《七年級政治下冊 第八單元 第十八課 第1框《行為不同 結果不同》課件 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級政治下冊 第八單元 第十八課 第1框《行為不同 結果不同》課件 魯教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第第18課課 做一個對自己行為負責的人做一個對自己行為負責的人行為不同行為不同 結果不同結果不同永遠的懷念永遠的懷念 2006年年2月月24日中午日中午12時許，一時許，一輛輛957快支公交車由南向北行駛在快支公交車由南向北行駛在京開高速上。京開高速上。 司機曹師傅心臟病司機曹師傅心臟病突發(fā)，趴在了方向盤上突發(fā)，趴在了方向盤上。 在生命的最后時刻里，他做了三件事：在生命的最后時刻里，他做了三件事：把車緩緩停在路邊，并拉下了手動剎車把車緩緩停在路邊，并拉下了手動剎車閘；閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄滅，確保了車和乘客的安全。將發(fā)動機熄滅，確保了車和

2、乘客的安全。 他做完了三件事，趴在了方向盤上。他做完了三件事，趴在了方向盤上。 “心臟病猝死的人發(fā)病時十分痛苦，司機能在最后關頭心臟病猝死的人發(fā)病時十分痛苦，司機能在最后關頭還想到在安全的地方停車，是很不容易的。還想到在安全的地方停車，是很不容易的?！贬t(yī)學專家告醫(yī)學專家告訴記者。訴記者。 心中的崇敬心中的崇敬 若司機沒有這樣的行動，又將會產生怎樣的結果呢？若司機沒有這樣的行動，又將會產生怎樣的結果呢？行為不同行為不同 結果不同結果不同 日本餐飲業(yè)有個不成文的行規(guī)：餐館的盤子必須洗上日本餐飲業(yè)有個不成文的行規(guī)：餐館的盤子必須洗上7遍。一個中國遍。一個中國留學生想多賺取學費，便少洗一兩遍。一起洗盤

3、子的日本學生請教技巧，留學生想多賺取學費，便少洗一兩遍。一起洗盤子的日本學生請教技巧，他毫不避諱：他毫不避諱：“你看，洗了你看，洗了7遍的盤子和洗了遍的盤子和洗了5遍的盤子有什么區(qū)別嗎？少遍的盤子有什么區(qū)別嗎？少洗兩次嘛。洗兩次嘛?！比毡緦W生諾諾卻漸漸與他疏遠了。老板一次抽查中，用專用日本學生諾諾卻漸漸與他疏遠了。老板一次抽查中，用專用的試紙測出了真相。老板只是淡淡地說：的試紙測出了真相。老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離你是一個不誠實的人，請你離開。開。”應聘第二家餐館，老板打量了半天，應聘第二家餐館，老板打量了半天，“你就是那位洗你就是那位洗5遍盤子的中遍盤子的中國留學生吧，對

4、不起，我們不需要。國留學生吧，對不起，我們不需要。”第第3家、第家、第4家家他屢屢碰壁。他屢屢碰壁。 房東不久也要求他退房，原因是他的名聲會對其他住戶產生不良影響。房東不久也要求他退房，原因是他的名聲會對其他住戶產生不良影響。 他他就讀的學校專門找他談話，希望他轉到別的學校，因為他影響了學校生就讀的學校專門找他談話，希望他轉到別的學校，因為他影響了學校生源源生活選擇生活選擇 萬般無奈，他只好收拾行李搬萬般無奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新開始。到了另一座城市，一切重新開始。他痛心疾首地告誡到日本留學的他痛心疾首地告誡到日本留學的中國留學生：中國留學生：“在日本洗盤子一定要洗七遍在日

5、本洗盤子一定要洗七遍呀。呀?！?思考：結合課本思考：結合課本P89P899090的內容回答，中國留學生的的內容回答，中國留學生的經歷告訴我們什么道理？經歷告訴我們什么道理？ 每一種行為或直接、或間接每一種行為或直接、或間接地都對自己及周圍的人或事造地都對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的結成一定的影響，產生一定的結果。果。來自同學的行為調查來自同學的行為調查 ： 每個小組選擇每個小組選擇2 2項行為，小組同學討論這些行為分別會產生什么項行為，小組同學討論這些行為分別會產生什么影響？選出一位代表展示你們的觀點。影響？選出一位代表展示你們的觀點。 （友情提示：選擇對自己、對他人、對社會的

6、至少友情提示：選擇對自己、對他人、對社會的至少2個角度分析）個角度分析）走進生活走進生活來自同學的行為調查來自同學的行為調查 ： 1 1、某中學生放學回家后，發(fā)現媽媽病倒在床上，飯也沒做好，他買了包方便面帶、某中學生放學回家后，發(fā)現媽媽病倒在床上，飯也沒做好，他買了包方便面帶著上學去了。著上學去了。2 2、小杉經常做些力所能及的家務活，注重與父母的交流，不對父母發(fā)脾氣。、小杉經常做些力所能及的家務活，注重與父母的交流，不對父母發(fā)脾氣。3 3、早晨起床，媽媽不叫曉軍就起不來。、早晨起床，媽媽不叫曉軍就起不來。4 4、小文特喜歡看電視，因此做作業(yè)是最后草草了事或做不完。、小文特喜歡看電視，因此做作

7、業(yè)是最后草草了事或做不完。5 5、中小學生志愿者，走上街頭當起了中小學生志愿者，走上街頭當起了“交通引導員交通引導員”，向廣大市民宣傳文明出行。，向廣大市民宣傳文明出行。 6 6、同位忘了帶作業(yè)本，身為組長的小寒答應幫忙打個、同位忘了帶作業(yè)本，身為組長的小寒答應幫忙打個“掩護掩護”，卻沒有履行自己，卻沒有履行自己的承諾。的承諾。7、小靈約同學出去玩時，總是不遵守約定時間，事后只輕描淡寫地說臨時有事、小靈約同學出去玩時，總是不遵守約定時間，事后只輕描淡寫地說臨時有事 。8 8、今天輪到小楊值日，因為心想著去參加籃球比賽，把垃圾堆在一邊就走了。、今天輪到小楊值日，因為心想著去參加籃球比賽，把垃圾堆

8、在一邊就走了。來自同學的調查來自同學的調查對自己對自己 對他對他人人對社會對社會1、某中學生放學回家后，、某中學生放學回家后， 發(fā)現媽媽病倒在床上，飯也發(fā)現媽媽病倒在床上，飯也 沒做好，他買了一包方便面沒做好，他買了一包方便面帶著上學去了。帶著上學去了。2、小杉經常做些力所能及、小杉經常做些力所能及的家務活，注重與父母的交的家務活，注重與父母的交流，不對父母發(fā)脾氣。流，不對父母發(fā)脾氣。來自同學的調查來自同學的調查對自己對自己 對他對他人人對社會對社會3、早晨起床，媽媽不叫我、早晨起床，媽媽不叫我就起不來。就起不來。4、小文特喜歡看電視，因、小文特喜歡看電視，因此做作業(yè)是最后草草了事或此做作業(yè)是

9、最后草草了事或做不完。做不完。來自同學的調查來自同學的調查對自己對自己 對他對他人人對社會對社會5、中小學生志愿者，走上、中小學生志愿者，走上街頭當起了街頭當起了“交通引導員交通引導員”，向廣大市民宣傳文明出行。向廣大市民宣傳文明出行。 6、同位忘了帶作業(yè)本，身、同位忘了帶作業(yè)本，身為組長的小寒答應幫忙打個為組長的小寒答應幫忙打個“掩護掩護”，卻沒有履行自己，卻沒有履行自己的承諾。的承諾。7、8、 自主閱讀教材自主閱讀教材91頁兩則案例：劉浩的故事頁兩則案例：劉浩的故事和和14歲方斌的故事歲方斌的故事 小組成員小組成員暢所欲言：暢所欲言： 1、你怎樣看待案例、你怎樣看待案例1中劉浩的行為？中劉

10、浩的行為？ 2、方斌的行為動機、目的、手段、程度、方斌的行為動機、目的、手段、程度和結果分別是什么？和結果分別是什么？小組同學合作探討：小組同學合作探討： 3、兩則案例中主人公的不同經歷，、兩則案例中主人公的不同經歷，反映了反映了人的行為與后果之間有什么關系？人的行為與后果之間有什么關系？ 一天下午，北京市海淀區(qū)某中學學生劉浩正在家里寫作業(yè)，忽然一天下午，北京市海淀區(qū)某中學學生劉浩正在家里寫作業(yè)，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩側耳細聽，一個男人用低沉的聲音樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩側耳細聽，一個男人用低沉的聲音說說:“別出聲，把錢拿出來。別出聲，把錢拿出來?！眲⒑埔庾R到鄰居家可能出事了。她

11、打開劉浩意識到鄰居家可能出事了。她打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見一個男青年正拿著一把尖房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見一個男青年正拿著一把尖刀逼著鄰居家阿姨。見此情景，劉浩快速跑到樓下，大聲喊道：刀逼著鄰居家阿姨。見此情景，劉浩快速跑到樓下，大聲喊道：“快快抓壞人！抓壞人！”男青年企圖奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出男青年企圖奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出所。所。 1414歲的方斌對歲的方斌對“110”110”報警電話感到好奇，為了驗證警察接警報警電話感到好奇，為了驗證警察接警后到現場的速度，他就在馬路旁的公共投幣電話撥打報警電話，一會后到現場的速度，他就在

12、馬路旁的公共投幣電話撥打報警電話，一會兒編造某家被盜，一會兒又編造某處有人包被搶。警察趕到現場發(fā)現兒編造某家被盜，一會兒又編造某處有人包被搶。警察趕到現場發(fā)現并無此事，方斌卻在暗處偷笑。當方斌再次撥打報警電話時，接警的并無此事，方斌卻在暗處偷笑。當方斌再次撥打報警電話時，接警的同志在電話對他發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打同志在電話對他發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打“110”110”。當方斌第九次撥打報警電話時，被公安機關抓獲，受到法。當方斌第九次撥打報警電話時，被公安機關抓獲，受到法律的制裁。律的制裁。 關系： 由于行為者的動機不同、目的不同，采取的手段不同，行

13、為的程度不同，因而所產生的結果也是不同的。 一位丹麥警察正在街上巡邏，忽然發(fā)現對面有一輛自行車飛馳而一位丹麥警察正在街上巡邏，忽然發(fā)現對面有一輛自行車飛馳而來，他習慣性地打開測速表，發(fā)現自行車跑的是汽車的速度。于是他來，他習慣性地打開測速表，發(fā)現自行車跑的是汽車的速度。于是他毫不客氣地把自行車攔下。毫不客氣地把自行車攔下?！跋壬?，我要遲到了。先生，我要遲到了?！避嚿咸乱粋€滿車上跳下一個滿頭大汗的學生。頭大汗的學生。 你說：事情會怎樣發(fā)展？你說：事情會怎樣發(fā)展？ 一周之后學生所在的學校收到一封來信：一周之后學生所在的學校收到一封來信：“歡迎你校的學生斯卡歡迎你校的學生斯卡斯代爾參加本俱樂部，這

14、里將為其自行車訓練提供最好的條件。斯代爾參加本俱樂部，這里將為其自行車訓練提供最好的條件?！?信是丹麥最有名的自行車俱樂部寫來的，還夾著一份警察測定的信是丹麥最有名的自行車俱樂部寫來的，還夾著一份警察測定的“自行車時速表自行車時速表”。 數年后，丹麥出了位奧運會自行車賽數年后，丹麥出了位奧運會自行車賽冠軍斯卡斯代爾。冠軍斯卡斯代爾。同學，你被這位警察感動了嗎？說說心動的理由。同學，你被這位警察感動了嗎？說說心動的理由。警察的行為警察的行為1、-2、-結結 果果1、-2、- 濟寧市中區(qū)的張民（化名）今年才濟寧市中區(qū)的張民（化名）今年才10歲，在歲，在2006年年9月月26日的一次行竊中被民警抓獲

15、。民警日的一次行竊中被民警抓獲。民警吃驚地發(fā)現，張民竟是個超級吃驚地發(fā)現，張民竟是個超級“網蟲網蟲”，不僅吃，不僅吃住在網吧，為籌上網費，還作案住在網吧，為籌上網費，還作案60余次。余次。 經詢問得知，小男孩因父母對他不管不問，經詢問得知，小男孩因父母對他不管不問， 就經?；锿瑤讉€所謂的朋友去網吧上網，并且吃就經?；锿瑤讉€所謂的朋友去網吧上網，并且吃住都在網吧，已有兩年的網齡。張民說，只要手住都在網吧，已有兩年的網齡。張民說，只要手頭缺錢，他們就到五里營、三里營、太東市場等頭缺錢，他們就到五里營、三里營、太東市場等地行竊，作案次數已達地行竊，作案次數已達60多次。多次。 小組成員共同探討：小組

16、成員共同探討：1、是、是哪些行為哪些行為把一個把一個年僅年僅10歲的孩子推上了違法的道路？歲的孩子推上了違法的道路？ 2、 假如張民是我們的同學，又回到了班級中，假如張民是我們的同學，又回到了班級中，我們怎么做我們怎么做可以可以幫助他改過自新，過上積極、健康、快樂的生活？幫助他改過自新，過上積極、健康、快樂的生活？1、小方目前面臨著哪些責任？、小方目前面臨著哪些責任？ 小方興沖沖地走進家門，對爸爸說：小方興沖沖地走進家門，對爸爸說：“明天放假，同學明天放假，同學邀我下午參加生日聚會，您看我買什么禮物好？邀我下午參加生日聚會，您看我買什么禮物好？” 爸爸說：爸爸說：“爺爺生病，明天我們得去看望他

17、。爺爺生病，明天我們得去看望他。“ 小方說：小方說：“我們明天上午去爺爺家吧，上午我有空。我們明天上午去爺爺家吧，上午我有空。” 爸爸提醒他：爸爸提醒他：“明天上午你要參加培訓班，那不是上個明天上午你要參加培訓班，那不是上個星期報的名嗎？星期報的名嗎？” 小方為難了：小方為難了：“那怎么辦？我已經和同學說好了。那怎么辦？我已經和同學說好了?！?爸爸說：爸爸說：“這事該由你自己決定，而且你也應該為自己這事該由你自己決定，而且你也應該為自己的決定負責。的決定負責?！眓2、假如必須放棄一個責任，你會放棄、假如必須放棄一個責任，你會放棄哪一個？說說此時心中的感受。哪一個？說說此時心中的感受。n3、你認

18、為小方應該選擇的最佳方案是、你認為小方應該選擇的最佳方案是什么？什么？我懂得了：我懂得了： 人的每一種行為都人的每一種行為都， 不同的行為，不同的行為，。 我要做我要做的人。的人。 （女）（女） 作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為子女，孝敬父母是我們的責任； （男）（男） 作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任；的責任； （女）（女） 作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭； （男（男) 對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德；對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德； (齊讀）齊讀） 作為普通公民，我們作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國”； (齊讀）齊讀） 作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境。作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境。