng)停止_，該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_(kāi)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_，改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_b_端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體_efcd_(用端口字母表示)。 (3)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后，測(cè)得該裝置中溶液的pH_(填“”“”或“”)7?！窘馕觥?2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，不需加熱，

6、屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B；二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，故用向上排空氣收集E；使用該套裝置制取氣體可通過(guò)彈簧夾的開(kāi)閉隨時(shí)控制固液的接觸和分離，能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；反應(yīng)的方程式為CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O；因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，故?yīng)該從短管進(jìn)入集氣瓶的下方，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出；制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，應(yīng)該先通過(guò)飽和的碳酸氫鈉溶液除去氯化氫氣體，再通過(guò)濃硫酸吸收水而得到干燥的純凈的二氧化碳，且洗氣裝置導(dǎo)管長(zhǎng)進(jìn)短出，故連接順序?yàn)椋篹fcd。二氧化碳是酸性氣體，通入水中與水反應(yīng)生成碳酸，pH小于7。(3)D中石蕊溶液始終沒(méi)有變紅

7、，則C裝置中M最有可能是_C_(填序號(hào))A稀硫酸 B澄清石灰水C氫氧化鈉溶液(4)尾氣的處理方法可以是_將尾氣點(diǎn)燃(點(diǎn)燃法或用氣囊收集)_。為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2，張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結(jié)果沒(méi)有觀察到白色沉淀，你推測(cè)是_稀鹽酸_(填物質(zhì)的名稱(chēng))的干擾。4(2014內(nèi)江)已知：二氧化碳?xì)怏w既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng)；NaHCO3 HCl=NaCl H2O CO2。某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)室提供了下列裝置和藥品。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：(1)儀器的名稱(chēng)是_長(zhǎng)頸漏斗_，儀器的名稱(chēng)是_錐形瓶_。( 2 ) 實(shí) 驗(yàn)

8、 室 制 取 二 氧 化 碳 氣 體 的 反 應(yīng) 原 理 是 _ _ C a C O3_2HCl=CaCl2_H2O_CO2_(用化學(xué)方程式表示)。(3)裝置A、B都可作發(fā)生裝置，其中可控制反應(yīng)進(jìn)行的是_A_(填裝置序號(hào))。(4)裝置C中濃硫酸的作用是_干燥二氧化碳?xì)怏w(或吸收二氧化碳?xì)怏w中的水蒸氣)_。(5)兩個(gè)凈化裝置相連接時(shí)，其儀器接口順序應(yīng)為_(kāi)d_接_a_(填接口序號(hào))。(6)若用裝置E收集二氧化碳?xì)怏w，則氣體應(yīng)從_e_(填接口序號(hào))進(jìn)入。 2(2014山西)化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了CO2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。制取與性質(zhì)：如圖A，檢查裝置的氣密性，操作為_(kāi)導(dǎo)管末端放入水中，手握試管

9、_，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取CO2，有關(guān)化學(xué)方程式為_(kāi)CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2_。如圖B，現(xiàn)象為_(kāi)下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅_，說(shuō)明CO2的性質(zhì)是_不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大_。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是_與O2(或空氣)接觸_。反思與交流：(1)制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有_反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件_。(2)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作為：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，_加入等體積等濃度(等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)或飽和)澄清石灰水，振蕩_。3(2014煙臺(tái))科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉

10、CO2”、“釋放CO2”實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示)。某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_C中的澄清石灰水變渾濁_。(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是_防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)(炸裂瓶底)_。(3)上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否“捕捉”到CO2?！静孪肱c假設(shè)】D中的固體可能為：.只有氧化鈣；.氧化鈣與碳酸鈣；.只有碳酸鈣【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物，甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想成立

11、，乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立，其理由是_氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶，也可能出現(xiàn)不溶物_。乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺(jué)發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生，乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想成立，丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立，理由是_加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應(yīng)，因此即使有碳酸鈣，也還沒(méi)有產(chǎn)生氣泡_。丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺(jué)溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想成立，請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(4)通過(guò)以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的，該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有_ABC_

12、(填字母序號(hào))。A原料易得B充分利用太陽(yáng)能C釋放出的CO2可作為資源加以利用4(2014成都)某校學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備探究氣體的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法?！咎岢鰡?wèn)題】如何利用石灰石(主要成分為CaCO3)與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)測(cè)定生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積：【分析與表達(dá)】(1)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O_。(2)實(shí)驗(yàn)I中，將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中CaCO3完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_最后一次加入稀鹽酸，仍沒(méi)有氣泡產(chǎn)生_。(3)實(shí)驗(yàn)中，先連接好裝置，再_檢查裝置的氣

13、密性_(填操作名稱(chēng))，然后裝好藥品，最后將10 mL稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是_燒瓶?jī)?nèi)氣壓增大，稀鹽酸難以完全推入燒瓶中或儀器連接處脫落_?！居涗浥c處理】(4)已知實(shí)驗(yàn)反應(yīng)前的總質(zhì)量m(大燒杯石灰石粉末)m(小燒杯稀鹽酸)，要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是_AC_。Am(小燒杯)Bm(大燒杯)Cm(大燒杯反應(yīng)后剩余物)(5)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定)：時(shí)間/min12345678910注射器讀數(shù)/mL60.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析，最終生成CO2的體積是_30_mL，理由是_從第8分鐘后氣體的體積不再變化_。根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，在坐標(biāo)圖中繪制出010min生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)。圖像略【反思與評(píng)價(jià)】(6)經(jīng)過(guò)分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)I的優(yōu)點(diǎn)是_操作簡(jiǎn)單_，實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是_現(xiàn)象更加直觀_。