《【備課參考】2014年新版人教版八年級英語下冊《Unit1what'sthematter》導學案（第1課時）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【備課參考】2014年新版人教版八年級英語下冊《Unit1what'sthematter》導學案（第1課時）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級（下）英語導學案 Topic Unit1 What’s the matter? Section A 1a—2d (聽說課) 2) I have a cold. 我感冒了。 此處 have 為及物動詞，意為“患（?。辉馐埽ú⊥矗県ave a cold 意為 “患感冒”。 此處cold為可數(shù)名詞，意為“感冒，傷風”。 Eg: He had a bad cold last week.他上個星期患了重感冒。 cold作不可數(shù)名詞，意為“冷，寒冷”， Eg: Don’t stand outside in the cold.不要站

2、在外面寒冷的地方。 cold還可作形容詞，意為“冷的，寒冷的”。 Eg: It’s very cold today, 今天很冷。 3) I think you should lie down and rest.我認為你應該躺下休息。 ①lie (lay, lying)此處為不及物動詞，意為“躺；臥”。 Eg: Don’t lie in bed all morning.不要一上午都躺在床上。 ② lie作不及物動詞，意為“撒謊；說謊”，過去式和過去分詞均為lied,現(xiàn)在分詞為lying. Eg: You are lying to me. 你在對我撒謊。 ③ lay動詞，意為“產(chǎn)（

3、卵）；下蛋”，過去式和過去分詞均為laid Eg: The hens are not laying well at the moment.現(xiàn)在那些雞不愛下蛋。 4)詞語辨析sore, ache ① sore, ache都可以表示身體疼痛，sore為形容詞，后接表示身體部位的名詞。 Eg: have a sore throat喉嚨痛 have a sore back 背痛 ② ache作名詞時，常作后綴，與表示身體部位的名詞連用，如：headache 5）rest 放松 休息 ① 動詞 放松 休息 Eg: You should rest for a few days

4、. ② 名詞等于break have/take a rest＝have /take a break 6)復習advice need和enough的用法 5. 復習提問關于身體部位的名詞 II. While-class 1. 導入新課 【Study-aims】 知識目標： 1. 掌握人體部位及身體癥狀的單詞。 2. 掌握下列句型 --- What’s the matter (with you)?---I have a … --- What’s the matter with her/him? ---She/He has a… You should ….?? You

5、 shouldn’t …. 能力目標：學會詢問他人病情，會填寫病歷表并提出相應的建議。 情感目標：主動去救助處于危險境地的人，在生死抉擇之際，要有勇氣做出正確的決定。 學習策略：綜合培養(yǎng)學生與別人交流和溝通的能力。 文化意識：讓學生更多的了解中西方的就醫(yī)、關心、建議的表達及公德意識的培養(yǎng)。 【Key & difficult points】 詢問某人的健康問題及遇到麻煩的表達方法。情態(tài)動詞should的用法。 【Learning procedure】 I. Pre-class 1. 翻譯下列短語 1) 感冒 2) 胃疼

6、 3) 喉嚨痛 4) 躺下 5) 加有蜂蜜的熱茶 6) 頭疼 7) 量體溫 8) 躺下休息 9) 看牙醫(yī) 10)做一個X光檢查 11) 割傷自己 12) 發(fā)燒 13) 整個周末

7、 14)去看醫(yī)生 2. 知識超市： 1) matter為可數(shù)名詞，意為“毛?。宦闊┦隆?，通常用于句型What’s the matter (with sb)?中。該問句常用來詢問某人患了何種疾病或遇到了何種麻煩。 Eg: ——What’s the matter with him? 他怎么了？ ——He has a headache. 他頭痛。 matter還可作不及物動詞，意為“要緊；有關系” Eg: It doesn’t matter. 沒有關系 2. Learning the new knowledge （1）學會談論詢問某人的健康問題及遇

8、到麻煩的表達方法。 （活動： Work in pairs） （2）利用多媒體舉一反三，引出What’s the matter with him/her,并提出自己的建議。 (活動：Work in groups) （3） 聽錄音，完成1b、2a和2b. （4）分角色表演2d并背誦. 3. 當堂檢測： 1) 根據(jù)句意及首字母提示完成單詞。 ①. ---- What’s the m with Jenny? ---- She has a cough and a headache. ②.He’s very tired. He s

9、lie down and rest. ③.I can’t sleep well all the time. Can you give me some a . ④.Most people work until they are 60 or 65 years old. Then they retired(退休) and have a lot of f time. ⑤ My sister has a f . She should be taken to the hospital. 2)根據(jù)漢意完成句子。 ① My brother doesn’t f

10、eel well. He must (休息). ② Little boy, if you （牙疼）, you should see a dentist. ③ M y sister has a bad cold and she （高燒）. ④ This morning Mary ate something bad. So she （胃疼）. ⑤ Jim （喉嚨疼）, so he must drink water a

11、nd must have a good rest. 4. 小結(jié)： III. Post-class 1. 編一個詢問病情并給出建議的對話。 2. 收獲與反思。 【Blackboard Design】 Unit1 What’s the matter? What’s the matter?? sore I have a cold / headache / toothache ache / fever /sore throat. You should/shouldn’t… My … hurts. 4