《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（簡(jiǎn)譜）（歌表演）螃蟹歌（10）湘藝版二年級(jí)音樂(lè)螃蟹歌》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（簡(jiǎn)譜）（歌表演）螃蟹歌（10）湘藝版二年級(jí)音樂(lè)螃蟹歌（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案（簡(jiǎn)譜）（歌表演）螃蟹歌（10）湘藝版二年級(jí)音樂(lè)螃蟹歌 《螃蟹歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 東北鄉(xiāng)東流口子小學(xué) 單聰 【學(xué)情分析^p 】? 依據(jù)二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒；? 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用四川方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)； 3.拓展歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演； 【教學(xué)重點(diǎn)】 準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》。 【教學(xué)難點(diǎn)】? 歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲。 【教具

2、準(zhǔn)備】 多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭飾 【教學(xué)過(guò)程】 一、 情境導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，大家猜猜看這是什么動(dòng)物？ 謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！ 生：螃蟹 2、師：你們對(duì)螃蟹有哪些了解呢？哪位同學(xué)能模仿一下小螃蟹是怎么走路的？ 生：橫著走（模仿螃蟹走路） 3、師：模仿的真像。我們一起來(lái)模仿一下螃蟹走路吧。 X X X X X X － 學(xué)生隨教師邊讀邊律動(dòng)。 師：同學(xué)們模仿的真像！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常有趣的四川童謠《螃蟹歌》。 （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，聯(lián)系我們生活實(shí)

3、際，通過(guò)學(xué)生感興趣的方式——猜謎語(yǔ)，既激發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，又溝通了音樂(lè)與生活地聯(lián)系。） 二、新歌學(xué)唱 1、初次聆聽(tīng)，感受音樂(lè)。 師：我們先來(lái)聽(tīng)一下這首《螃蟹歌》，聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：這首歌曲講了個(gè)什么故事呢？（播放《螃蟹歌》） 生：螃蟹舉著大鉗子很驕傲的走著。一只大鳥(niǎo)從螃蟹身邊經(jīng)過(guò)，被夾住了腳，大鳥(niǎo)很無(wú)奈，很著急，哀求螃蟹放了它。 2、再次聆聽(tīng)，找出方言字。 師：這首歌曲是四川童謠，所以里面夾雜著四川方言，顯得歌曲格外詼諧有趣。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)歌曲的時(shí)候，仔細(xì)找一找歌曲中的哪些字和我們普通話(huà)的發(fā)音不一樣呢？? （播放歌曲，出示用方言讀的字：哥—guō；腳—j

4、iǒ；殼—kuó?，襯詞：呀哩哥 ，呀哩坡，呀哩緊，喲嗬嗬） 學(xué)生隨教師讀方言字及襯詞 3、朗讀歌詞。 師：為了表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣活潑，所以我們要讀準(zhǔn)方言。學(xué)生隨教師學(xué)習(xí)方言（拍手打節(jié)奏） 4、最后聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟著音樂(lè)哼唱。 （設(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽(tīng)都對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，使他們有意識(shí)地聽(tīng)，更利于集中注意力，隨之進(jìn)行的唱歌教學(xué)便水到渠成。聆聽(tīng)要求由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在有意識(shí)的聆聽(tīng)中潛移默化地熟悉歌曲旋律。） 5、用方言教唱《螃蟹歌》。 師：同學(xué)們都知道語(yǔ)言對(duì)民歌音樂(lè)風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首

5、歌曲。 （1）教師邊彈邊范唱。 （2）第一段：逐句教唱，學(xué)生齊唱 第二段 ：學(xué)生齊唱 第三段 ：學(xué)生齊唱? （每一段教唱，教師都隨時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音） 6、情感處理 第一段：講述了螃蟹的外形，用夸張、高興的語(yǔ)氣演唱； 第二段：學(xué)生自主模仿螃蟹行走，鳥(niǎo)在沒(méi)有防備的情況下被夾住了腳，用緊張的語(yǔ)氣唱最后一句； 第三段：小螃蟹真是太頑皮了，夾住了路過(guò)它家的鳥(niǎo)而且越夾越緊，鳥(niǎo)越來(lái)越疼不斷的哀求螃蟹哥放放它的腳，演唱的時(shí)候要用哀求的語(yǔ)氣演唱。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)處理歌曲情緒，讓學(xué)生充分感受四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂(lè)語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感）。 7、 學(xué)生有情緒的隨琴演唱全曲，可

6、采用師生分段唱、男女生分段唱、小組分段唱等形式。 三、表現(xiàn)歌曲 師：同學(xué)們，在螃蟹身上發(fā)生了這么有趣的事情，我們也來(lái)表演一下這個(gè)故事好不好？ 1.小組自由討論創(chuàng)編動(dòng)作。 2.學(xué)生隨音樂(lè)自由表演。 3.小代表一起上臺(tái)表演，其他同學(xué)為他們演唱歌曲，拍手伴奏。 （設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受拓展學(xué)生的想象空間，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受、創(chuàng)作練習(xí)。） 四、拓展延伸 師：我們今天學(xué)習(xí)了《螃蟹歌》，同學(xué)們想想，除此以外，你們還學(xué)過(guò)哪些和動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？ 生：兩只老虎、小毛驢、小燕子。。。。。。 五、總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你們不僅學(xué)會(huì)了用四川方言演唱，還能自己編動(dòng)作來(lái)表演歌曲，真是太棒了！課后請(qǐng)同學(xué)們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽吧！最后，讓我們?cè)诟璩薪Y(jié)束這節(jié)課吧！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)