《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 18 竹影課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 18 竹影課件 （新版）新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、18 竹 影情境引入自主預(yù)習(xí)合作探究課堂小結(jié)放飛童年情境引入豐子愷豐子愷 豐子愷(18981975)，我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。 豐子愷的散文，主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。 自主預(yù)習(xí)愷愷（ ） 徘徊徘徊（ ）愜愜（ ）意）意 閃閃爍爍（ ） 口頭口頭禪禪（ ） 參差參差（ ）不齊）不齊 軸軸（ ）用筆用筆蘸蘸（ ）了朱）了朱砂砂（ ）來來撇撇（ ） 水門水門汀汀（ ）qichncn czhn

2、shpi tngkipi huishuzhu時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物人物活動(dòng)人物活動(dòng)我家屋后的院子里我家屋后的院子里一個(gè)夏天的晚上一個(gè)夏天的晚上“我我”、弟弟、華明、爸爸、弟弟、華明、爸爸看天、看月、看人影、看竹影、談藝術(shù)看天、看月、看人影、看竹影、談藝術(shù)1.理清記敘的要素 2.請(qǐng)用一句最簡(jiǎn)潔的話概請(qǐng)用一句最簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。括文章的主要內(nèi)容。一個(gè)有月亮的晚上，我們?cè)谒嗟匾粋€(gè)有月亮的晚上，我們?cè)谒嗟厣峡刺炜丛驴慈擞翱粗裼爱嬛裼埃峡刺炜丛驴慈擞翱粗裼爱嬛裼?，然后爸爸給我們講畫畫的知識(shí)。然后爸爸給我們講畫畫的知識(shí)。3.文章詳寫了哪些內(nèi)容？描月影、爸爸給我們講畫的知識(shí)。 你覺得文中哪

3、些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣? ?找出來找出來, ,有感情地讀一讀。有感情地讀一讀。觀看天色的變化觀看天色的變化 （看天）（看天）觀看院里的光影觀看院里的光影 （看光影）（看光影）“我們我們”眼中的月亮眼中的月亮 （看月）（看月） 月亮底下頭上冒的煙氣月亮底下頭上冒的煙氣 （看人影）（看人影）發(fā)現(xiàn)映在水門汀上的竹影（看竹影）發(fā)現(xiàn)映在水門汀上的竹影（看竹影） 在水門汀上描竹影、人影在水門汀上描竹影、人影 合作探究1.1.為什么小伙伴們能發(fā)現(xiàn)這許多有趣的情？為什么小伙伴們能發(fā)現(xiàn)這許多有趣的情？孩子有一顆童心，好奇地探訪著周圍的事物，孩子有一顆童心，好奇地探訪著周圍的

4、事物，有豐富的想像力，敏銳的觀察力有豐富的想像力，敏銳的觀察力2.2.你認(rèn)為文中的父親是怎樣一個(gè)人你認(rèn)為文中的父親是怎樣一個(gè)人? ?“爸爸爸爸”既是一位善于引導(dǎo)的老師，也是一既是一位善于引導(dǎo)的老師，也是一個(gè)懂畫的畫家。個(gè)懂畫的畫家。3 3. .“爸爸”在文中起了什么作用？“爸爸 ”以“大朋友”的角色參與到孩子們的游戲中，因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ蓄I(lǐng)略了藝術(shù)的趣味。梵高梵高 向日葵向日葵齊白石齊白石蝦蝦 達(dá)芬奇達(dá)芬奇蒙娜麗莎蒙娜麗莎閻立本的閻立本的步輦圖步輦圖奎拉德奎拉德在丹牧場(chǎng)的羊齒谷在丹牧場(chǎng)的羊齒谷鄭板橋鄭板橋竹石圖竹石圖區(qū)區(qū)別別西西洋洋畫畫中中國(guó)國(guó)畫畫像照相，像

5、照相，重寫實(shí)。重寫實(shí)。像符號(hào)，像符號(hào)，重寫意重寫意“爸爸爸爸”從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，請(qǐng)從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，請(qǐng)說明游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？說明游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？ 關(guān)于藝術(shù)的起源，有一種學(xué)說認(rèn)為藝術(shù)關(guān)于藝術(shù)的起源，有一種學(xué)說認(rèn)為藝術(shù)產(chǎn)生于游戲之中。對(duì)于孩子來說他們的游戲產(chǎn)生于游戲之中。對(duì)于孩子來說他們的游戲可說是和這種精神的游戲很相似。了解人類可說是和這種精神的游戲很相似。了解人類藝術(shù)的發(fā)生，藝術(shù)的發(fā)生， 對(duì)我們正確地認(rèn)識(shí)和理解兒童對(duì)我們正確地認(rèn)識(shí)和理解兒童的藝術(shù)活動(dòng)具有借鑒作用。的藝術(shù)活動(dòng)具有借鑒作用。孩子們的游戲中孩子們的游戲中蘊(yùn)藏著他們獨(dú)特的蘊(yùn)藏著他們獨(dú)特的”藝術(shù)藝術(shù)“創(chuàng)造創(chuàng)

6、造”。課堂小結(jié)游戲游戲 創(chuàng)新創(chuàng)新 “美美” 藝藝術(shù)術(shù)依樣畫葫蘆依樣畫葫蘆選擇和布局選擇和布局畫意畫意（美的姿態(tài)）（美的姿態(tài)）（活的神氣）（活的神氣） 我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如捏泥人、堆雪人、用花比如捏泥人、堆雪人、用花和柳條編花環(huán)等等，留心想和柳條編花環(huán)等等，留心想想，你在游戲中有美的發(fā)現(xiàn)想，你在游戲中有美的發(fā)現(xiàn)嗎？嗎？ 童心童趣是天真爛漫的，一去不返的童童心童趣是天真爛漫的，一去不返的童年是美好的。只要我們擁有一顆顆童心，就年是美好的。只要我們擁有一顆顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活，用能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活，用心體會(huì)處處有滋有味。做生活的有心人，其心體會(huì)處處有滋有味。做生活的有心人，其實(shí)生活中的美無處不在。誠(chéng)如羅丹所言實(shí)生活中的美無處不在。誠(chéng)如羅丹所言： 對(duì)于我們的眼睛對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美不是缺少美,而是缺少而是缺少發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)。 喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。擅長(zhǎng)寫作的，將童年生活寫一篇文。擅長(zhǎng)寫作的，將童年生活寫一篇文。愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。懂得寫詩(shī)的，把童年生活寫一首詩(shī)。懂得寫詩(shī)的，把童年生活寫一首詩(shī)。