《浙江省高考物理總復(fù)習(xí) 第2章第一節(jié) 重力 彈力 摩擦力課件 大綱人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省高考物理總復(fù)習(xí) 第2章第一節(jié) 重力 彈力 摩擦力課件 大綱人教版（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)第一節(jié)重力重力彈力彈力摩擦力摩擦力課堂互動講練課堂互動講練經(jīng)典題型探究經(jīng)典題型探究第一節(jié)重力彈力摩擦力第一節(jié)重力彈力摩擦力基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練一、力一、力1力的概念：物體與物體之間的力的概念：物體與物體之間的_作用作用2力的性質(zhì)力的性質(zhì)(1)物質(zhì)性：力不能脫離物質(zhì)性：力不能脫離_而獨立存在沒有而獨立存在沒有“施力物體施力物體”或或“受力物體受力物體”的力是的力是_的的(2)相互性：力的作用是相互性：力的作用是_的施力的施力(受力受力)物體物體同時也是受力同時也是受力(施力施力)物體物體(3)矢量性：力是矢量，既有矢量性：力是矢量，既有_，又有，又有_(4)獨立

2、性：一個力作用于某個物體上產(chǎn)生的效果，獨立性：一個力作用于某個物體上產(chǎn)生的效果，與這個物體是否受到其他力的作用與這個物體是否受到其他力的作用_基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理相互相互物體物體不存在不存在相互相互大小大小方向方向無關(guān)無關(guān)形變形變運動狀態(tài)運動狀態(tài)4力的圖示和示意圖力的圖示和示意圖(1)力的圖示：包含力的力的圖示：包含力的_、_、_三個要素三個要素(2)力的示意圖：受力分析時，作出的表示物力的示意圖：受力分析時，作出的表示物體受到某一力的有向線段體受到某一力的有向線段特別提示：特別提示：同一性質(zhì)的力可以產(chǎn)生不同的效同一性質(zhì)的力可以產(chǎn)生不同的效果；不同性質(zhì)的力可以產(chǎn)生相同的效果果；不同性質(zhì)的力

3、可以產(chǎn)生相同的效果大小大小方向方向作用點作用點二、重力二、重力1產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力2大?。捍笮。篏mg.3方向：總是方向：總是_4重心：因為物體各部分都受重力的作用，從效重心：因為物體各部分都受重力的作用，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫做物體的重心點，這一點叫做物體的重心特別提示：特別提示：(1)重力的方向總是與當(dāng)?shù)氐乃矫娲怪?，重力的方向總是與當(dāng)?shù)氐乃矫娲怪保煌胤剿矫娌煌?，其垂直水平面向下的方向也不同地方水平面不同，其垂直水平面向下的方向也就不同就不?2)

4、重力的方向不一定指向地心重力的方向不一定指向地心(3)并不是只有重心處才受到重力的作用并不是只有重心處才受到重力的作用豎直向下豎直向下思考感悟思考感悟重心的位置與哪些因素有關(guān)？重心的位置與哪些因素有關(guān)？提示：提示：與質(zhì)量分布和物體的形狀有關(guān)與質(zhì)量分布和物體的形狀有關(guān)三、彈力三、彈力1定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要_，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用2產(chǎn)生的條件產(chǎn)生的條件(1)兩物體兩物體_；(2)發(fā)生發(fā)生_恢復(fù)原狀恢復(fù)原狀相互接觸相互接觸彈性形變彈性形變3方向方向(1) 與物體形變方向與物體形變方向_(2)幾種常見模型的彈力方向幾種常見模型

5、的彈力方向輕繩的拉力沿繩指向輕繩的拉力沿繩指向_的方向的方向點與平面、平面與平面接觸處的彈力點與平面、平面與平面接觸處的彈力_于接于接觸面觸面(若是曲面則垂直于接觸處的若是曲面則垂直于接觸處的_)指向被壓或指向被壓或被支持的物體被支持的物體彈簧的彈力方向：總是沿彈簧的彈力方向：總是沿_指向變回原指向變回原長的方向長的方向桿的彈力方向要依照平衡條件或牛頓定律判定桿的彈力方向要依照平衡條件或牛頓定律判定相反相反繩收縮繩收縮垂直垂直切面切面彈簧軸線彈簧軸線4大小大小(1)彈簧類彈力在彈性限度內(nèi)遵從胡克定律，其公式彈簧類彈力在彈性限度內(nèi)遵從胡克定律，其公式為為Fkx；(2)非彈簧類彈力大小應(yīng)由非彈簧類

6、彈力大小應(yīng)由_或動力學(xué)規(guī)律或動力學(xué)規(guī)律求得求得四、摩擦力四、摩擦力1產(chǎn)生：相互接觸且發(fā)生形變的粗糙物體間，有產(chǎn)生：相互接觸且發(fā)生形變的粗糙物體間，有_或或_時，在接觸面上所受的時，在接觸面上所受的阻礙阻礙_或或_的力的力2產(chǎn)生條件：接觸面產(chǎn)生條件：接觸面_；接觸面間有彈力；物；接觸面間有彈力；物體間有體間有_或或_平衡條件平衡條件相對運動相對運動相對運動趨勢相對運動趨勢相對運動相對運動相對運動趨勢相對運動趨勢粗糙粗糙相對運動相對運動相對運動趨勢相對運動趨勢FN4方向：與相對運動或相對運動趨勢方向方向：與相對運動或相對運動趨勢方向_5作用效果：阻礙物體間的作用效果：阻礙物體間的_或或_相反相反相

7、對運動相對運動相對運動趨勢相對運動趨勢特別提示：特別提示：(1)摩擦力阻礙的是物體間的相對運動或摩擦力阻礙的是物體間的相對運動或相對運動趨勢，但不一定阻礙物體的運動相對運動趨勢，但不一定阻礙物體的運動(2)受靜摩擦力作用的物體不一定靜止，受滑動摩擦受靜摩擦力作用的物體不一定靜止，受滑動摩擦力作用的物體不一定運動力作用的物體不一定運動(3)接觸面處有摩擦力時一定有彈力，且彈力與摩擦接觸面處有摩擦力時一定有彈力，且彈力與摩擦力方向總垂直，反之不一定成立力方向總垂直，反之不一定成立一、彈力的有無及方向的判斷方法一、彈力的有無及方向的判斷方法1彈力有無的判斷方法彈力有無的判斷方法(1)根據(jù)彈力產(chǎn)生的條

8、件直接判斷根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生彈性形變來判斷是否根據(jù)物體是否直接接觸并發(fā)生彈性形變來判斷是否存在彈力此方法多用來判斷形變較明顯的情況存在彈力此方法多用來判斷形變較明顯的情況課堂互動講練課堂互動講練(2)利用假設(shè)法判斷利用假設(shè)法判斷對形變不明顯的情況，可假設(shè)兩個物體間彈力不存對形變不明顯的情況，可假設(shè)兩個物體間彈力不存在，即把與我們所研究的物體相接觸的其他物體去在，即把與我們所研究的物體相接觸的其他物體去掉，看物體還能否保持原有的狀態(tài)，若運動狀態(tài)不掉，看物體還能否保持原有的狀態(tài)，若運動狀態(tài)不變，則此處不存在彈力，若運動狀態(tài)改變，則此處變，則此處不存在彈力，若運動狀

9、態(tài)改變，則此處一定存在彈力一定存在彈力(3)根據(jù)根據(jù)“物體的運動狀態(tài)物體的運動狀態(tài)”分析分析由狀態(tài)分析彈力，使物體的受力必須與物體的運動由狀態(tài)分析彈力，使物體的受力必須與物體的運動狀態(tài)符合，狀態(tài)符合， 依據(jù)物體的運動狀態(tài)，由物體受力平衡依據(jù)物體的運動狀態(tài)，由物體受力平衡(或牛頓第二定律或牛頓第二定律)列方程來判斷物體間的彈力是否列方程來判斷物體間的彈力是否存在存在2彈力的方向的判斷方法彈力的方向的判斷方法(1)彈力的方向與物體形變的方向相彈力的方向與物體形變的方向相反，作用在迫使物體發(fā)生形變的那反，作用在迫使物體發(fā)生形變的那個物體上具體情況有以下幾種：個物體上具體情況有以下幾種：彈力彈力彈力的

10、方向彈力的方向彈簧兩端的彈簧兩端的彈力彈力與彈簧測力計中心軸線相重合，與彈簧測力計中心軸線相重合，指向彈簧恢復(fù)原狀的方向指向彈簧恢復(fù)原狀的方向輕繩的彈力輕繩的彈力沿繩指向繩收縮的方向沿繩指向繩收縮的方向面與面接觸面與面接觸的彈力的彈力垂直于接觸面指向受力物體垂直于接觸面指向受力物體點與面接觸點與面接觸的彈力的彈力過接觸點垂直于接觸面過接觸點垂直于接觸面(或接觸或接觸面的切面面的切面)而指向受力物體而指向受力物體球與面接觸球與面接觸的彈力的彈力在接觸點與球心的連線上，指向在接觸點與球心的連線上，指向受力物體受力物體球與球接觸球與球接觸的彈力的彈力垂直于過接觸點的公切面，而指垂直于過接觸點的公切面

11、，而指向受力物體向受力物體桿的彈力桿的彈力可能沿桿，也可能不沿桿，應(yīng)具可能沿桿，也可能不沿桿，應(yīng)具體情況具體分析體情況具體分析(2)由物體的運動狀態(tài)判斷彈力的方向由物體的運動狀態(tài)判斷彈力的方向物體的受力必須與物體的運動狀態(tài)相符合可根據(jù)物體的受力必須與物體的運動狀態(tài)相符合可根據(jù)物體的運動狀態(tài)，先假設(shè)一個彈力的方向，由共點物體的運動狀態(tài)，先假設(shè)一個彈力的方向，由共點力的平衡條件或牛頓第二定律列方程，求出彈力的平衡條件或牛頓第二定律列方程，求出彈力若所得結(jié)果為正值，其方向與假設(shè)方向相同，力若所得結(jié)果為正值，其方向與假設(shè)方向相同，如果為負(fù)值，其方向與假設(shè)方向相反如果為負(fù)值，其方向與假設(shè)方向相反應(yīng)用指導(dǎo)

12、應(yīng)用指導(dǎo)：(1)繩對物體只能產(chǎn)生拉力，不能產(chǎn)生推繩對物體只能產(chǎn)生拉力，不能產(chǎn)生推力，且繩子彈力的方向一定沿著繩子并指向繩子收力，且繩子彈力的方向一定沿著繩子并指向繩子收縮的方向，這是由繩子本身的特點決定的縮的方向，這是由繩子本身的特點決定的(2)桿既可以產(chǎn)生拉力，也可以產(chǎn)生推力，彈力的方桿既可以產(chǎn)生拉力，也可以產(chǎn)生推力，彈力的方向可以沿桿，也可以不沿桿，這是桿和繩兩種模型向可以沿桿，也可以不沿桿，這是桿和繩兩種模型的最大區(qū)別的最大區(qū)別即時應(yīng)用即時應(yīng)用(即時突破，小試牛刀即時突破，小試牛刀)1.(2011年紹興模擬年紹興模擬)如圖如圖211所示，小車內(nèi)有所示，小車內(nèi)有一固定光滑斜面，一個小球通過

13、細(xì)繩與車頂相連，一固定光滑斜面，一個小球通過細(xì)繩與車頂相連，細(xì)繩始終保持豎直關(guān)于小球的受力情況，下列說細(xì)繩始終保持豎直關(guān)于小球的受力情況，下列說法正確的是法正確的是()圖圖211A若小車靜止，繩對小球的拉力可能為零若小車靜止，繩對小球的拉力可能為零B若小車靜止，斜面對小球的支持力一定為零若小車靜止，斜面對小球的支持力一定為零C若小車向右運動，小球一定受兩個力的作用若小車向右運動，小球一定受兩個力的作用D若小車向右運動，小球一定受三個力的作用若小車向右運動，小球一定受三個力的作用解析：解析：選選B.若小車靜止，則小球受力平衡，由于斜若小車靜止，則小球受力平衡，由于斜面光滑，不受摩擦力，小球受重力

14、、繩子的拉力，面光滑，不受摩擦力，小球受重力、繩子的拉力，重力和拉力都沿豎直方向；如果受斜面的支持力，重力和拉力都沿豎直方向；如果受斜面的支持力，則沒法達(dá)到平衡，因此在小車靜止時，斜面對小球則沒法達(dá)到平衡，因此在小車靜止時，斜面對小球的支持力一定為零，繩子的拉力等于小球的重力，的支持力一定為零，繩子的拉力等于小球的重力，故故A項錯誤，項錯誤，B項正確；若小車向右勻速運動時，項正確；若小車向右勻速運動時，小球受重力和繩子拉力兩個力的作用；若小車運動小球受重力和繩子拉力兩個力的作用；若小車運動時加速度向左，則一定受斜面的支持力，可能受繩時加速度向左，則一定受斜面的支持力，可能受繩子的拉力，也可能不

15、受繩子的拉力，故子的拉力，也可能不受繩子的拉力，故C、D項都項都不對不對二、摩擦力的有無及方向的判斷方法二、摩擦力的有無及方向的判斷方法1假設(shè)法：即假設(shè)接觸面光滑，看物體是否會發(fā)假設(shè)法：即假設(shè)接觸面光滑，看物體是否會發(fā)生相對運動生相對運動(1)若發(fā)生相對運動，則說明物體原來雖相對靜止卻若發(fā)生相對運動，則說明物體原來雖相對靜止卻有相對運動的趨勢且假設(shè)接觸面光滑后物體發(fā)生有相對運動的趨勢且假設(shè)接觸面光滑后物體發(fā)生相對運動的方向即為原來相對運動趨勢的方向，從相對運動的方向即為原來相對運動趨勢的方向，從而確定靜摩擦力的方向而確定靜摩擦力的方向(2)若沒有發(fā)生相對運動，則說明沒有靜摩擦力若沒有發(fā)生相對運

16、動，則說明沒有靜摩擦力2根據(jù)摩擦力的效果來判斷其方向：如平衡其他根據(jù)摩擦力的效果來判斷其方向：如平衡其他力、作動力、作阻力、提供向心力等，再根據(jù)平衡力、作動力、作阻力、提供向心力等，再根據(jù)平衡條件或牛頓定律來計算大小用牛頓第二定律判斷，條件或牛頓定律來計算大小用牛頓第二定律判斷，關(guān)鍵是先判斷物體的運動狀態(tài)關(guān)鍵是先判斷物體的運動狀態(tài)(即加速度方向即加速度方向)，再，再利用牛頓第二定律利用牛頓第二定律(Fma)確定合力的方向，然后確定合力的方向，然后由受力分析判斷靜摩擦力方向由受力分析判斷靜摩擦力方向3利用牛頓第三定律來判斷利用牛頓第三定律來判斷此法關(guān)鍵是抓住此法關(guān)鍵是抓住“摩擦力是成對出現(xiàn)的摩擦

17、力是成對出現(xiàn)的”，先確定，先確定受力較少的物體受到的摩擦力方向，再確定另一物受力較少的物體受到的摩擦力方向，再確定另一物體受到的摩擦力方向體受到的摩擦力方向特別提醒：特別提醒：(1)受靜摩擦力作用的物體不一定是靜止受靜摩擦力作用的物體不一定是靜止的，受滑動摩擦力作用的物體不一定是運動的的，受滑動摩擦力作用的物體不一定是運動的(2)摩擦力阻礙的是物體間的相對運動或相對運動趨摩擦力阻礙的是物體間的相對運動或相對運動趨勢，但摩擦力不一定阻礙物體的運動，摩擦力的方勢，但摩擦力不一定阻礙物體的運動，摩擦力的方向與物體運動的方向可能相同也可能相反，還可能向與物體運動的方向可能相同也可能相反，還可能成一夾角

18、，即摩擦力可能是動力也可能是阻力成一夾角，即摩擦力可能是動力也可能是阻力即時應(yīng)用即時應(yīng)用(即時突破，小試牛刀即時突破，小試牛刀)2.如圖如圖212所示，物體所示，物體A置于傾斜的傳送帶上，置于傾斜的傳送帶上，它能隨傳送帶一起向上或向下做勻速運動，下列關(guān)它能隨傳送帶一起向上或向下做勻速運動，下列關(guān)于物體于物體A在上述兩種情況下的受力描述，正確的是在上述兩種情況下的受力描述，正確的是()圖圖212A物體物體A隨傳送帶一起向上運動時，隨傳送帶一起向上運動時，A所受的摩擦所受的摩擦力沿斜面向下力沿斜面向下B物體物體A隨傳送帶一起向下運動時，隨傳送帶一起向下運動時，A所受的摩擦所受的摩擦力沿斜面向下力沿

19、斜面向下C物體物體A隨傳送帶一起向下運動時，隨傳送帶一起向下運動時，A不受摩擦力不受摩擦力作用作用D無論無論A隨傳送帶一起向上還是向下運動，傳送隨傳送帶一起向上還是向下運動，傳送帶對物體帶對物體A的作用力均相同的作用力均相同答案：答案：D三、摩擦力大小的計算三、摩擦力大小的計算1靜摩擦力大小的計算靜摩擦力大小的計算(1)物體處于平衡狀態(tài)時物體處于平衡狀態(tài)時(靜止或勻速靜止或勻速)，利用力的平，利用力的平衡條件來判斷其大小衡條件來判斷其大小(2)物體有加速度時，若只有摩擦力，則物體有加速度時，若只有摩擦力，則Ffma，例如勻速轉(zhuǎn)動的圓盤上物塊靠摩擦力提供向心力產(chǎn)例如勻速轉(zhuǎn)動的圓盤上物塊靠摩擦力提

20、供向心力產(chǎn)生向心加速度；若除摩擦力外，物體還受其他力，生向心加速度；若除摩擦力外，物體還受其他力，則則F合合ma，先求合力再求摩擦力，先求合力再求摩擦力2滑動摩擦力的計算滑動摩擦力的計算(1)滑動摩擦力的大小用公式滑動摩擦力的大小用公式FfFN來計算，但應(yīng)來計算，但應(yīng)注意：注意：為動摩擦因數(shù)，其大小與接觸面的材料、表面為動摩擦因數(shù)，其大小與接觸面的材料、表面的粗糙程度有關(guān)，的粗糙程度有關(guān)，F(xiàn)N為兩接觸面間正壓力，其大小為兩接觸面間正壓力，其大小不一定等于物體的重力不一定等于物體的重力滑動摩擦力的大小與物體的運動速度無關(guān)，與接滑動摩擦力的大小與物體的運動速度無關(guān)，與接觸面的面積大小也無關(guān)觸面的面

21、積大小也無關(guān)(2)根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷若物體處于平衡狀態(tài)，利用平衡條件求解若物體處于平衡狀態(tài)，利用平衡條件求解若物體有加速度，利用牛頓第二定律和受力分析若物體有加速度，利用牛頓第二定律和受力分析結(jié)合起來求解結(jié)合起來求解即時應(yīng)用即時應(yīng)用(即時突破，小試牛刀即時突破，小試牛刀)3.(2011年衢州一中檢測年衢州一中檢測) 如圖如圖213所示，斜所示，斜面固定在地面上，傾角為面固定在地面上，傾角為37(sin370.6，cos370.8)，質(zhì)量為，質(zhì)量為1 kg的滑塊，以一定的初的滑塊，以一定的初速度沿斜面向下滑，斜面足夠長，滑塊與斜面間速度沿斜面向下滑，斜面足夠長，滑塊與斜

22、面間的動摩擦因數(shù)為的動摩擦因數(shù)為0.8.該滑塊所受摩擦力該滑塊所受摩擦力Ff隨時間隨時間變化的圖象是圖變化的圖象是圖214中的中的(取初速度方向為正取初速度方向為正方向，方向，g10 m/s2)()圖圖213解析：解析：選選A.由于由于mgsin37mgcos37，滑塊減速，滑塊減速下滑，因斜面足夠長，故滑塊最終一定靜止在斜面下滑，因斜面足夠長，故滑塊最終一定靜止在斜面上，開始階段上，開始階段Ff滑滑mgcos376.4 N，方向沿斜，方向沿斜面向上，靜止在斜面上時，面向上，靜止在斜面上時，F(xiàn)f靜靜mgsin376 N，方向沿斜面向上，由于取初速度方向為正方向，故方向沿斜面向上，由于取初速度方

23、向為正方向，故圖象圖象A正確，正確，B、C、D均錯誤均錯誤 如圖如圖215所示，小車上固定著一根彎成所示，小車上固定著一根彎成角的曲桿，桿的另一端固定著一個質(zhì)量為角的曲桿，桿的另一端固定著一個質(zhì)量為m的的球試分析下列情況下桿對球的彈力的大小和方向：球試分析下列情況下桿對球的彈力的大小和方向：彈力的分析與計算彈力的分析與計算圖圖215經(jīng)典題型探究經(jīng)典題型探究(1)小車靜止；小車靜止；(2)小車以加速度小車以加速度a水平向右加速運動水平向右加速運動【思路點撥思路點撥】解答本題時應(yīng)注意以下三點：解答本題時應(yīng)注意以下三點：(1)桿對小球的彈力方向不一定沿桿；桿對小球的彈力方向不一定沿桿；(2)小車靜止

24、時，由平衡條件可以求解彈力的大小和小車靜止時，由平衡條件可以求解彈力的大小和方向；方向；(3)小車加速運動時，可由牛頓第二定律求解彈力的小車加速運動時，可由牛頓第二定律求解彈力的大小和方向大小和方向【解析解析】(1)小車靜止時，球處于平衡狀態(tài)，由平小車靜止時，球處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可求：衡條件可求：F1mg，方向豎直向上，方向豎直向上(2)當(dāng)小車以加速度當(dāng)小車以加速度a向右勻加向右勻加速運動時，小球的加速度也為速運動時，小球的加速度也為a，設(shè)桿對球的彈力為，設(shè)桿對球的彈力為F2，與，與豎直方向的夾角為豎直方向的夾角為，如圖，如圖216所示，則有：所示，則有：圖圖216【答案答案】(1)mg

25、豎直向上豎直向上(2)見解析見解析【題后反思題后反思】桿產(chǎn)生的彈力方向可能桿產(chǎn)生的彈力方向可能沿桿，也可能不沿桿，需結(jié)合物體的其沿桿，也可能不沿桿，需結(jié)合物體的其他受力情況、運動情況，由平衡條件或他受力情況、運動情況，由平衡條件或F合合ma確定確定 (2011年山東濱州模擬年山東濱州模擬)如圖如圖217所示，原長分別為所示，原長分別為L1和和L2，勁度系數(shù)分別為勁度系數(shù)分別為k1和和k2的輕質(zhì)彈簧的輕質(zhì)彈簧豎直懸掛在天花板上，兩彈簧之間豎直懸掛在天花板上，兩彈簧之間有一質(zhì)量為有一質(zhì)量為m1的物體，最下端掛著的物體，最下端掛著質(zhì)量為質(zhì)量為m2的另一物體，整個裝置處的另一物體，整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)

26、求：于靜止?fàn)顟B(tài)求：彈簧產(chǎn)生的彈力彈簧產(chǎn)生的彈力圖圖217(1)這時兩彈簧的總長這時兩彈簧的總長(2)若用一個質(zhì)量為若用一個質(zhì)量為M的平板把下面的的平板把下面的物體豎直緩慢地向上托起，直到兩彈物體豎直緩慢地向上托起，直到兩彈簧的總長度等于兩彈簧的原長之和，簧的總長度等于兩彈簧的原長之和，求這時平板受到下面物體求這時平板受到下面物體m2的壓力的壓力【規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)】有關(guān)彈簧問題的綜合設(shè)計，有關(guān)彈簧問題的綜合設(shè)計，由于既能考查相關(guān)彈力的特點規(guī)律，又能夠由于既能考查相關(guān)彈力的特點規(guī)律，又能夠?qū)㈧o力學(xué)知識、動力學(xué)知識甚至能量知識綜將靜力學(xué)知識、動力學(xué)知識甚至能量知識綜合起來考查學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力

27、，所合起來考查學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力，所以在高考中出現(xiàn)的幾率較大以在高考中出現(xiàn)的幾率較大變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1 如圖如圖218所示，兩木塊的質(zhì)量分別所示，兩木塊的質(zhì)量分別為為m1和和m2，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為，兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和和k2，上面的木塊壓在上面的彈簧上上面的木塊壓在上面的彈簧上(但不拴接但不拴接)，整個系，整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)現(xiàn)緩慢地向上提上面的木塊，直統(tǒng)處于平衡狀態(tài)現(xiàn)緩慢地向上提上面的木塊，直到它剛離開上面的彈簧，求這個過程中下面木塊移到它剛離開上面的彈簧，求這個過程中下面木塊移動的距離動的距離圖圖218 (滿分樣板滿分樣板10分分) (2011年湖北黃岡模擬年湖

28、北黃岡模擬)如圖如圖219所示，斜面為長方形的斜面體傾角為所示，斜面為長方形的斜面體傾角為37，其長為其長為0.8 m，寬為，寬為0.6 m一重為一重為20 N的木塊原先的木塊原先在斜面體上部，當(dāng)對它施加平行于在斜面體上部，當(dāng)對它施加平行于AB邊的恒力邊的恒力F時，時，剛好使木塊沿對角線剛好使木塊沿對角線AC勻速下滑，求木塊與斜面勻速下滑，求木塊與斜面間的動摩擦因數(shù)間的動摩擦因數(shù)和恒力和恒力F的大小的大小摩擦力的分析與計算摩擦力的分析與計算圖圖219【思路點撥思路點撥】解答本題時應(yīng)注意以下幾點：解答本題時應(yīng)注意以下幾點：(1)木塊受到的摩擦力的方向；木塊受到的摩擦力的方向；(2)滑動摩擦力滑動

29、摩擦力FfFN中中FN的大??；的大??；(3)斜面方向上木塊所受合力為零斜面方向上木塊所受合力為零解題樣板規(guī)范步驟，該得的分一分不丟！解題樣板規(guī)范步驟，該得的分一分不丟！畫出木塊在斜面內(nèi)的受力圖，如圖畫出木塊在斜面內(nèi)的受力圖，如圖2110所示，所示，由于木塊沿斜面向下做勻速直線運動，由平衡條由于木塊沿斜面向下做勻速直線運動，由平衡條件可知，重力沿斜面向下的分力件可知，重力沿斜面向下的分力mgsin37與水與水平推力平推力F的合力與木塊受到的滑動摩擦力為一對的合力與木塊受到的滑動摩擦力為一對平衡力，由幾何關(guān)系可得平衡力，由幾何關(guān)系可得圖圖2110【名師歸納名師歸納】滑動摩擦力的方向總滑動摩擦力的方

30、向總是與物體的相對運動方向相反本題是與物體的相對運動方向相反本題容易造成的錯解就是認(rèn)為摩擦力的方容易造成的錯解就是認(rèn)為摩擦力的方向沿斜面向上向沿斜面向上變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2如圖如圖2111甲所示，一物塊在粗甲所示，一物塊在粗糙斜面上，在平行斜面向上的外力糙斜面上，在平行斜面向上的外力F作用下，斜作用下，斜面和物塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)面和物塊始終處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)F按圖乙所示規(guī)按圖乙所示規(guī)律變化時，關(guān)于物塊與斜面間摩擦力的大小變律變化時，關(guān)于物塊與斜面間摩擦力的大小變化的說法中正確的是化的說法中正確的是()圖圖2111A一定增大一定增大B可能一直減小可能一直減小C可能先減小后增大可能先減小后增大 D可能一直增大可能一直增大