《廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第22課 羚羊木雕》課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第22課 羚羊木雕》課件1（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、誰(shuí)能夠劃船不用槳誰(shuí)能夠劃船不用槳誰(shuí)能夠揚(yáng)帆沒(méi)有風(fēng)向誰(shuí)能夠揚(yáng)帆沒(méi)有風(fēng)向誰(shuí)能夠離開(kāi)好朋友誰(shuí)能夠離開(kāi)好朋友 沒(méi)有感傷沒(méi)有感傷我可以劃船不用槳我可以劃船不用槳我可以揚(yáng)帆沒(méi)有風(fēng)向我可以揚(yáng)帆沒(méi)有風(fēng)向但是朋友啊但是朋友啊 當(dāng)你離我遠(yuǎn)去當(dāng)你離我遠(yuǎn)去我卻不能不感傷我卻不能不感傷說(shuō)：“世間最美好的東世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。都很正直的真正的朋友?！闭f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富而朋友卻是財(cái)富”。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1 1、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。、讀準(zhǔn)字音，整體感知文章，理解作者的思想感情。2 2、學(xué)會(huì)通過(guò)把握人物的個(gè)

2、性化語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物的思、學(xué)會(huì)通過(guò)把握人物的個(gè)性化語(yǔ)言來(lái)體會(huì)人物的思 想情感。想情感。3 3、了解插敘手法的作用。、了解插敘手法的作用。4 4、學(xué)會(huì)兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相、學(xué)會(huì)兩代人之間心靈的溝通，明白親情需要互相 溝通、理解、尊重。溝通、理解、尊重。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)沉浸文本，品味語(yǔ)言，體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思。沉浸文本，品味語(yǔ)言，體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思。png頰頰攥攥杈杈形形作作合合挽挽m犄角犄角怦怦怦怦樹(shù)杈樹(shù)杈攥攥逮捕逮捕寒顫寒顫逮著玩逮著玩顫抖顫抖jpngchzundidizhnchn文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故文章圍繞羚羊木雕講了一個(gè)什么故事？用幾個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括。事？用幾個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)

3、要概括。 送木雕送木雕 追問(wèn)木雕追問(wèn)木雕要回木雕要回木雕插敘插敘（充實(shí)文章內(nèi)容）（充實(shí)文章內(nèi)容）今天今天昨天昨天今天今天請(qǐng)用不同的符號(hào)將文中所涉及的人物的語(yǔ)言、請(qǐng)用不同的符號(hào)將文中所涉及的人物的語(yǔ)言、神態(tài)圈畫(huà)出來(lái)。神態(tài)圈畫(huà)出來(lái)。朗讀的要求：朗讀的要求： 重音重音 語(yǔ)氣語(yǔ)氣 語(yǔ)速語(yǔ)速 神態(tài)神態(tài) 品析人物：品析人物： 可以看出可以看出“我我”“”“爸爸媽媽爸爸媽媽”“萬(wàn)芳萬(wàn)芳”各是怎樣的人？各是怎樣的人？媽媽：那只羚羊哪兒去啦？媽媽：那只羚羊哪兒去啦？我：我： 爸爸不是說(shuō)給我了嗎？爸爸不是說(shuō)給我了嗎？媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？媽媽：我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？我：我： 我把它收起來(lái)

4、了我把它收起來(lái)了媽媽：放在哪兒了？拿來(lái)我看看。（停頓）要說(shuō)實(shí)話媽媽：放在哪兒了？拿來(lái)我看看。（停頓）要說(shuō)實(shí)話是不是拿是不是拿 出去賣啦？出去賣啦？我：我： 沒(méi)有買沒(méi)有買我送人了。我送人了。媽媽：送給誰(shuí)了？告訴我。媽媽：送給誰(shuí)了？告訴我。我：我： 送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！那么貴重的東西怎么能隨便送人媽媽：你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！那么貴重的東西怎么能隨便送人 呢？要不我和你一起去！呢？要不我和你一起去！我：我： 不?。拗傲似饋?lái)）不！（哭著喊了起來(lái)）爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。爸爸：小朋友之間不是不可以送

5、東西，但是，要看什么樣的東西。 這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？我：我： 您已經(jīng)給我了。您已經(jīng)給我了。爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊！爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人?。?我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。也沒(méi)有。 寫(xiě)月亮冷冷的有什么作用寫(xiě)月亮冷冷的有什么作用? 此處的環(huán)境描寫(xiě)此處的環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)了因?yàn)楸憩F(xiàn)了因?yàn)椤拔椅摇钡姆椿诘姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過(guò)和孤單的感情。而失去友誼后的傷心、難過(guò)和孤單的感情。 我呆呆的望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！請(qǐng)找出心理描寫(xiě)的句子.矛盾矛盾兒女父母老師朋友朋友學(xué)生 通過(guò)學(xué)習(xí)本文我們明通過(guò)學(xué)習(xí)本文我們明白了溝通的重要性，那么白了溝通的重要性，那么在學(xué)習(xí)生活中我們?cè)鯓犹幵趯W(xué)習(xí)生活中我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題才更好？理問(wèn)題才更好？態(tài)度態(tài)度執(zhí)意索要無(wú)奈索要仗義歸還責(zé)令退還干涉無(wú)效重財(cái)輕義重視友情