《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物的呼吸作用課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 綠色植物的呼吸作用課件 新人教版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道有機(jī)物對(duì)生物體的重要作用、知道有機(jī)物對(duì)生物體的重要作用2、描述呼吸作用的過(guò)程、描述呼吸作用的過(guò)程3、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)同學(xué)們的觀、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力察能力4、學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納方法歸納知識(shí)、學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納方法歸納知識(shí)一一 有機(jī)物用來(lái)有機(jī)物用來(lái)從細(xì)胞水平看從細(xì)胞水平看細(xì)胞壁：纖維素細(xì)胞壁：纖維素 細(xì)胞膜：蛋白質(zhì)、脂類細(xì)胞膜：蛋白質(zhì)、脂類 細(xì)胞核：細(xì)胞核：DNA從器官水平看從器官水平看根：如胡蘿卜根：如胡蘿卜糖糖莖：如土豆莖：如土豆淀粉淀粉種子：如大豆種子：如大豆脂類脂類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1萌發(fā)的種子在呼萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎？吸作用中發(fā)熱了嗎？二二 有機(jī)物為植物

2、的生命活動(dòng)提供有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量能量種子萌發(fā)釋放熱量種子萌發(fā)釋放熱量 裝有萌發(fā)種子的暖水瓶裝有萌發(fā)種子的暖水瓶?jī)?nèi)的溫度升高。裝有內(nèi)的溫度升高。裝有煮煮熟的熟的種子的暖水瓶?jī)?nèi)溫種子的暖水瓶?jī)?nèi)溫度度不不升高升高萌發(fā)的種子放出了萌發(fā)的種子放出了熱量熱量。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)證明： 二氧化碳二氧化碳 + 澄清石灰水澄清石灰水 石灰水變混濁石灰水變混濁 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2 2：探究種子在探究種子在呼吸作用中是否釋放呼吸作用中是否釋放二氧化碳二氧化碳 甲瓶里的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，說(shuō)明甲瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳.萌發(fā)的種子釋放出二氧化碳。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)3：種子

3、萌發(fā)時(shí)吸收氧氣：種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣燃燒的蠟燭放進(jìn)燃燒的蠟燭放進(jìn)甲甲瓶里，瓶里，火焰立刻熄滅了。燃燒的火焰立刻熄滅了。燃燒的蠟燭放進(jìn)蠟燭放進(jìn)乙乙瓶里，火焰沒(méi)瓶里，火焰沒(méi)有立刻熄滅。有立刻熄滅。甲瓶里缺少氧，乙瓶里有甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌發(fā)的氧，甲瓶里的氧被萌發(fā)的種子吸收了種子吸收了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)證明：實(shí)驗(yàn)證明：小結(jié)小結(jié): 通過(guò)這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象發(fā)生？么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量釋放能量2.放出二氧化碳放出二氧化碳3.需要氧氣需要氧氣有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳水水能

4、量能量線粒體線粒體概念概念：綠色植物吸收綠色植物吸收氧氣氧氣，將有機(jī)物分解成，將有機(jī)物分解成二氧化碳二氧化碳和和水水，同時(shí)釋放，同時(shí)釋放能量能量的過(guò)程，叫做的過(guò)程，叫做呼吸作用。呼吸作用。 植物的呼吸植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)、作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系生活的關(guān)系呼吸作用的意義呼吸作用的意義植物體的各種生命活動(dòng)所需要的能量都來(lái)植物體的各種生命活動(dòng)所需要的能量都來(lái)自呼吸作用。自呼吸作用。能力拓展：能力拓展： 甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同，甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同，只有溫度條件差別大，甲地的甜瓜比乙地的含糖只有溫度條件差別大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高量高 平均溫度平均溫度

5、甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜間夜間1222討論：討論： 環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？參考答案參考答案1 1、兩地甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量基本、兩地甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量基本相同相同2、甲地甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地少，甲地甜瓜、甲地甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。呼吸作用比乙地弱。3、 因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說(shuō)明環(huán)境溫因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說(shuō)明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。境溫度越高，植物的呼吸作用

6、就越強(qiáng)?？伎寄? 1植物體進(jìn)行吸作用的部位是（植物體進(jìn)行吸作用的部位是（ ）A.A.只在葉片中只在葉片中 B.B.只在萌發(fā)的種子中只在萌發(fā)的種子中C.C.只在根系中只在根系中 D.D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2 2植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（ ）A.A.只在白天只在白天 B.B.只在光下只在光下C.C.在白天和黑夜在白天和黑夜 D.D.只在晚上只在晚上DC3.澆花過(guò)勤，花土總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。 （ ）A水分過(guò)多，根毛無(wú)法吸收 B水分過(guò)多，根無(wú)法呼吸 C水分過(guò)多，使細(xì)胞能大量繁 殖，導(dǎo)致根爛掉 D根吸收的水

7、分過(guò)多而死亡B考考你4.4.植物在白天吸入二氧化碳，釋放出植物在白天吸入二氧化碳，釋放出氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化氧氣，而在夜間吸入氧，呼出二氧化碳，這是因?yàn)樘?，這是因?yàn)?（ ）A A日光下進(jìn)行光合作用，日光下進(jìn)行光合作用， 呼吸作用停止呼吸作用停止 B B光合作用強(qiáng)于呼吸作用光合作用強(qiáng)于呼吸作用C C呼吸作用在夜間進(jìn)行，呼吸作用在夜間進(jìn)行， 光合作用在夜間停止光合作用在夜間停止D D葉片進(jìn)行光合作用，葉片進(jìn)行光合作用， 不進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行呼吸作用B考考你5、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會(huì)熄滅，這是因?yàn)槠恐械姆N子（）苗便會(huì)熄滅，這是

8、因?yàn)槠恐械姆N子（） A.呼吸作用能消耗氧氣呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳釋放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣釋放氧氣 C.光合作用能吸收二氧化碳光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣釋放氧氣 D.光合作用能吸收氧氣光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳釋放二氧化碳6.、呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（、呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（ ） A.根、莖、葉根、莖、葉 B.莖和葉的綠色部分莖和葉的綠色部分 C.花、果實(shí)花、果實(shí) 、種子、種子 D.全部生活細(xì)胞全部生活細(xì)胞7、堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)因受熱而腐爛、堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)因受熱而腐爛,堆積在堆積在一起的蔬菜為什么能生

9、熱呢一起的蔬菜為什么能生熱呢?AD動(dòng)動(dòng)腦 甘薯、白菜堆放甘薯、白菜堆放時(shí)間久了，為什么會(huì)時(shí)間久了，為什么會(huì)發(fā)熱？貯存甘薯、發(fā)熱？貯存甘薯、 白菜的窖為什么必須白菜的窖為什么必須留存通風(fēng)孔？留存通風(fēng)孔？甘薯,白菜時(shí)刻不停地進(jìn)行呼吸作用,在這個(gè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的熱.如果沒(méi)有通風(fēng)孔,熱量散不出去,窖內(nèi)的溫度就會(huì)升高,導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛. 小結(jié)植物的呼吸作用一. .概念：概念：二：公式：公式三：意義三：意義四：應(yīng)用四：應(yīng)用三個(gè)實(shí)驗(yàn)三個(gè)實(shí)驗(yàn)植物體吸收空氣中的植物體吸收空氣中的氧氧，將，將 體內(nèi)的體內(nèi)的有機(jī)物有機(jī)物轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)化成二氧化二氧化碳碳和和水水，同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)，同時(shí)將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的物中的能量能量釋放出來(lái)的過(guò)程釋放出來(lái)的過(guò)程。 氧氣氧氣+ +有機(jī)物（淀粉）有機(jī)物（淀粉） 二二氧化碳氧化碳+ +水水+ +能量能量為植物各種生命活動(dòng)提供能量為植物各種生命活動(dòng)提供能量當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)金牌學(xué)案金牌學(xué)案P64 基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固