《八年級語文上冊 6《阿長與山海經(jīng)》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 6《阿長與山海經(jīng)》課件 （新版）新人教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。園蒙上一層神秘的面紗。 在魯迅先生的散文在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了寫到了個人，這個人是誰呢個人，這個人是誰呢? 長媽媽長媽媽魯迅 “阿長阿長”，人名，魯迅家的一個女工；，人名，魯迅家的一個女工；“山海山海經(jīng)經(jīng)”，書名。題目為一并列詞組，文章即，書名。題目為一并列詞組，文章即通過寫通過寫阿長和阿長和山海經(jīng)山海經(jīng)的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點。的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點。阿長（？阿長（？1

2、899），后果迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，），后果迅稱她為長媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿。子，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿。“長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做（鄉(xiāng)下叫做做媽媽做媽媽），平時也不回家去，直到臨死。），平時也不回家去，直到臨死。”長媽媽患有羊角風(fēng)，長媽媽患有羊角風(fēng)，1899年年4月月“初六日雨中放舟至大樹港看初六日雨中放舟至大樹港看戲，長媽媽發(fā)病，辰

3、刻身故。戲，長媽媽發(fā)病，辰刻身故?！鳖}題 解解 本文選自本文選自朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾，散文，散文集，收錄魯迅集，收錄魯迅19261926年所作回憶性散文十篇。年所作回憶性散文十篇。 山海經(jīng)山海經(jīng)是一部內(nèi)容豐富、風(fēng)貌是一部內(nèi)容豐富、風(fēng)貌獨特的古代著作，包含歷史、地理、獨特的古代著作，包含歷史、地理、民族、神話、宗教、生物、水利、礦民族、神話、宗教、生物、水利、礦產(chǎn)、醫(yī)學(xué)等諸方面。產(chǎn)、醫(yī)學(xué)等諸方面。 山海經(jīng)山海經(jīng)的性質(zhì)，歷代說法不盡的性質(zhì)，歷代說法不盡相同。相同。 清清四庫全書四庫全書把此書列入小把此書列入小說類。近代魯迅認(rèn)為此書是巫術(shù)、方說類。近代魯迅認(rèn)為此書是巫術(shù)、方士之書。士之

4、書。而大多數(shù)論者認(rèn)為而大多數(shù)論者認(rèn)為山海經(jīng)山海經(jīng)是一部是一部早期有價值的地理著作，其中尤以早期有價值的地理著作，其中尤以五藏山經(jīng)五藏山經(jīng)地理價值最高。地理價值最高。魯迅（魯迅（1881188119361936），原名周樹人，），原名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在說、散文、詩歌等，收在魯迅全魯迅全集集里。里。1918年年5月，首次用月，首次用“魯迅魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上文學(xué)史上第一篇白話小說第一篇白話小說狂人日記狂人日記，奠定了新，奠定了新文學(xué)運

5、動的文學(xué)運動的 基石?；?。1918年到年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了出版了小說集小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨、論文集、論文集墳墳、 散文詩集散文詩集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、雜文集、雜文集熱風(fēng)熱風(fēng)、華蓋集華蓋集等專集。其中，等專集。其中，1921年年12月月發(fā)表的中篇小說發(fā)表的中篇小說阿阿Q正傳正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)，是中國現(xiàn)代文學(xué) 史史上的不朽杰作。上的不朽杰作。駭駭 擄擄 悚悚 齋齋 舫舫 (針針)灸灸惶急惶急 陸璣陸璣 粗拙粗拙 懼憚懼憚 孤孀孤孀瘡疤瘡疤 詰問詰問 渴慕渴慕 霹靂霹靂 l sng zhi fng jichung ji p l j zhu dn

6、shung hunghi把人搶走把人搶走驚嚇；震驚驚嚇；震驚害怕害怕恐懼著急恐懼著急好了以后留下的疤好了以后留下的疤追問；責(zé)問追問；責(zé)問非常思慕非常思慕1 1、本文圍繞阿長寫了哪些事？本文圍繞阿長寫了哪些事？ 對她稱呼的由來對她稱呼的由來 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相 令人厭煩的種種規(guī)矩令人厭煩的種種規(guī)矩 懂得很多道理懂得很多道理 講講“長毛長毛”的故事的故事 “謀殺謀殺”我的隱鼠我的隱鼠 給我買給我買山海經(jīng)山海經(jīng)2 2、這些這些事表現(xiàn)了長媽媽是個怎樣的人？事表現(xiàn)了長媽媽是個怎樣的人？地位低下饒舌多事、不拘小節(jié)睡相不好，是個粗人繁文縟節(jié)熱情善良，關(guān)愛孩子淳

7、樸無知欲揚先抑欲揚先抑 這種寫法可以使文章這種寫法可以使文章有層次有層次，收到，收到跌宕起伏的跌宕起伏的藝術(shù)效果藝術(shù)效果。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可人物形象更加真實可感，鮮明突出。感，鮮明突出。文章寫長媽媽的事情有詳有略，文章寫長媽媽的事情有詳有略，為什么要這樣安排？為什么要這樣安排？ 略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，其實在一定程度上表現(xiàn)了長媽媽善良、樸實的品質(zhì)，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意。 詳寫了為“我”買山海經(jīng)一事。 詳

8、寫買山海經(jīng)一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。1 1、文中、文中哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對山海經(jīng)的渴望哪些詞語和句子最能表現(xiàn)我對山海經(jīng)的渴望？2 2、寫我的遠(yuǎn)房叔祖是不是離題太遠(yuǎn)？為什么？寫我的遠(yuǎn)房叔祖是不是離題太遠(yuǎn)？為什么？3 3、當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我我”是怎樣想是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了的？這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？4 4、當(dāng)阿長說當(dāng)阿長說“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給你買來了，我給你買來了”，“我我”有什

9、么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情？有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出什么樣的心情？5 5、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，”為什么說為什么說“她確實她確實有偉大的神力有偉大的神力”6 6、后來的書更加精美，可是魯迅卻說后來的書更加精美，可是魯迅卻說“這四本書，乃是我最這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。初得到，最為心愛的寶書?！?” 為什么這么說為什么這么說？研讀研讀1929段段 這樣寫不是離題。作者先用大段文字寫遠(yuǎn)房叔祖，為的是寫“我”最初是怎么接近書籍，為什么會渴慕

10、山海經(jīng)，為什么求之而不得，又是怎樣地念念不忘，寫了這些，才能說明阿長為什么使“我”大喜過望，而且感到她確有“偉大的神力”。 “我”認(rèn)為對她說了也沒用，但既然來問，又不好不說。 說明“我”從她那里得到山海經(jīng)沒抱任何希望，只是說說而已。 “我”的反應(yīng)：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！?“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了?！?意外、震驚、感動的心情。 因為這書不僅是“我”渴慕的、過于念念不忘的，而且還代表一種熱愛和關(guān)心。 因為“我”對她能幫“我”著件事沒抱過希望，但她卻記住了“我”的渴求，并在告假回家時用自己

11、微薄的工資幫“我”買來了“我”渴慕卻無法得到的山海經(jīng)，這在“我”幼小的心靈中無異于“偉大的神力”。作品的最后兩段，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內(nèi)疚、祝愿之情。在魯迅的人生歷程中，長媽媽曾起過那樣重要的作用，但他竟不知道她的姓名和經(jīng)歷，這是多么叫人內(nèi)疚的事情，他所能做的，只有祈禱仁厚的地母，安息阿媽的靈魂。魯迅對阿長的深沉感情在這里表現(xiàn)得深切感人。 最后兩段運用了什么表達方式？有何作用？1. 1.為什么題目上不寫為什么題目上不寫“長媽媽長媽媽”而寫阿長？而寫阿長？答：答：首先，不同的稱呼標(biāo)志著不同的身份、地位。首先，不同的稱呼標(biāo)志著不同的身份、地位。課文前一部分采用了課文前一部分采用了“抑抑”的寫

12、法，如的寫法，如“不大佩服不大佩服他他”“”“討厭討厭”等，倘用等，倘用“媽媽媽媽”稱呼，名實不符，稱呼，名實不符，用用“阿長阿長”稱呼，名副其實。稱呼，名副其實。所以，這個題目表示所以，這個題目表示文章的一半是抑筆。文章的一半是抑筆。其次，題目看似矛盾的聯(lián)系（一個文盲婦女與一本其次，題目看似矛盾的聯(lián)系（一個文盲婦女與一本古典名著）令人好奇。最后，題目用的是古典名著）令人好奇。最后，題目用的是4646歲寫作歲寫作時的口氣，宜用時的口氣，宜用“阿長阿長”稱呼，而稱呼，而“阿阿”字又有親字又有親昵的意味。昵的意味。2. 2.寫阿長買寫阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)的筆墨并不多，為什么的筆墨并不多，為什么不寫她

13、是怎么買到的呢？為什么此前此后反倒不寫她是怎么買到的呢？為什么此前此后反倒寫了不少。寫了不少。不寫怎么買到的，給讀者留下一個想象的空間。不寫怎么買到的，給讀者留下一個想象的空間。此前大量筆墨寫叔祖引起我對此前大量筆墨寫叔祖引起我對山海經(jīng)山海經(jīng)的強烈的強烈渴慕，更能說明阿長買到后給我的驚喜與感激之情?？誓?，更能說明阿長買到后給我的驚喜與感激之情。此后寫我的心情，才能說明阿長怎樣令人尊敬而此后寫我的心情，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又感激，阿長的熱心對又感激，阿長的熱心對“我我”的成長有怎樣的意義。的成長有怎樣的意義。 1 1）、詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)?shù)倪x的選材特點材特點 2 2）、欲揚先抑欲揚先抑的手法

14、的手法 3 3）、人物描寫人物描寫的多樣的多樣性性寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢詫懭擞浭碌奈恼虏捎们‘?dāng)?shù)膶懛梢宰龅阶龅缴鷦觽魃瘛⑹掳牍Ρ渡鷦觽魃?、事半功倍的效果的效?、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點形的特點 2、一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡、一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡“切切察察切切察察”的毛病、喜歡的毛病、喜歡“告狀告狀”、睡覺愛擺、睡覺愛擺“大大”字等字等 3、她懂得的許多、她懂得的許多“我聽不耐煩我聽不耐煩”的規(guī)矩。比的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘如元旦說恭喜話吃福橘 4、教給我很多道理。比如：人死了要說、教給我很多道理。比如：人死了

15、要說“老老掉了掉了”等等 5、講述、講述“長毛長毛”的故事的故事6、謀害了我的隱鼠、謀害了我的隱鼠7、阿長為、阿長為我我買山海經(jīng)的事買山海經(jīng)的事 略寫略寫詳寫詳寫圍繞中心圍繞中心詳細(xì)得當(dāng)詳細(xì)得當(dāng)簡析簡析過渡與照應(yīng)過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。渡。文章中有過渡性語句，如文中文章中有過渡性語句，如文中“但是

16、她懂得許多規(guī)矩但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)山海經(jīng)了了”等。等。也有過渡性段落也有過渡性段落“這種敬意這種敬意我懼憚她什么呢！我懼憚她什么呢！”這些這些過渡過渡使使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。照應(yīng)：照應(yīng)：通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，通過照應(yīng)強調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。地位低下。文中照

17、應(yīng)的例子很多。照照應(yīng)應(yīng)不是重復(fù)，而不是重復(fù)，而是對前文內(nèi)容的補充，是對前文內(nèi)容的補充，前后映襯，加深讀者的印象。前后映襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開頭寫道有著落。如文中在開頭寫道“也終于不知道她姓也終于不知道她姓什么什么”，后文是這樣照應(yīng)的，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀她大約是青年守寡的孤孀”。全文總結(jié)新的敬意新的敬意熱愛關(guān)心熱愛關(guān)心孩子孩子為為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)特別的敬特

18、別的敬意意淳樸無知淳樸無知講講“長毛長毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠善良真誠令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩粗俗、粗俗、不拘小節(jié)不拘小節(jié)擺成擺成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后揚揚不大佩服不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病寫作手法寫作手法“我我”的的感情變化感情變化人物性格人物性格事事尋找“阿長”：回想身邊的“阿長” 你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨 愛的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。請以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一篇隨筆。（日記）想像阿長如何千辛萬苦地買想像阿長如何千辛萬苦地買山海山海經(jīng)經(jīng)的經(jīng)過，用文字描述出那時那的經(jīng)過，用文字描述出那時那景景【注意一個細(xì)節(jié)：阿長連書名也注意一個細(xì)節(jié)：阿長連書名也記不清記不清】；假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅的這篇文章，會對魯迅說些什么？的這篇文章，會對魯迅說些什么？情緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，情緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，展開想像，賦予人物新的時代特色，展開想像，賦予人物新的時代特色，代長媽媽與魯迅代長媽媽與魯迅對話對話。