《重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 特殊句式 特殊翻譯知識(shí)點(diǎn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川中學(xué)高考語文二輪復(fù)習(xí) 特殊句式 特殊翻譯知識(shí)點(diǎn)課件（31頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分突破三特殊句式，特殊翻譯考情快遞考試說明要求：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。不同的句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句和某些固定句式。文言特殊句式的考查一般不會(huì)單獨(dú)設(shè)置一個(gè)選擇題，主要還是結(jié)合文言文翻譯題來考查。解析做此類題，要找出重要實(shí)詞、虛詞、活用現(xiàn)象、特殊句式等，注意落實(shí)，以直譯為主，譯句要符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣，詞達(dá)句順，不能出現(xiàn)病句。(1)句中有判斷句(是區(qū)區(qū)者)，賓語前置句(何難之有)等特殊句式，又有“區(qū)區(qū)”“儕”等實(shí)詞；(2)句中有定語后置現(xiàn)象，虛詞“甫”，實(shí)詞“摩、接”等，都要注意落實(shí)。答案(1)這是區(qū)區(qū)小事，有什么難的？我們?cè)敢鉃榇吮M力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用

2、。(2)(來先生)剛到達(dá)鄉(xiāng)里，(前來)問寒問暖表示慶賀的親朋好友(很多)，肩挨肩，腳跟腳?！緟⒖甲g文】來懋齋先生，家境極為貧困，(但是)他為人性情豪爽有過人的節(jié)操。鄉(xiāng)試后，考中舉人。(他)打算上京城參加禮部的進(jìn)士考試，可是盤纏不足。鄉(xiāng)里人的風(fēng)俗，照舊例凡是臨時(shí)缺乏資金的，可以招集親朋好友七八人各拿出一份錢來給發(fā)起人，由發(fā)起人立下文書簽字(后眾人)把錢交給他，事情結(jié)束后再一個(gè)個(gè)地把錢還給他們，叫做打會(huì)(或起會(huì))。不久(來先生)說：“不如起一個(gè)會(huì)來籌集盤纏?！庇谑墙舆B幾天奔走于親朋好友家，才得到七個(gè)人的同意。然而(這些人)都是因?yàn)榍槊嫔喜荒芡妻o，(表面上)勉強(qiáng)答應(yīng)他可是心里實(shí)際上沒有答應(yīng)他。到了那

3、一天，先生天一亮就起床，打掃院子臺(tái)階，備好美酒佳肴，來恭候他們(的到來)。哪里料到(直到)天色已晚，沒有一個(gè)親朋好友來到他家里(立約)。(這時(shí))有一群乞丐經(jīng)過他的家門，看見先生家里擺列杯盤，(心想)一定有所說的喜事，就聚集在門外，等著想得到吃剩的酒飯。這時(shí)，先生饑餓與憤恨交織，于是出門對(duì)乞丐們說：“我擺下酒宴，實(shí)在是因?yàn)槎Y部考試日期臨近，進(jìn)京沒有盤纏，打算借親朋好友的聚會(huì)籌集資金，以應(yīng)對(duì)燃眉之急罷了。無奈親朋好友背棄了我，今天都食言了，以致我的酒菜成了擺設(shè)。既然這樣，與其讓魚肉敗壞，不如大家一起吃個(gè)飽。你們都來就座，我將做東道主來(請(qǐng)大家)痛快地喝酒?！逼蜇冞M(jìn)屋飲酒，酒足飯飽后對(duì)先生說：“我

4、們是小人，承蒙先生把酒食賜給我們，本來屬于非分的恩寵?，F(xiàn)在借問一句，從這里到京城需要多少銀兩？”先生說：“只要讓我路上沒有饑渴，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐竭_(dá)京城就足夠了。”乞丐們應(yīng)聲站起來說：“這是區(qū)區(qū)小事，有什么難的？我們?cè)敢鉃榇吮M力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生吃飯。”(一路上)各地的旅店主人贊嘆他們的義舉并對(duì)他們的行為感到驚異，并多有饋贈(zèng)。到達(dá)京城以后，乞丐們各自分頭乞討，拿討來的錢做為先生應(yīng)試的費(fèi)用?？荚嚱Y(jié)束后，(來先生)果然中了進(jìn)士，得以出京擔(dān)任某地縣令，按照慣例回鄉(xiāng)探望父母。乞丐們也催他回鄉(xiāng)。剛回到鄉(xiāng)里，(前來)問寒問暖表示慶賀的親朋好友(很多)，肩挨肩，腳跟腳。先生也(只是)平淡地對(duì)待他們。

5、然而過幾天將上任，乞丐們請(qǐng)求跟著他前往任所。先生擔(dān)心有什么不合適的，又擔(dān)心背棄以前的情分。正猶豫著，有一個(gè)精明的(乞丐)好像早已看透了先生的心思，說：“先生作官，自作你的官；我們乞討，自行乞討。只要有讓我們效犬馬之勞的地方，那么我們?cè)敢饨璐藖磉^完我們的余生。至于其他生活方面的事情，決不敢做玷污先生(的事)，況且那也是玷污我們自己(的名聲)。請(qǐng)不要多慮，先生認(rèn)為怎么樣？”(乞丐們隨先生)到達(dá)任所后，各自到四方乞討，只在天黑時(shí)偷偷地來縣署問安罷了。先生也隨時(shí)資助他們，然而(他們)常常不接受。當(dāng)時(shí)縣里多盜賊，乞丐們暗中打探，因此(先生)屢次破獲重要案件。到發(fā)賞銀時(shí)，牌榜懸掛幾個(gè)月，最終(也)沒有來領(lǐng)

6、賞的。而先生因?yàn)檎?jī)卓著，由上級(jí)保薦升往郡守了。先生本來是個(gè)讀書人，不能忍受官場(chǎng)應(yīng)酬的煩擾，又淡泊名利，于是以父母年老的理由請(qǐng)求(回家為他們)養(yǎng)老送終。辭官后，(先生)想為每個(gè)乞丐謀劃生計(jì)，(乞丐們)竟然都躲開他去了別的地方。先生每每給人講到這些，就唏噓落淚，把這作為自己的遺憾。這樣的乞丐可以說是“俠丐”了。1文言句式分類不清，做題時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)。文言句式，可明確地劃分為五種：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句(謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句)和某些固定句式。了解了這些種類，解題時(shí)就能目標(biāo)明確。2對(duì)文言句式的一些基本規(guī)律不熟悉。比如，判斷句、被動(dòng)句，大多數(shù)情況下是有標(biāo)志詞的?！罢咭病?/p>

7、“者”“也”等等，都是判斷句的標(biāo)志詞。而“為所”“為”“于”等等，是被動(dòng)句的標(biāo)志詞。再比如，提賓句、定語后置句也有標(biāo)志詞，“之”“者”等都可作其標(biāo)志詞。3不能準(zhǔn)確把握整體語境。句式的理解要在具體的語境中完成，而這一點(diǎn)要在積累與訓(xùn)練的基礎(chǔ)上完成。特殊句式翻譯策略1聯(lián)系教材內(nèi)容，進(jìn)一步復(fù)習(xí)常見的幾種特殊句式。梳理一輪復(fù)習(xí)中易錯(cuò)題型，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。2明確解題方法技巧，尤其對(duì)句式方面的翻譯作進(jìn)一步鞏固。翻譯時(shí)具體分析該句子，到底是屬于哪一種文言句式，逐個(gè)排查、核對(duì)。確定某種文言句式，把意思翻譯出后，再回到原文去檢驗(yàn)，看是否正確。3歸納各類句式解題的細(xì)節(jié)技巧和方法。答，益宜絕，而又辱之。何其勤之甚

8、也！如修者，天下窮賤之人爾，安能使足下之切切如是邪？蓋足下力學(xué)好問，急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者，此似有所過聽也。 夫時(shí)文雖曰浮巧，然其為功，亦不易也。仆天姿不好而強(qiáng)為之，故比時(shí)人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時(shí)故也。先輩少年志盛，方欲取榮譽(yù)于世，則莫若順時(shí)。天圣中，天子下詔書，敕學(xué)者去浮華，其后風(fēng)俗大變。今時(shí)之士大夫所為，彬彬有兩漢之風(fēng)矣。 在易之困曰：“有言不信?！敝^夫人方困時(shí)，其言不為人所信也。今可謂困矣，安足為足下所取信哉？辱書既多且切，不敢不答。幸察。(有刪節(jié))【對(duì)比分析】采樣得分(1)1分(2)2分扣分依據(jù)本題翻譯要以全面理解句子的含義為基礎(chǔ)，要特別注意與現(xiàn)代漢

9、語不同的句式。第(1)句重點(diǎn)句式為判斷句式和固定句式“安能邪？”，兩個(gè)句式本考生均未注意；重點(diǎn)詞為“窮賤”“爾”，其中“窮”不是“貧窮”之意。第(2)句重點(diǎn)句式為判斷句“也”，本采樣未能翻譯出來。重點(diǎn)詞為“比”“為”“工”“竊”“故”，其中“竊”“故”未做翻譯。規(guī)范答案 (1)像我歐陽修這樣的，不過是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得讓您懇切到如此地步呢？(2)因此與同時(shí)代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽(yù)，是順應(yīng)時(shí)俗的緣故。 定向規(guī)范一幾種常見的倒裝句式規(guī)律探究句式規(guī)律(標(biāo)志、結(jié)構(gòu))例句賓語前置否定句中代詞賓語前置主語否定詞代詞賓語動(dòng)詞故凡為愚者，莫我若也/忌不之信/古

10、之人不余欺也疑問句中代詞賓語前置主語代詞賓語動(dòng)詞沛公安在？/大王來何操？主語代詞賓語介語動(dòng)詞不然，籍何以至此？用“之”“是”作標(biāo)志主語賓語之(是)動(dòng)詞句讀之不知，惑之不解/惟陳言之務(wù)去/夫晉，何厭之有？/孜孜焉唯進(jìn)修是急介詞“以”“與”的賓語有時(shí)前置定語后置用“之者”、用“而者”“者”表示中心詞之定語者石之鏗然有聲者，所在皆是也/四方之士來者中心詞而定語者縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？中心詞定語者求人可使報(bào)秦者用“之”表示中心詞之定語蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)/四海之大，有幾人歟？/居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君數(shù)量詞作定語時(shí)中心詞數(shù)量定語我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王 定向規(guī)范二文

11、言固定句式一覽表語氣形式譯義示例表推測(cè)語氣得無乎(耶)該不會(huì)吧/莫非吧/能不嗎成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？(蒲松齡促織)無乃(乎)(恐怕)吧/莫不是吧無乃爾是過與？(季氏將伐顓臾)表疑問語氣如何/奈何把怎么樣/拿怎么辦如太行、王屋何？(愚公移山)表反問語氣不亦乎不也嗎/難道不也嗎學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？(論語十則)何為/何以為為什么要呢/怎么呢/哪里用得著呢如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？(司馬遷鴻門宴)何之有哉有什么呢何功之有哉？(司馬遷信陵君竊符救趙)表感嘆語氣亦哉也真啊嘻，技亦靈怪矣哉！(魏學(xué)洢核舟記)表選擇語氣孰與(若)與相比，誰(哪一樣)/哪比得上我孰與城北徐公美？(鄒忌諷齊王納諫

12、)與其孰若與其哪如與其有譽(yù)于前，孰若無毀于其后。(韓愈送李愿歸盤谷序) 【演練提升】 1. 從句式的角度看，同類的一項(xiàng)是( ) A不拘于時(shí)，學(xué)于余 今不速往，恐為操所先 B自言本是京城女 帝感其誠(chéng) C伐薪燒炭南山中 賢能為之用 D滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也 信而見疑，忠而被謗 解析A項(xiàng)，均為被動(dòng)句?！安痪杏跁r(shí)”的“于”表被動(dòng)；“為所”是表被動(dòng)的標(biāo)志詞。B項(xiàng)，是判斷句，判斷詞為“是”；是被動(dòng)句，“感”理解為“被感動(dòng)”。C項(xiàng)，是狀語后置句，即“(于)南山中伐薪燒炭”；是被動(dòng)句，標(biāo)志詞“為”理解為“被”。D項(xiàng)，為“者，也”式的判斷句，是被動(dòng)句，標(biāo)志詞“見”表被動(dòng)。答案A 2將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)方其系燕父子以組。 譯文： _(2)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。 譯文： _解析(1)倒裝句式，注意翻譯時(shí)要調(diào)整語序。(2)者也，表判斷的典型句式。答案(1)當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子。(2)我們離開父母兄弟而來侍奉您的原因，不過是仰慕您的高尚品德。